福尼斯英语教学教案(10课时)

1、福尼斯英语 教案教学目标 :1、 通过学习，激发学生进一步探索英语发音的好奇心，引起他们学 习英语的兴趣和爱好。2、 通过训练，促使学生发现英语发音的相关规律，从而掌握其中的 发音技巧。3、 通过观看视频，摆动作等活泼有趣的教学方法，促进学生学习福 尼斯英语的激情。4、 通过学习，学生可以初步掌握相关英语发音技巧，从而进一步形 成学习英语的高效方法。教学重点 :1、 掌握 26 个英文字母字母操，并学会运用。2、 掌握 48 个国际音标的发音规则，学会运用音标掌握单词的正确 发音。教学难点 :1、 掌握并正确做出 26 个英文字母字母操。2、 掌握 48 个国际音标的发音规则，学会运用音标掌握

2、单词的正确 发音。教具准备 :多媒体、教学图片、教学视频教学时数 :5 节第一课时 (总第 1 节)教学内容 :福尼斯英语教学目标 :1、 通过教学，学生初步了解福尼斯英语的含义以及由来；2、 通过教学训练，促使学生养成初步的英语发音意识，感受福尼斯英 语的奥妙之处。教学重点 :学好福尼斯英语的重要性教学难点： 学好福尼斯英语的方法和诀窍1教学过程 :导入:（1） 教师播放一首欢快的英文字母歌曲。（2） 询问学生这些英文歌曲由一个个英文单词组成的，哪这些单词 是怎么发音的呢？你们知道吗？学好本课，你们就知道啦？（3） 引出课题：福尼斯英语新授:（1）介绍福尼斯英语的概念以及由来；（2）学好福尼

3、斯英语的重要性探究:让学生体验福尼斯英语的神奇之处，然后启发学生学好福尼斯英语的 重要性，以此增加语言的趣味性。在日后的学习过程中，可以运用 福尼斯英语的发音规则牢记相应的语言知识。巩固:分小组练习简单的发音规则，并派代表进行演练。课堂作业 :给出简单的单词，让学生尝试说出正确发音。拓展延伸 :创设小情景，相应的字母都能怎么发音呢？出示相关单词，询问学生 能否正确读出单词。小结:福尼斯英语作业布置 :1、听读 26 个英文字母歌曲 3 次；板书设计 :unit 1 教学后记 :福尼斯英语第二课时 (总第 2 节)教学内容 :26 个英文字母操教学目标 :3、 通过训练，促使学生正确唱出 26

4、个英文字母歌曲。4、 通过教学训练，促使学生学会比划出 26 个英文字母操，并能够正 确做出相应字母的动作。2教学重点 :26 个英文字母操教学难点 :通过教学，使学生正确掌握 26 个英文字母操教学过程 :导入:（4） 教师播放英语字母歌曲。（5） 教师询问学生会利用肢体语言表示出相应的字母吗？（6） 引出课题：26 个英文字母操新授:播放 26 个英文字母操视频，将全班分成 4 个小组，视频播放完毕后， 要求小组合作学习，共同学习 26 个英文字母操。探究:让学生体验肢体语言的神奇之处，然后启发学生任何语言都可以运用 肢体语言来表示，以此增加语言的趣味性。在日后的学习过程中， 可以运用肢体

5、语言牢记相应的语言知识。巩固:分小组练习英文字母操，并派代表进行演练。课堂作业 :熟练掌握 26 个英文字母操拓展延伸 :创设小情景，相应的字母都能怎么发音呢？出示相关单词，询问学生 能否正确读出单词。小结:26 个英文字母操作业布置 :1、听读 26 个英文字母歌曲 3 次；2、做英文字母操 3 次。板书设计 :unit 1 教学后记 :英文字母操第三课时 (总第 3 节)教学内容 :28 个辅音教学目标 :1、通过训练，促使学生掌握 28 个辅音发音规则。32、通过教学训练，促使学生掌握 28 个辅音的正确发音。教学重点 :28 个辅音发音规则教学难点 :通过教学，使学生正确掌握 28 个

6、辅音的正确发音。教学过程 :导入:（1） 教师播放英语字母操，并进行复习。（2） 教师询问学生会知道字母对应的音标的发音吗？（3） 引出国际音标，简单介绍国际音标的分类，引出课题：28 个辅 音。新授:（1） 播放辅音视频，将全班分成 4 个小组，视频播放完毕后，要求 小组合作学习，共同学习 28 个辅音的发音规则。（2） 教授国际音标的分类，元音的数量和辅音的数量。（3） 教授辅音的分类，辅音可以分为清辅音和浊辅音，清辅音就是 发音时声带不震动的，而浊辅音则是发音时声带震动的。探究:利用课堂环境创设情景，让学生根据相应的英文单词尝试读出单词的 正确发音，感受掌握发音规则的重要之处。巩固:分小

