药学毕业论文--中药丹参有效成分的提取分离方法研究进展

1、 中药丹参有效成分的提取分离方法研究进展 作者：张中堂，张群林，张云静1，丁秀年【摘要】 综述了丹参有效成分的各种提取分离技术，其中包括超临界流体萃取技术、微波辅助萃取法、加压液体萃取法、高速逆流色谱法和真空液相层析法等，并分别对其优缺点进行分析，为丹参药理学活性物质基础的研究提供参考。 【关键词】 丹参; 有效成分; 提取分离丹参为唇形科植物丹参salvia miltiorrhiza bge.的干燥根及根茎，始载于神农本草经，被列为上品，历代本草均有收载。其味苦、性微寒，归心、肝二经。具祛瘀止痛、活血通经、清心除烦之功效，是一种临床应用广泛的中药。其现代药理作用主要包括舒张冠脉、增加冠脉血流

2、量，具有明显的钙拮抗剂作用;提高心室的顺应性，改善心脏的舒张功能，对缺血心肌和再灌注心脏具有保护作用;抑制内源性胆固醇的合成;增加微循环流速和流量，消除局部静脉血液瘀滞，改善组织细胞缺血、缺氧所致的代谢障碍;具有抗体外血栓形成、抗血小板聚集、抗内外凝血系统功能、减少血小板、促进纤维蛋白原降解作用;具有很强的清除自由基和抗氧化作用等1。随着人类疾病谱的变化，丹参作为能够预防和治疗人类面临的几大危险疾病的植物药之一，它的应用将会更加广泛。近年来，丹参的临床疗效备受关注，因此，丹参有效成分的提取分离成为一个研究热点。随着提取分离技术的发展，研究丹参有效成分的手段呈现出多样化，如超临界流体萃取技术(s

3、upercritical fluid extraction，sfe)、微波辅助萃取法(microwave-assisted extraction，mae)、加压液体萃取法(pressurized liquid extraction，ple)、高速逆流色谱法(high-speed counter-current chromatography，hsccc)和真空液相层析法(vacuum liquid chromatography，vlc)等。通过查阅国内外相关文献，本文对丹参有效成分的提取分离方法进行综述。1 丹参有效成分的演变20世纪3060年代，丹参有效成分的研究重点为脂溶性成分。1979年姚

4、俊严等从丹参中分离出原儿茶醛，从而把研究重点转移到水溶性成分。20世纪80年代后期至90年代，人们在分离丹参水溶性酚酸成分时，发现丹参的主要活性成分为水溶性酚酸。丹参的化学成分复杂，其中包括二萜醌类，如丹参酮i，iia，iib、异丹参酮i，ii、隐丹参酮、异隐丹参酮、二氢丹参酮i、二氢异丹参酮i等; 酚酸类，如丹酚酸ak、原儿茶醛、丹参素、熊果酸、异阿魏酸等; 其它成分，如黄芩苷、-谷甾醇、胡萝卜苷、氨基酸、无机元素等。丹参有效成分通常被归为两大类：脂溶性成分和水溶性成分。目前，丹参脂溶性成分以丹参酮为有效成分参考指标;水溶性成分以丹酚酸b、原儿茶醛、丹参素为有效成分参考指标2。2 丹参有效成

5、分的提取分离丹参有效成分包括脂溶性成分和水溶性成分，因此提取分离工艺分为脂溶性成分二萜醌类的提取分离和水溶性成分酚酸类的提取分离。近年来，对于丹参有效成分提取分离方面的研究较多，主要涉及到：总有效成分的提取分离、二萜醌类的提取分离和酚酸类的提取分离。笔者分析了各种提取分离法的优缺点，为丹参有效成分的提取分离及丹参药理学活性物质基础的研究提供参考。2.1 总有效成分的提取分离丹参的有效成分复杂，总有效成分的提取率较低。主要的提取方法有醇提法3、超声法4、co2超临界萃取法(sfe)5。梯度渗漉法具有浓度梯度大，浸出效果好，溶剂用量少，适合于有效成分含量低的中药材提取等优点。刘杨等6通过比较回流法

