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文档简介
1、影子微课教学设计设计简说：影子是人教新课标版一年级上册的一篇课文，课文以简短、生动、形 象的语言，向我们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一严重特点，读起来亲 密上口、开朗俏皮。视频中录制的是课堂教学的激趣导入、“影”字教学、认识“影子”环节。开课采用猜谜形式引出课题，激发孩子参与课堂的兴趣。课题中含有本课 要求认读的生字“影”，在教学中，注重“影”字的读音指导，通过渗透字理、扩词 等方式，加深对“影”字的识记。同时，教学中还通过联系生活谈“影子”，出示 “影子”的各类图片，唤起孩子的已有生活经验，认识“影子”。教学过程：1、猜谜引入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，陈老师就给大家带来
2、了一个谜 语，请看（ppt 出示）“有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。 我和它说话，它就是不开口”。谁能来读一读这个谜面？请一生读谜面，学生猜谜引出“影子”。2、聚焦“影”音师：有一个叫林焕彰的叔叔觉得影子很风趣，就写了一首儿歌叫影 子。师板书课题，请生试读，强调“子”读轻声，“影”字为后鼻音汉字，拼音为整 体认读音节，全班齐读课题。3、初识“影子”师：同学们，你们都是很善于观察的孩子，谁能来说说你生活中看到的影 子是怎样的？1 / 2生解放发言，师适时纠误、点评。4、聚焦“影”形、义师：影子就像我们的好朋友一样，天天跟着我们。古时候的人们是这样写 “影”字的（ppt 出示“影”字古字），谁来说说你发现了什么？生发言交流，师讲解“影”字演变过程。师：阳光照在人身上，地面上会有（人影），照在树上，地面上会有 （树影），把手伸出来，对着光线，会产生（手影）。齐读“人影、树 影、手影”，在词串中识记“影”字。5、形象识“影”师：影子很喜欢交朋友，你们看，陈老师就给你们借来了一些影子（ppt 出 示“影子”的各类图片）。喜欢跟影
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