7、组练习 28 个辅音，并派代表进行演练。课堂作业 :熟练掌握 28 个辅音发音规则。拓展延伸 :创设小情景，相应的字母都能怎么发音呢？出示相关单词，询问学生 能否正确读出单词。小结:28 个辅音作业布置 :1、抄写 28 个辅音 2 次；2、练习 28 个辅音发音。板书设计 :unit 2 教学后记 :辅音4第四课时 (总第 4 节)教学内容 :20 个元音教学目标 :1、 通过训练，促使学生掌握 20 个元音发音规则。2、 通过教学训练，促使学生掌握 20 元个辅音的正确发音。教学重点 :20 个元音发音规则教学难点 :通过教学，使学生正确掌握 20 个元音的正确发音。教学过程 :导入:（1

8、） 教师播放 28 个辅音发音教学视频，并进行复习。（2） 教师询问学生国际音标除了辅音还有什么？国际音标中有几个 辅音？几个元音？（3） 引出课题：20 个元音新授:播放辅音视频，将全班分成 4 个小组，视频播放完毕后，要求小组合 作学习，共同学习 20 个元音的发音规则。探究:利用课堂环境创设情景，让学生根据相应的英文单词尝试读出单词的 正确发音，感受掌握发音规则的重要之处。巩固:分小组练习 20 个元音，并派代表进行演练。课堂作业 :熟练掌握 20 个元音发音规则。拓展延伸 :创设小情景，相应的字母都能怎么发音呢？出示相关单词，询问学生 能否正确读出单词。小结:28 个辅音作业布置 :1

9、、抄写 20 个元音 2 次；2、练习 20 个元音发音。板书设计 :unit 3 教学后记 :元音5第五课时(总第 5 节)教学内容 :单音图教学目标 :1、 通过训练，促使学生掌握单音图中的发音规则。2、 通过教学训练，促使学生掌握单音图音标数的分类和正确发音。 教学重点 :单音图教学难点 :通过教学，使学生正确掌握单音图的正确发音。教学过程 :导入:（1） 教师播放 20 个元音发音教学视频，并进行复习。（2） 教师询问学生我们已经学习哪些发音规则，在福尼斯英语中又 是怎么发音的呢？（3） 引出课题：单音图新授:（1） 教授单音图的音标发音规则（2） 出示重点词汇要求学生根据规则尝试给出

10、正确发音。 探究:利用课堂环境创设情景，让学生根据相应的英文单词尝试读出单词的正确发音，感受掌握发音规则的重要之处。巩固:分小组练习单音图的发音，教师给出重点词汇要求学生朗读。 课堂作业 :熟练掌握福尼斯英语的单音图。拓展延伸 :创设小情景，相应的字母都能怎么发音呢？出示相关单词，询问学生 能否正确读出单词。小结:福尼斯单音图作业布置 :1、写出下列单词的发音；cat pet dad fat vet bad2、练习单音图发音。板书设计 :unit 4 教学后记 :单音图6总第六课时教学目标：1.2.要 求 学 生 熟 练 掌 握 元 音 (vowels) i: 、 i 、 e 、 和 辅 音

11、(consonants)p、b、t、d、k、g要求学生熟练掌握字母 aa-nn 的音标。教学重点和难点：1.2.3.掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d、k、g 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。掌握辅音和元音的拼读方法。字母 aa-nn 的音标。教学过程：step1 resivion1. 复习 26 个字母，齐唱 abc 歌。2. 请个别学生朗读字母 a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有 26 个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅 音？（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音 的声母和韵母一样。2. 今天我们将学习四

12、个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、 d、k、g。3. ppt 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母 ee 的音标）。 i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i: 大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比 e更低，双唇平伸，成扁平 形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有 i:等四个元音的单词，并总结字母组合与7发音的关系。如：i: e she, be, weea

13、eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fishy any, many, familya orangee e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater, a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅 音，不引起声带震动，而 b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音 的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将

14、每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读 音节。如：pi: pi pe p bi: bi be b9. ppt 展示一些音标，请学生起来拼读。step3 practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要 求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4. 绕口令a big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.each easter eddie eats

15、 eighty easter eggs.8step4 presentation1. 齐读字母 aa-nn2. 问学生哪些字母含有i: (b,c,d,e,g)，哪些字母含有e(f,l,m,n) 3. 把他们的音标写在黑板上aaei、bbbi:、ccsi:、dddi:、eei:、ffef、ggdi:、hhei、iiai、jjdei、kkkei、llel、mmem、nnen 4. 请学生根据他们的读音归类。step5 homework1. 熟读音标。2. 会默写字母 a-n 的音标。总第七课时教学目标：1.2.要求学生熟练掌握中元音 : 和辅音（摩擦音） f v s z h要求学生熟练掌握字母 oo

16、-zz 的音标。教学重点和难点：1.2.掌握元音 : 和辅音f v s z h 的正确发音、口形变化及读音规则。字母 oo-zz 的音标。教学过程：step1 resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d、k、g2. 默写字母 a-n 的音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 step2 presentation1. ppt 展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。9 : 发音时舌中部比发 时略高，双唇扁平。 发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起

