学生干部队伍建设

1、学生干部队伍建设建议学生干部是联系学校与学生、 教师与学生之间的桥梁和纽带，是 学生群体中的骨干力量，是学校、教师和领导的得力助手，在学生管 理工作中起着举足轻重的作用。但是，当前学生干部队伍的整体素质 不容乐观，一定程度上影响了学生管理工作的有效开展， 接下来重点 谈一下存在的问题。一、学生干部队伍存在的问题功利思想较为严重，服务意识淡薄。尽管绝大多数学生干部的 竞选初衷是服务同学和锻炼能力，但是部分学生干部的任职意图具有 相当的功利色彩。感觉当上了学生干部很风光，很帅，很给力，为同 学服务的意识相当淡薄，因此纪检部等经常参与检查的部门报名总是 非常火爆。自律性不强，威信不高。有些学生干部的

2、自我约束能力不强，要 想在同学中树立威信就是难上加难。具体表现：抽烟问题，大多数 男生学生干部经常抽烟，就很难禁止其他同学抽烟。学生应该以学 习为天职，学生干部当然也不例外，可有些学生干部却多门课程不及 格，可想而知他们在学生面前说话的分量。自身约束不严。部分学 生干部在课堂考勤、寝室卫生、校园文明、集会出勤等日常管理工作 时，执行纪律不公正，对人对己两套标准，或者看人执行，对关系不 错的熟人包庇、纵容，引起其他同学的不满，也损害了学生干部自身 的威信。滥用职权，例如晚自习时不管有事无事就假借工作之名不上晚自习责任心不强。学生干部应该按照全心全意为同学服务的宗旨， 尽心尽力履行工作职责。但是在

3、实际工作中，不少学生干部缺乏工作 责任感。具体表现：身居其位，不谋其政。一些学生干部在工作中 遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。敷衍了事，流于 形式。不少学生干部对学生工作的目的、意义理解不深刻，往往在开 展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果。团队协作能力较弱。学生干部的日常工作，大多需要集体参与， 发挥集体力量和团队精神。但是不少学生干部，缺乏团队协作能力， 不能形成整体的合力，影响了学生干部的工作效果和学生干部团队的 和谐。主动性和创新性不够。在工作中缺乏创新意识，更多的是在扮演 决策的执行者，什么事都要老师出面，工作处于被动状态。在实践工 作中，有些学生干部只懂得

4、继承、模仿老一届学生干部的做法。他们 习惯于开展常规性的工作，在内容上往往缺乏新意，难以引起广大学 生的兴趣。对本职工作认识不清。认为成为学生干部的任务就是检查、扣分, 而忽略了自身的职能作用。二、解决以上问题的几点思考其实这些问题不仅仅存于我校，很多的大学也面临着这些问题， 造成这些问题的根源不仅仅在于学生自身的素质， 我们的管理方式也 难脱责任，体现有重使用轻培养、重选拔轻管理等等。所以一个全 新的成体系的选拔、管理、奖惩、评价模式才是解决问题的关键。针 对这些问题我们小组也进行了深入的研究，形成了一个初步的制度， 下面是几个重点的方面我简要介绍一下1将干部的选拔进行分类，分为管理型岗位和

5、技术型岗位，并 针对不同的干部类型，分类进行选拔，培养，这样的分类会给不同类 型的学生更大的发挥空间，尤其是拥有特长的学生，往往因为管理能 力不行屡次落选，像团委的一些部门非常需要这样的人才， 但由于制 度的限制，造成了人才的埋没，下学期的选举会对部门进行分类，对 技术型岗位给与一定的宽松政策。2、重视学生干部队伍的梯度建设，杜绝“大跨步”现象，要求参选各部门委员职位的学生必须有班干部工作经历（一年级学生此条 可不适用），参选副部长职位的学生必须担任过委员一职 （部门不限）， 参选部长职位的学生必须有副部长的工作经历， 参选主席团的学生必 须有两个及以上部门的工作经历并且必须有部长任职经历。3

6、、选拔的方式以公开、公平、民主、集中、透明为原则，防止 选出的干部“我们认可，学生不认可”的现象出现，面试、复试都要 有学生代表参加，过程对学生开放，开通选举举报邮箱，随时接受举 报，选举后的人选要有一个月的试用期，试用期后开展学生代表评议， 对评议不过关的学生干部不予任用。4、定期举办学生干部培训班。采取集中授课、讲座、召开座谈 会分组讨论和观看录像影片相结合的形式对学生干部进行培训。5、开展多种形式的经验交流活动。可通过定期组织座谈会、新 老干部论坛、到兄弟学校考察学习等方式，开展学生干部之间的交流， 有助于学生干部相互探讨，取长补短、相互促进、拓宽视野、增进友 谊、共同进步。6、建立例会

7、制度。研讨工作、布置任务、交流思想、反馈信息、 并做好会议记录。工作例会由主要学生干部组织，由指导老师具体负 责。通过例会制度达到提高工作水平的目的。7、建立有效的激励机制工作激励：运用晋升、赞赏等手段来调动学生干部的工作积极性。 在学生组织的各类活动中，给学生干部更多的自主权，充分发挥他们 的主动性和潜在的聪明才智，支持他们大胆、独立地开展工作，工作 中表现突出的学生干部，领导、老师应积极推荐到高一层次的学生组 织任职，通过职务的晋升，进一步调动学生干部的工作热情。成就激励：对乐于为同学服务、为班级、院系、学校做出一定成绩的学生干部，采取相应的奖励措施，如评选优秀学生干部”、优秀部门”、优秀

8、组织奖”等，对学生干部的工作进行精神和物质奖励。目标激励：即思想政治目标。通过引导学生干部递交入党申请书、 列为入党积极分子、团组织 推优”、列为发展对象、参加党校培训学 习、组织发展吸收为预备党员、预备党员转正等过程，激励学生干部 不断端正入党动机、以实际行动积极向党组织靠拢，争取早日加入中 国共产党，从而实现这一目标。榜样激励。榜样的力量是无穷的。通过评选周、月、学期“干 部之星”，树立身边的典型，积极宣传先进，利用先进典型树立正确的导向，从而对学生干部起到潜移默化的激励作用8建立学生干部考核制度。学生干部考核，采用“末位淘汰” 制。考核每学期进行一次，参与考核人员由老师和学生代表组成。考 核内容为德、能、勤、绩四个方面。考核情况载入档案。考核未达到 良好以上者，原则上不作为 评优”对象。考核为 不称职”的，一律免 职，在任职内因违反校纪校规受到学校纪律处分者， 以及每学期考核 末位者，即免去其学生干部职务。9、构建学生干部约束机制。在结构上，学生干部的监督来自基 层团学组织、学生干部内部、相关老师的监督；在内容上，要坚持重 大工作开展时的部门整体监督和平时工作中的学生干部个体监督相 结合的机制。建立多种监督渠道，落实