动物说话教学设计

1、二年级音乐动物说话教学设计内容：学唱歌曲 动物说话执教人： 王跃芬研讨主题：如何激发学生学习音乐的兴趣教材出处： 人教版二年级上册音乐教材授课类型： 新授课授课班级 ：新店镇东风小学二年级教学内容的选定与分析：动物说话是人民教育出版社义务教育教科书二年级音乐教材上册第四单元“音乐中的动物”。 喜爱小动物是孩子们的天性， 在教学中如何激发孩子们学习音乐的兴趣 ?我选择了动物说话 这首歌曲进行教学。这是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲节奏简单、规整，以四分音符和八分音符为主。歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物的神态和叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味。教

2、学理念：多年来，我对如何激发孩子们学习音乐的兴趣？如何加深孩子们对歌曲的记忆、理解和表现进行了课堂研究和教学实践，总结出两个教学理念， 并把它们运用到本次音乐教学活动中： 1、让学生在初步赏析歌曲的基础上感受音乐， 培养学生的感知力和养成认真聆听音乐的好习惯； 2、老师用肢体语言引导学生学唱歌曲，加深学生对歌词的理解、记忆和表现。教学思路本节课的教学思路是把情景贯穿到整个教学环节中： 首先是创设情景， 引入律动 - 进入情景，设疑进行节奏练习 - 初步赏析歌曲进行呼吸练习 - 学唱歌曲 - 创编歌词 - 老师小结有机渗透思想教育 -老师小结结束课业。教学目标：知识与技能 ：1 、掌握歌曲中四分

3、音符和八分音符的唱法；2 、能用富有弹性的声音有表情地演唱歌曲动物说话；过程与方法：通过引导学生在赏析歌曲的基础上去感受音乐，初步养成认真聆听音乐的好习惯；通过模仿老师肢体动作、表情、演唱等，加深学生对歌曲的记忆和理解；通过引导学生创编歌词，充分发挥学生的想象、培养学生创编歌词的能力， 让学生在音乐创作中感受到浓郁的音乐氛围，从而激发他们学习音乐的兴趣。情感态度与价值观：让学生明白 动物是人类的好朋友，我们要爱护小动物。1教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲，掌握歌曲欢快活泼的情绪。突破方法：通过引导学生在赏析歌曲的基础上模仿老师演唱， 掌握歌曲中表达的意思和情绪 ，从而突破本节课的

4、重点。教学难点：掌握四分音符和八分音符的节奏练习。突破方法 ：通过老师引导学生拍手、 跺脚等方法进行四分音符和八分音符的节奏练习， 并把它运用到歌曲演唱的教学活动中，从而突破本节课的难点。法与学法：教法：情景教学法、模唱法、表演法等几种教学方法。学法：听、说、唱、跳、创编。教学准备：幻灯片、电子琴、图片、2课时安排：1 课时教学环节教师活动1、师生问好。一、组织教2、创设情景、导入律动。学（老师）：同学们，你们喜欢小动物吗？今天是动物狂欢节，我们一起骑着小毛驴去（ 3 分钟左 参加好吗！请同学们站起来跟着老师律动。右）（播放音乐，引导学生做律动小毛驴学生活动教学效果1、师生问好。创设情景，感受

5、音乐，烘托课堂气氛。2、跟着老师做律动。1、进入情景，设疑导入新课。二、导入新同学们，现在我们来到了动物狂欢节的课门口，可是我们没有入场卷怎么办呢？我们必须要闯关拿到入场卷才能进去，你们有信（ 5 分钟左 心和老师一起闯关吗？右）2、节奏练习。第一关：学小动物说话。（老师出示小鸡、小鸭课件，引导学生进行四分音符和八分音符的节奏练习）跟着老师进行四分音符和八分音符的节奏练习。进入情景， 设疑导入新课，同时把情景带入新课的各个教学环节中， 从而激发了学生学习音乐的兴趣，同时又对学生进行了四分音符和八分音符的节奏训练，从而突破了本节课的难点。3三、初步赏析歌曲（ 6 分钟左右）X XX X X XX

6、（老师）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎，XX X XX（学生）唧唧唧唧唧 （拍手）（学生）嘎嘎嘎嘎嘎 （跺脚）1、感受音乐、聆听音乐。第二关：聆听音乐，回答问题。老师播放歌曲动物说话请同学们闭上眼睛像闻花香一样深呼吸两次。我们在听的时候思考：这首歌曲的情绪是怎样的？听完以后心情怎么样？（听后师生交流）2、请同学们闭上眼睛再听一遍歌曲， 想一想：歌曲中哪些地方是用伴奏的形式出现的？（老师在伴奏部分拍手、跺脚）学生在老师的引导、启发初步感受音乐，养成认真聆听音乐的好习惯，同时又进行了呼吸训练。引导学生在初步赏析歌曲的基础上感受音乐，养成认真聆听音 乐的 好习惯。4第三关：学唱歌曲动物说话1、老师在

7、引导学1 、老师范唱歌曲（播放伴奏，老师表演唱生学唱歌曲的整个歌曲动物说话）教学活动中，重视学通过观看老师表生音准、演唱技巧和2 、朗读歌词演唱、小声跟着旋律模仿能力的训练， 目哼唱、模仿唱、齐唱、 的是让学生的综合3 、学唱歌曲分组唱、表演唱等形能力在各个方面都（ 1）、老师弹奏旋律，学生小声跟琴哼唱式学会唱整首歌曲。得到提高。四、学唱歌1-2 遍，老师注意引导学生区分第一、二乐2 、老师反复用肢曲句的音高、音准。（ 2）、老师播放音乐，引导学生把伴奏部分体语言引导学生学（ 15 分钟左加入齐唱歌曲。（重点引导学生在伴奏部分唱歌词，目的是增加右）拍手或跺脚）学生对歌词的理解、（ 3）、分组演

8、唱歌曲。记忆和表现，突破本节课的重点。3 、老师小结导入创编歌词。同学们演唱得真好，不用老师教都能自己学唱歌曲。现在老师宣布第三关闯关成功，3、引导学生在歌曲我们拿到了动物狂欢节的入场卷进入了现的伴奏部分拍手、 跺场，看见小动物们有的在唱歌、 有的在跳舞、脚或创编动作， 突破还有的在讲故事，大家想不想学其它小动物本节课的难点。说话？五、创编歌词（ 10 分钟左右）1 、动手动脑学生根据老师出示的图片学会创编歌（1）、老师出示喜鹊和青蛙的课件引导学词，并能有感情的演生创编歌词，齐唱创编的歌词。唱创编的歌曲。（2）、老师指着黑板上其它小动物图片引导学生创编歌词并齐唱。1 、通过引导学生反复创编歌词， 齐唱创编的歌曲，是为了复习巩固这首歌曲的旋律和运用， 也培养了学生的想象力5六、结束课业（ 1 分钟左右）2、老师小结结束课业：今天，同学们表现得非常棒，学会了很多小动物说话，我们都知道动物是人类的好朋友，所以我们要怎么做啊？谁来说说。 （有机对学生渗透爱护小动物的思想教育并宣布课业结束