6、、一般渗漉法和梯度渗漉法3种提取工艺对丹参有效成分提取率的影响，得出最佳工艺为梯度渗漉法。当二氧化碳处于临界状态(温度31.26 ，压力72.9 atm)以上时，即为超临界流体。张玉祥等7通过对多种提取工艺(传统水煎法、乙醇回流法、超声波法、超临界萃取法)的比较，得出co2超临界流体萃取法提取具有较高的提取率。这是由于传统方法多数都有加热过程或产热过程，而超临界萃取法受热小，并且同时具有液体溶剂的溶解能力和气体的传递特性，萃取后溶质和溶剂易于分离等优点，特别适合于热敏性、易氧化物质的分离或提纯。而丹参酮a对光不稳定，丹酚酸b受热易分解，这就是传统提取方法的提取率较超临界萃取法提取率低的原因。2

7、.2 二萜醌类成分的提取分离二萜醌类，又称丹参酮，主要包括丹参酮a、异丹参酮、隐丹参酮和二氢丹参酮等。丹参酮在临床上的应用较早，对其提取分离的研究也较为深入。其提取方法主要有醇提法8，超声提取法9，co2超临界流体萃取法10，微波辅助萃取法(mae)，加压液体萃取法(ple);分离的方法有高速逆流色谱法(hsccc)，柱层析和真空液相层析法(vlc)。赵小亮等11归纳了丹参有效成分丹参酮的各种传统提取方法，比较了传统提取方法与co2超临界流体萃取法(sfe)各自的优缺点，得出sfe法提取率较高，可用于丹参酮的提取。mae法是利用微波能所产生的破壁效应，使植物细胞内的活性成分较完全的释放出来，然

8、后利用固相萃取法，也称液固萃取法，将保留在吸附剂上的样品根据选择性吸附与选择性洗脱的过程差异，先用适当溶剂系统洗去杂质，然后再在一定条件下选用不同极性的溶剂，将目标成分洗脱下来，达到分离净化和富集的目的。微波辅助萃取法(mae)可以在室温下操作，避免了高温带来的损失，并且时间短，因此具有提取时间短，效率高和有机溶剂用量少的优点。pan等12对mae法与传统方法提取丹参酮进行了比较，丹参酮iia、隐丹参酮和丹参酮i的提取率分别为0.29%，0.23%和0.11%，结果是mae法较传统方法优越，也适合大规模的提取。其最佳提取工艺为乙醇浓度为95%，微波辅助萃取2 min，液固比例为101(ml/g

9、)。加压液体萃取法(ple)采用常规溶剂，在较高的温度(50200)和压力 (10.320.6 mpa)下用溶剂对固体或半固体样品进行萃取的样品前处理技术，li等13采用ple法对4种丹参酮进行了提取，提取率高达98.5%，为下一步的含量测定奠定了实验基础。高速逆流色谱法(hsccc)利用两相溶剂体系在高速旋转的螺旋管内建立起一种特殊的单向性流体动力学平衡，是一种连续高效的液液分配色谱分离技术，它的突出优点是适用范围广、操作灵活、高效、快速、制备量大、费用低等。tian等14利用多维逆流色谱法的高分离效率，对丹参中4种丹参酮(丹参酮iia、丹参酮i、隐丹参酮、二氢丹参酮i)进行了分离，每种成分

10、的纯度都超过95%。王庆伟等15根据柱层析和真空液相层析法(vlc)从丹参中分离丹参酮，得到了丹参脂溶性主要有效成分丹参酮i、丹参酮a及隐丹参酮。vlc法是国外有机化学实验室较为流行的一种分离方法，其原理相当于薄层层析的多次展开，但该方法与薄层层析法相比具有操作简便、分离速度快、化合物纯度高、节约试剂和处理量较大等优点，值得推广使用。在4种丹参酮中，以丹参酮iia临床应用较多，因此，对其提取分离的研究也颇多。除了上述研究丹参酮的方法外16，17，亚临界水提取法18被用来提取丹参中的丹参酮iia。亚临界水提取法利用升高温度和压力，水的极性(介电常数)降低(<10)，对脂溶性组分溶解能力增加

