浅谈班级管理的心得体会

1、浅谈班级管理的心得体会浅谈班级管理的心得体会篇一：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康、全面的 发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚 持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥 四套班子的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能 在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩 方面，对好学生和后进生应使用一个标准，既一视同仁。通 常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班 主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会 助长好学生的坏习

2、惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我 坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁， 赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是班主任要积极深入到学生的生活 中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束 地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及 乌的效应。二是发动全班同学积极参加班级管理的各项活动， 让学生人人都有自己是班级的主人，都有展现自己才能的机 会。每次班集体活动，都发动全班同学献计献策，再结合老 师的见解，取得共识，大家共同制定计划和执行。学生愿意 干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。每个人都有机 会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，

3、为管理好班 级献出自己的一份力量。调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家 庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作 的成效。学校的职能是毋庸置疑的，利用学校的规章制度对学生 进行纪律教育，还利用班规班风加强校纪校规教育。家庭的 作用也是显而易见的。在学校是学生，在家里是孩子。要管 好班级就要经常与家长联系。一是借助于电话这一快捷的通 讯工具，可以及时交换学生的有关信息。 二是要经常做家访， 值得注意的是家访不是告状，而是与家长沟通共同的教育方 法；三是每学期要开一次家长会议，让家长了解班级和自己 子女的情况，为班级的管理献计献策，让学生家长积极参与 对学生的教育和管理，支

4、持班级工作，已成为不可忽视的重 要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会 上不三不四的人混在一起， 不想上学，养成了许多不良习惯。 了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校 接他回家，或通过家长联系簿由老师签注每天放学离校 时间，再由家长签注到家时间， 以杜绝他与坏人接触的机会， 平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持 了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级 管理过程中，我还经常结合社会上的人和事，教育学生学会 做人、学会学习、学会做事。如利用抗洪救灾、见义勇为、 乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。强化思 想教育和班级管理。发挥四

5、套班子的作用，即班委、团委、科代表和兴趣小 组的作用。这四套班子是班级的中坚力量，是同学的模范， 他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时，我坚 持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来， 使他们一开始就具有良好的群众基础。要发挥四套班子的作 用，班主任就要下放权力让四套班子分工合作，班主任要信 任他们关心和支持他们，在工作细节上给予具体的帮助和指 导。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮 流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学 生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。在当前形势的影响下，班主任工作面临更严俊的考验， 班级管理工作工作方法千差万别，形

6、势和任务又在千变万化， 让我们在实践中去探索、去总结行之有效的方法和经验，使 班级管理工作的水平不断跃上新台阶。浅谈班级管理的心得体会篇二：自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻 的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任按照一定 的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为 实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任 对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动 等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集 体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任 的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就 必须掌握管

7、理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事 业贡献自己的绵薄之力。一、提高教师自身的素质 要想管理好一个班集体，让 不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到 学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经 说过： 教师是人类灵魂的工程师。 教师首先应该热爱教育， 把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自 己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就 会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的 职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主 任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就 会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。二、认

8、真了解每一位学生，制定个性化的教育方案 学 生与教师相处的时间很长，俗话说得好 一日为师，终生为 父。 作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学 生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学 生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同 学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任 要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教 育方案。 教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心 去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世 界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温 暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学 生，哪怕是一句亲

9、切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生 的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同 桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学 生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩 子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现 学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要 求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学 校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个 孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及 学生家长的尊重和信赖。三、坚持心灵沟通 教师要注重情感交流，要乐于为学 生服务，解决问题。在与学生交流谈心时 , 要耐心聆听，不

10、要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束 一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的 立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓 励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。四、培养班干部，让学生自己参与管理 要带好一个班 级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干 部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚 强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适 合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的 才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主 任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给 他们提供锻炼的机

11、会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅 佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是 班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查 和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并 加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中 才能健康快乐成长。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情， 它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师 除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和 个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培 养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师 这一神圣职业。浅谈班级管理的心得体会篇三： 我属于愿意当班

12、主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是 失去了增长能力的机会， 吃了大亏。 魏书生如是说。 的确，魏书生教了解 18 年的书，当了 17 年的班主任。就在他任盘 锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任， 足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见， 爱这一行 是当好班主任的前提。魏书记曾经说过， 当好班主任，乃雕虫小技。乍一听，这话无疑是妄语。然而，智慧之士，运斤 成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？这里不 妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。一、了解与研究学生 种庄稼，首先要知道各种作物的 生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个 病

13、人的具体病情，才能 4 对症下药；教师，必须了解每个学 生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。 教师治的是 心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育 人先知人。 了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根 据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有 的放矢的教育。了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书 面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决 不在办公室进行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的时 候进行。因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个 广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离 社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能说， 谈 话

14、不是了解学生最科学有效的方法呢？二、组织和培养班集体 前苏联教育家马卡连柯运用马 克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了 在集体 中通过集体进行教育 平行影响的教育学说。魏书生是深得 这一学说精髓的。1、用格言警句 引路 阳光、火光、电光，能照亮江 河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮 人的精神世界。 魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯 抄一句格言。尊人者，人尊之、隐其恶，扬其善、 宁可人负我， 不可我负人 、 一万次口号抵不上一次行动 聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些 格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮

15、。魏书生是一位极具 鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号： 少说空话， 多干实事，多琢磨事，少琢磨人 、 伟人们忙着干实事，可 怜虫忙着骂别人 等等，也将影响着一批又一批学生沿着他 指引的人生之路前进。2、用道德长跑 明理魏书生管写日记叫做 道德长跑 . 因为春夏秋冬， 年复一年地坚持长路的人， 都变得身体健康， 强壮有力。 而写日记， 倘长年坚持不懈， 就能使人心灵健康、 强壮、开阔。绝大部分心理正常的人， 写日记时都说心里话， 说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时 一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在 日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的

16、事物，这 便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导， 才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向 了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到 道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值 得推而广之的。3、用 班规班法 制约魏书生教书十几年来，一直坚持 以法治班 , 全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班 法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不 做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主 要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值 周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制 等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的

17、人，人 人有事做。 另一类是以时间为序的， 有一日常规， 一周常规， 每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事 做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之 外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有 相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的 作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既 要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工 作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处 理的方法就有写说明书、 写心理病历、 唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生 闲话能手 、 逃避劳动能手 、心

18、 胸狭窄能手 、 最关心班级的人 、做好事最多的人 、 本 周进步最大的人 等等，这样既选先进也选后进， 发现问题， 及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后 进生的转化工作。吕叔湘老先生说： 魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里 也不安。 为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师 和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋 友，建立互助组. 他跟老师们讲： 咱们不要埋怨学生难教， 教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨 患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医 生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教 育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意 义上讲，后进学生帮助了咱们， 帮咱提高了教育水平。 当然， 咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个 组织叫互助组 . 多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！ 这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！四、发挥榜样示范作用 人云 身无道德，虽吐辞为经， 不可以信。 五、协调各方面的教育影响 马克思说： 人的本质在其 现实性上是一切社会关系的总和。 学生思想品德的形成和 发展，是受学校、家庭和社会环境多方