《青山不老》教学设计

1、教学目的】1、会写课文中的生字，理解新词的意思。2、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持 不懈的毅力。3、通过学写环保格言，强化学生保护环境，肖约资源的意识。【教学难点】体会老人对丄地和家时的热爱。【教学过程】一、导入新课1、出示院屋图片，创设情境：问：“你觉得这是一座怎样的小院子？ “（学生回答后屏幕出示第一自然段文字。）教师深情解说，创设情境：“这是多美的小院啊！ ”自由读读这段话。老师和你们一起合 作读好吗？（配乐，引读）窗外是。院子在山沟里，山上。我们盘腿坐在土炕上， 就像，四周全是风一吹。2、导入新课，板书课题：这么美的小院子是谁的呢？他又有什么

2、样的故事呢？下面就让我们上进小院，走进黄上 髙原上的一位老人。（板书课题：青山不老，齐读课题。）二、初步感知1、初读课文两颯（第一遍大声读，第二遍默读）：要求：（1）读准字音、读通句子。（2）用文中的一句话说说这位老人创造了怎样的奇迹。2、字词检查：土炕、肆虐、盘踞、风雨同舟、归宿、恭敬、如臂如股、劲挺、淤泥、防风林带、林网、 霜冻。（1）读：指名读，齐读。（2）默写：肆虐（一人黑板上默写）。3、解意：有不理解的自己提岀来，学生互相解答。三、理解奇迹老人创造怎样的奇迹，课文中的哪一句话揭示了？1、从数字理解奇迹：学生回答，教师出示句子：这是一个怎样的奇迹？为什么？；一亩”有多少大？（ 6 6

3、7平方米）3 7 0 0亩是多少 平方米？大约有多大？我们的教室大约5 0平方米，一个家庭大约1 0 0平方米，下沙总而 积约3 4 0 0万平方米。那么大约是多少个教室那么大？多少个家？几个下沙米？（ 5万个, 2万5千个，十四分之一个）这就是“奇迹“的意思。一个了不起的奇迹！自由读这个句一指名读（强调数字）一齐读。2、从大环境理解奇迹：那么这位老人是在怎样的大环境下创造了这样一个奇迹呢？默读第二自然段，想一想， 划一划。学生回答后，出示第二自然段。“晋“是哪一个省的简称？课文中说晋西北有哪些特有的气候现象？（大风、干旱、霜冻、 沙尘眾）课文中哪些话是形容这个地方的大风的？ “肆虐”是什么意

4、思？我们一会儿理解会更 深。重点理解县志里记载的那句话，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、坠），然后 想象西伯利亚大风来的时候，还有可能发生哪些事？这就叫“肆虐啊！什么叫“是干旱、霍 冻、沙尘無等与生命作对的怪物的盘踞之地“？岀示晋西北大风、干旱、霜冻、沙尘现象的材料（最好是录像，没有的话就用图片和文 字，教师解说。）看了这些文字和图片，你有什么想法？板书：在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持1 5年植树造林，绿化 8条沟，造了 7条防风林带，3 7 0 0亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇 迹！让我们带着这种感悟再齐读这个句：“1 5年啊，绿化了 8条沟，

5、造了 7条防风林带， 3 7 0 0亩林网，这是多么了不起的奇迹。“3、从小环境理解奇迹：要创造这样的奇迹，年轻力壮的人都不一泄能坚持，而这位老人已经多少高龄了？（8 1岁）耄耋之年的老人。课文中哪些句子说明他已经很大了？默读第三自然段，想一想，划 一划。学生回答。联系你的生活实际，说说在你的生活环境中8 0多岁的老人应该是怎样生活的？那么这 位晋西北的老人又在干什么呢？（引读中心句：“1 5年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风 林带，3 7 0 0亩林网，这是多么了不起的奇迹。”）这真是一个了不起的奇迹！让我们带 着对老人深深的敬意一起读这个句：1 5年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风林带

6、，3 7 0 0亩林网，这是多么了不起的奇迹。4、从结果在此体验奇迹：一位年过8 0的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林1 5年，并且还将 继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。（出示课文第一自然段，配乐读。四、解读奇迹那么为什么老人能创造这样的一个奇迹呢？是什么力量支撑着他创造了这个奇迹呢？快 速默读全文，能够找找句子来回答，也能够用自己的话说。根据学生回答，出示三句话：1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。2、老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好上啊。”是的，保住了这黄上，我们才有这 绿树：有了这绿树，我们才守住了这片土。3、他已经将自己的生命转化为

7、另外一种东四，他是真的与山川共存，与日月同辉了。学生说说是什么支撑着老人创造了这样一个奇迹，简单理解句子的意思。（对土地的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅力。）重点理解最后一句话：“另一种东西是指什么东四？什么叫“与山川共存，与日月同 辉“？他真的能与“与山川共存，与日月同辉吗？那么是什么能与山川共存，与日月同辉？ 课文的最后一句话说“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。你怎么理解“青山是不会老的“？不会老的除了青山还有什么？五、畅谈感想这节课，我们走进了一座晋西北的小院子，跟着记者梁衡访问了一位山野老农。此时此刻, 你想到了什么呢？（学生畅谈感受）六、作业（机动）1、按课文内容填空：这位

8、晋西北的老人，已经种了年树，绿化了,造了, 3 7 00亩林网，这是老人觉得,他已经将自己的生命转化为,他是真的与o这位普通老人让我领悟到：。2、“青山不老！ “说得真好！这位老人是晋西北的农民，他淳朴得就像黄上高原上的黄上 地，淳朴顽强、不善言表。纵观全文老人只有一句话：“这树下的淤泥有两米厚，都是好上 啊。”貝实老人心中有千言万语。而对逐步干涸的河流，而对軼裂的上地，而对土地日益荒 漠化的趋势，他有很多的话要说。他想对乡亲们说什么？他想对年轻人说什么？他想对我们 说什么？今天，你就做他的代言人，说出他心中的话。你能够简单地说说，就像我们前几天背的格言那样。请一生背环保格言，教师岀示这句 话。（1）善待地球就是善待自己。（2）拯救地球就是拯救未来。（3）有限的资源，无限的循环。3、学生写话，教师巡视指导。4、全班交流。（写在一张小纸上，在实物投影上展示。） 七、总结同学们，生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