11、的特性。通过改变温度和压力，使水的极性在较大范围内变化，从而使其能在一个较宽的范围对中等极性乃至非极性的组分具有良好的溶解性，亚临界水对脂溶性组分溶解能力类似于有机溶剂。该方法提取时间及提取溶剂的消耗大大减少，避免了因使用有机溶剂造成的污染。2.3 酚酸类成分的提取分离由于水溶性成分在水中有较大的溶解度，因此，对于丹参水溶性成分的提取主要以水提取19，20为主，最近，有关微波应用于丹参水溶性有效成分的提取也有报道21。主要的分离方法有大孔树脂吸附法22，hsccc法23。在丹参水溶性成分中，研究丹酚酸b的报道较多。倪力军等24开发丹参中提取高纯度丹酚酸b的新工艺，采用水提壳聚糖絮凝过滤浓缩醇沉

12、萃取工艺，本工艺便于工业化实施。孙金兰等25系统综述了丹参中丹酚酸b的提取、纯化方法，并对超临界流体萃取、超声提取法与传统提取技术进行比较和论述，结果是超临界法萃取法的提取成分最多，其萃取效率也高于回流提取法和超声提取法的萃取效率。刘敏彦等26采用高效液相色谱法比较了煎煮、超声、索氏提取3种不同提取方法中丹酚酸b、丹参素、原儿茶醛的含量，结果超声提取丹酚酸b含量最高,索氏提取丹参素、原儿茶醛含量最高。关丹等27在研究水提法提取丹参中水溶性成分的基础上，进行了生物酶法提取丹参水溶性成分的研究。生物酶法是选用适当的酶，通过反应较温和地将植物组织分解，加速有效成分的释放，并可将杂质如蛋白质、果胶、淀

13、粉等分解，再选用合适的提取剂提取。结果表明生物酶法对丹参素的提取率比水提法提取率有极大提高。由于hsccc法具有简便、快速等优点，故应用hsccc法分离丹参中丹酚酸b的报道较多， 陈月娥等28应用高速逆流色谱分离丹酚酸b，可以从1g丹参粗提物中分离得到了35 mg丹酚酸b。wang等29用ph区带逆流色谱，可以得到94.1%的丹酚酸b。li等30用hsccc法从粗提取液中分离得到98%的丹酚酸b，使纯度大大提高。3 小结目前，丹参有效成分的提取分离存在提取效率不高，分离纯化困难，有效成分纯度低等问题。尤其丹参酮a对光不稳定和丹酚酸b受热分解等因素，进一步限制了一些提取分离方法的使用。随着微波萃

14、取、生物酶、半仿生提取、co2超临界流体萃取、大孔树脂吸附、超滤、分子蒸馏、高速逆流色谱等新技术在中草药有效成分的提取分离纯化中的推广应用，高纯度有效成分的获取将成为可能。因此，丹参有效成分提取分离的研究有待进一步开展。【参考文献】 1 彭招华，袁侣明，韩民利.丹参的药理作用研究概况j.中药材，2001，24(9)：690.2 叶 勇. 丹参有效成分分离的研究进展j.药品评价，2005，2 (2)：146.3 黄 琳，肖晓丽，罗 杰，等.丹参醇提工艺条件的优化研究j.中成药, 2006, 28(9): 1385.4 宋洁瑾，陈 涛，李 进，等. 丹参药材指纹图谱提取方法研究j.中国现代中药，2

15、007，9(11)：17.5 周 昊，彭国平. 丹参的传统提取工艺与超临界co2萃取大孔树脂联用工艺的比较研究. 中华中医药学刊, 2007, 25(4): 736.6 刘 杨，尹蓉莉，何芳辉，等. 用梯度渗漉法比较丹参有效成分的提取工艺研究j.中成药， 2008，30(1)：61.7 张玉祥，陈静君，陈优生. 丹参提取工艺研究j.中国中医药信息杂志 ，2007，14(6)：50.8 黄政德，蒋盂良，李昌刚，等.丹参中脂溶性成分提取工艺优选实验j.中国中药杂志, 2001, 26(5)：338.9 郭孝武，沈志刚. 超声提取对丹参药材中脂溶性成分的影响j.陕西师范大学学报(自然科学版), 20