17、；唇形稍扁，开口度较大，与 相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有 : 等三个元音的单词，并总结字母组合与 发音的关系。 : er herir bird, girl, shirtor work, wordur nurse, purple, turn a about, woman, cinemae open, helloo today, computerer father, mother, workeror doctoroar cupboardour colour u us, under, numbero brother, come,

18、someou young4. 教九个辅音字母f v s z h ，注意清辅 音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f : f f step3 practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数， 要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 绕口令，区别s 和的发音she sells sea shells on the seashore.10the seashells she sells are seashells she is sure.if she sells seashells by

19、 the seashore,im sure she sells seashore shells.4. ppt 展示一些单词的音标，请学生拼读。step4 presentation1. 读字母 oo-zz。2. 找出含有i: 和e的字母i: pp tt vv e ss xx3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发 他们的学习积极性。4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。5. 把字母 oo-zz 的音标写在黑板的四线格内。oou、pppi:、qqkju:、rr :、sses、ttti:、uuju:、vvvi:、wwdblju:、xxeks、yywai、zz

20、zed6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。step5 homework1. 熟读今天所教的音标。2. 默出字母 o-z 的音标。总第八课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握后元音a: : u: u和辅音t d tr dr ts dz2. 要求学生熟练掌握字母 aa-zz 的音标。教学重点和难点：1. 掌握后元音a: : u: u 和辅音t d tr dr ts dz 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 26 个字母按读音归类。教学过程11step1 revision1. 读音标： : f v s z h2. 把元音和辅音相拼（小组比赛）step2 presentation1.

21、 ppt 展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。 : 发音时舌后部抬的比 高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。u: 发音时舌后部尽量抬起，舌位比u高。双唇收圆并突出，口形比u小。 u发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有 : 等三个元音的单词，并总结字母组合与 发音的关系。a: a ask, class, fatherar car, c

22、ard, park : a wateral all, call, ballau daughteraw drawor forty, short, morningoar blackboardoor floor, doorour four, your o on, box, sorrya want, wash, whatu o womanoo book, cook, good, looku put12u:o who, whose, shoeu blue, ruleroo room, too, zooou you4.教六个双辅音t d tr dr ts dz ，学生反复模仿这六 个发音，注意前后两个音的

23、区别。5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除 ts dz 外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。step3 practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数， 要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. ppt 展示一些单词的音标，请学生拼读。4. 朗读绕口令：how many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? a good cook could cook as much cooki

24、es as a good cook who could cook cookies.step4 practice1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。2. 把这 26 个字母按照读音归类。step5 homework1. 熟读今天所教的音标。2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。13总第九课时教学目标：1.2.要求学生熟练掌握双元音ei ai i u au i u 和 辅音m n l r w j 。要求学生根据音标熟练地拼写出单词。教学重点和难点：1. 掌握双元音ei ai i u au i u 和辅音m n l r w j 的正确发音、口形变化及读音规则。2.

25、 根据音标读出单词。教学过程step1 revision1. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。2. 齐读 26 个字母，写一写他们的音标。step2 presentation1. 问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？2. 告诉学生 aaei 、 iiai 、 oo u 这几个音标是双元音，他们是由两 个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动 ,口型有变化。前一个元音 发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如ei ：先 发 e 音，然后滑向 i 音，双唇稍扁，口形从半开到合。3. 让学生大声读这三个双元音。注意： (1)不要将前后

26、两个音断开 ,应连贯成为 一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略； (3)发音时滑动过 程要完整,时间要充分。4. 教其他几个双元音： i au i u，注意口形的变化。学生 模仿发音。5. 要求学生找出自己知道的，含有 ei 等双元音的单词，并总结字母组合与发 音的关系。eia cake, lake, planeai wait, train, laiday today, way14ea greatei eight, weighey they, heyaii fine, five,likey my, fly, byeuy buyigh high, light, right ioi

27、 joinoy boy uo no, close, homeoa boat, coatow know, yellow, windowauou house, mouse, blouseow how, now, downi ea idea, theatreear near, deareer pioneer, engineerere here air chair, hair, pairear bear, peareir theirere where, thereu ure sure6. 教三个辅音（鼻音）： m n 。发这三个音时气流从鼻腔送出，声 带震动。 ppt 展示它们的口形图。7. 教 l

28、r ，发 l 时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发 r 时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈 形成轻微摩擦，声带震动。比较 lait 和 rait 。8. 教 w j ，告诉学生 w, wh 发 w, 如 what, where, watch 等； y 发 j ，15如 yes, yellow, you 等。学生反复模仿它们的发音。step3 practice1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰

29、，看看谁是最后的赢家。如 mei mai m i m u mau4. 朗读绕口令：i wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, i wont wish the wish you wish to wish. step4 homework1. 练习音标的拼读。2. 会默写音标。16总第十课时（复习课）1. 元音字母 aa,ee,ii,oo,uu 的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 ei name plane jane baby cake在闭音节中 bag dad hat map black backe 在开音节中 i: he these me chinese在闭音节中 e bed let pen desk yes eggi 在开音节中 ai bike fly drive time nice kite在闭音节中 i fish big drink sit milk swimo 在