16、07, 35(3): 49.10 何 雁,刘 勇,李 毅，等. 均匀设计法优化超临界co2流体萃取丹参中丹参酮工艺的研究j.中国中药杂志，2006，31(24): 2042.11 赵小亮，雷浩东，张 继.丹参有效成分提取的研究概述j.安徽农业科学，2007，35(6)：1795.12 pan x, niu g, liu h. microwave-assisted extraction of tanshinones from salvia miltiorrhiza bunge with analysis by high-performance liquid chromatographyj. jo

17、urnal of chromatography a, 2001, 922(1-2): 371.13 li p, li sp, yang fq. simultaneous determination of four tanshinones in salvia miltiorrhiza by pressurized liquid extraction and capillary electrochromatographyj. journal of separation science, 2007, 30(6): 900.14 tian g, zhang t, zhang y, et al. sep

18、aration of tanshinones from salvia miltiorrhiza bunge by multidimensional counter-current chromatographyj. journal of chromatography a, 2002, 945(1-2): 281.15 王庆伟，杨 频，张立伟. 丹参酮的有效分离j.山西大学学报，1994，17(3)：294.16 杜 敏 ，黄 湘.不同提取方法测定丹参药材中丹参酮a含量的比较研究j. 现代中药研究与实践，2005，19(3)：33.17 王承学，刘 锐. 超临界co2萃取丹参酮iia提取工艺j.长

19、春工业大学学报(自然科学版), 2007, 28(4): 457.18 徐志宏，钱广生，李章万，等. 丹参中脂溶性成分的亚临界水提取方法研究j. 分析化学, 2003, 31(11): 1307.19 李向军，刘敏彦，赵兴茹，等. 丹参水溶性成分提取工艺研究j.中国中医药信息杂志，2005，12(12)：49.20 刘军凯，安莲英，顾 娟. 正交设计考察丹参总酚酸水提取工艺j.中成药，2007，29(1)：143.21 邹晓军，高小利. 丹参中丹参素和原儿茶醛的微波提取工艺研究j.中药材，2007，30(6)：735.22 叶 勇. 大孔树脂分离丹参酚酸b的筛选研究j.时珍国医国药, 2006

20、, 17(6): 973.23 gu m, wang x, su z, et al. one-step separation and purification of 3,4-dihydroxyphenyllactic acid, salvianolic acid b and protocatechualdehyde from salvia miltiorrhiza bunge by high-speed counter-current chromatographyj. journal of chromatography a, 2007, 1140(1-2): 107.24 倪力军，顾海昕，高秀

21、蛟，等. 一种从丹参中提取丹酚酸b的新工艺j.华东理工大学学报，2006，32(8)：964.25 孙金兰，韩 伟. 丹参中单酚酸b的提取分离及分析方法研究进展j.中医药现代化，2007，9(1)：49.26 刘敏彦，赵韶华，盖潇桦，等. 丹参不同提取方法中水溶性成分含量的比较研究j.时珍国医国药，2007，18(5): 1186.27 关 丹，高建梅，王 何，等. 丹参中水溶性成分提取新方法的研究j.大连轻工业学院学报， 2007，26(3):193.28 陈月蛾. 高速逆流色谱法分离制备丹参药材中丹参酚酸b成分j.南方医科大学学报，2007，27(7)：1097.29 wang x, ge

22、ng y, li f, liu j. large-scale separation of salvianolic acid b from the chinese medicinal plant salvia miltiorrhiza by ph-zone-refining countercurrent chromatographyj. journal of separation science, 2007, 30(18): 3214.30 li hb, lai jp, jiang y, chen f. preparative isolation and purification of salv

23、ianolic acid b from the chinese medicinal plant salvia miltiorrhiza by high-speed counter-current chromatographyj. journal of chromatography a, 2002, 943(2): 235.13-范文最新推荐- 班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思 （中国大学网 .com）鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是

24、班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位，班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手： 一、工作篇 （一）、在班级管理上： 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施： 1、军训期间，多与学生交流，了解学

25、生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍； 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作

26、中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。 （二）、在学风建设上： 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强： 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持； 2、与各学科老师沟通联系和交流

27、，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导， 3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。 （三）、在心理辅导上： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手： 1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养，工作总结班主任工

28、作总结与反思。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心； 2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然； 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历； 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 二、成绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，高一（8）班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头： 学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李

29、晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的进步；数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。 班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作；学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600

30、名；在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。 在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。 虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还

31、不能够全面到位等等。 三、反思篇 正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。 （一）、班主任班级管理工作有待加强。 作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善： 1、班主任批评的艺术性。 2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。 3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致； 4

32、、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。 （二）、班主任工作的反思 1、管理上的原则性 2、管理过程中的民主性 3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解

33、决方法和途径。 四、方向篇 为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。 1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。 2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。 3、向学生学习。做一个老师是要有耐心

34、的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。 学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有

35、了更新的认识和体会。班主任教学工作总结班主任教学工作总结班主任教学工作总结杨会娟光阴似箭，转眼之间，一个学期已接近尾声，班主任教学工作总结。班里的孩子懂事了很多，在一点一滴地成长起来了。我作为他们的老师，内心感到很欣慰。现将一学期工作总结如下：班级管理方面一、抓住工作中的细节，切切实实地关爱孩子二年级的学生，虽然自理能力比一年级的孩子稍微好一点，但是对于一些细节，有些孩子还是容易忽略。需要教师给他们讲讲该怎样做，需要注意些什么，需要把生活中的一点一滴都落到实处，让学生养成良好的习惯。为了让孩子搞好个人卫生，每天我让上下铺的学生互相监督对方，看看是不是打香皂洗脸、洗脚，两天换一次袜子。对于个别孩

36、子自理能力差，我告诉他们方法。例如，穿衣服时，先穿上衣，再穿下衣，脱衣服时，先脱下衣，再脱上衣。每次换衣服时，给她们讲需要注意的问题，如果不知道穿什么衣服，告诉老师，老师帮助他。天气变冷时，对于孩子的穿衣情况，除了看一看，还用手摸一摸，提醒没有拉上拉链的孩子。除了洗刷穿衣，还随时关注孩子的身体情况。在量体温后，发现孩子有异常，就打电话通知家长，或者带着去校医室看病。每天早中晚饭之后，总是提醒孩子吃药。每节下课提醒他们喝水，泡上板蓝根。每天做着这些平凡而又琐碎的工作，因为我们的工作对象是天真纯洁的孩子，他们需要我们的呵护，需要我们给予他们更多的爱。当然，由于付出，也得到了回报，通过和家长交谈，家

37、长感到老师对孩子的关爱。二、加强学生的思想品德教育作为班主任，要对学生进行思想品德教育，是他们的身心得到全面健康的教育。对于二年级的孩子来说，正是各方面接受教育的最佳时机。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。针对班上孩子不能主动承认错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，要勇于承认自己的错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，有勇于承认自己的错误，发现自身的问题，不要报告别人。只要你改正错误，还是好孩子，老师像以前一样喜欢你。每次周末回家，我注重培养孩子对家长的感恩之情，把养成教育落到实处。我给孩子们讲，你们在学校表现这么棒，在家里也要把自己优秀

38、的一面展示出来。每个孩子都很清楚父母对自己的付出，那么我们能做些什么来回报父母呢?由于做好了学生的思想工作，因此，布置的养成作业本，给父母洗脚、捶背，帮父母洗碗，学习整理房间，给父母擦护肤霜，并比较父母的手和自己手的不同，以此写一则日记，学生完成的都很好，工作总结班主任教学工作总结。通过日记，家长也感受到孩子懂得理解，关心父母了，真的长大了，懂事了。三、培养得力的班干部队伍班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建立一直责任心强，能力强的班干部队伍。最大限度放手，让他们参与班级管理，班主任只要适时引导就行了。如寝室长，我挑选那些纪律性不强的孩子，让他们当寝室长，并告

39、诉他们，要想让同学们真正听你的，要想树立你的威信，就要做个表率，起到模范带头的作用，寝室的学生也会监督您。这样，原来调皮捣蛋的孩子，也能遵守纪律，能约束自己的行为。对于班级卫生，我让劳动委员细化分工、层层治理、责任到人。如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关灯开灯、开窗通风，都分工到人。这样，如果哪一项没有做好，劳动委员总结班级情况时，就要提出批评。当然，干得好的就会被表扬。由于班干部充分发挥作用，我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。四、培养学生良好的习惯对低年级的学生来说，养成良好的习惯至关重要。我先从坐姿、握笔的姿势、课前准备、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，教育学生不能随手乱丢垃圾，要

40、保持自己课桌的整洁，要爱护公物。在学习上，要有学习的积极性，要认真听讲，写作业要字迹端正、干净整洁，不拖拉作业。文明习惯方面，说话要有礼貌，见人要问好，学会尊重他人。还要狠抓安全教育，告诉学生上下楼梯靠右走，一个台阶一个台阶走。教育学生活动时不追逐打闹，以免出现安全事故。还给孩子讲，周四回家，在教室等，家长接。教育学生过马路时，要看清车辆才走，把不安定因素消灭在萌芽状态。五、家校沟通，携手共进学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常和家长取得联系，才能更好的教育好学生。我充分利用校信通这一平台，将每周回家布置的展示作业和养成作业，以及提醒学生要带的东西，都以短信的形式告诉家长，让家长做

41、到心中有数，可以督促孩子更好地完成作业，也让家长为孩子准备好需要带的物品。另外，对于学生的学习情况及表现，哪些方面有进步，哪些方面还有不足，对于学习积极性欠缺的孩子，我都会打电话及时和家长沟通，让家长全面真实地了解孩子的在校情况，通过"家校联系卡"反馈过来的意见，在接下来的工作中会对症下药，多关注那些某方面表现欠佳的孩子，使其改掉缺点。教学方面：一、扎实抓好识字教学二年级是识字写字教学阶段，本学期要认450个生字，会写350个生字。因此，我采用了多种方法帮助学生识字。例如卡片识字、猜谜识字、拆分法、加一加、减一减，还注重形近字、同音字，这样，极大地调动了学生识字的积极性。比

42、如"幸"和"辛"，虽然不断强调、更正，但是学生还是容易弄混，我就让学生思考，采用什么方法会牢牢记住。有同学编字谜识记"幸"：一只少尾巴的羊在土堆上吃草，识记"幸"：十个人立在那儿很辛苦。这样，学生就记得很清楚。因此，鼓励学生从不同角度去思考，去识记，可以激起学生学习的兴趣，也让学生在快乐中识字，达到了良好的效果。二、做好期末复习工作我采用两条线复习，一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里的练习题，另一条线分块复习，复习拼音、词语、句子阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精选一些习题，这样，既巩固课本上的基

43、础知识，又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。总之，本学期以来，对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。我体会到只要专心地爱孩子们，为孩子真诚地付出，必将获得孩子们的爱和尊重，班集体在爱的滋润下才会散发活力。但是，又因自身能力有限，也存在着一些不足：1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。2、对待学生学法的指导，还有待进一步提高。3、对待班上的后进生，还需要探寻更有效的方法，多下功夫，使他们的学习有所进步。今后的打算：1、健全班干部的管理，继续培养一批能干的班干部队伍，激起学生的潜能.2继续做好培优补差工作，帮助学困生，用爱温暖他们，提高他们。3、始终把养成教育放在首位，重点抓好孝顺与感恩的教育。4

44、、让学生多看书，注重积累，注重运用，逐步提高自己的写作水平。（中国大学网）班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点原文地址：班主任工作总结的六个切入点作者：柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。因此，在总

45、结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有信心、有希望。一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理

46、的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年(或几学年)下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓

47、住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。三、从查找问题和不足入手总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结班主任工作总结的六个切入点。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生

48、对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于

49、总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。五、从发现"规律性的东西"入手工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工

50、作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发现一点"规律性的东西"。在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这是个很少有人思考的问题。比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。当然，任意夸大"

51、;规律性的东西"(随便抓个结论便当作"规律性的东西")的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。六、从自下而上的全面总结入手对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同桌、邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让

52、他们自己总结。首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。（中国大学网） 班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点作者：柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学

53、年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只

54、有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有信心、有希望。一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年(或几学年)下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂

55、规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。三、从查找问题和不足入手总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来

56、说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结班主任工作总结的六个切入点。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让

57、学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