《染色游戏》教学设计

1、染色游戏教学设计刘慧丽一、学情分析二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣， 求知欲较强， 本节课根据染纸艺 术富有童趣又极具创造性的特点， 通过纸艺术的色彩美、 图案美，让学生去欣赏、 感受民间工艺染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。二、教材分析本节课的教学属于设计 应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久， 影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等 方法，使纸面色彩变化而有规律， 色与色之间渗透自然而富有变幻。 体会染色游 戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。三、教学目标知识与技能： 选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染

2、一染颜色，学习 将白纸染出美丽花纹的方法。过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特 性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。 并联系生活加上自我的创造力， 将染制的 美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。情感态度与价值观： 体验染色游戏千变万化的乐趣， 感受水粉色彩带给我们 生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。四、教学重点、难点及解决措施教学重点： 染纸制作的方法和步骤。 探究学习纸的不同折叠方法， 将折叠过 的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。教学难点：纸张折叠的方法、 浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同 所形成的不同效果。解决措施

3、：通过教师示范和不同制作方法的图片， 引导学生观察不同折叠方 法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。 鼓励学生大胆尝试， 并帮助、引 导学生从中发现问题，解决问题。五、教学准备教师准备： 课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。学生准备： 水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体 胶。六、课时： 1 课时（ 40 分钟）七、教学过程一、导入新课1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么 的吗？（学生观察并回答问题）小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法2、宣纸的特点试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上

4、，水粉色被宣纸充分吸 收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。 （学生观看老师示范，感受宣纸 的晕染效果。小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，我们一起来玩一玩“染色游戏” 。 板书：染色游戏二、探索新知1、比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的作品放在一起 比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。 提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？ 学生表述观察、比较的结果。 （直接滴染的作品，图案大小不一，颜色少。折叠后浸染的作品，图案排列整齐，颜色丰富。折叠后浸染的作品跟更美观一些。 ）2、折叠 出示四幅不同的折叠示意图，将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠 方法。图片：“田

5、”字折叠 “井”字折叠 “十”字折叠 “米”字折叠 提示：（1）折叠方法：先折实线，后折虚线。（不同小组成员根据折叠示意图探究 不同折叠方法。）（2）纸不能折得太厚，并注意折平整。 探究成功后，每个小组选一个代表上来教大家一种折叠方法。3、浸染教师示范（1）将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边 或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。 可在同一张纸上染上不同的色， 色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操 作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。（3）不能染得太湿，

6、避免影响染色效果，并且不易展开。 学生观看老师示范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。4、展开（ 1）小心地展开染色的“布” ，注意动作轻，避免撕破。（2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化， 怎样变化的，从中体验色彩变化的美。（3）找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看，这四幅作品分别是根据哪 种折叠方法制作的？图片：四种不同折叠方法制作出的四幅染纸作品。学生观看教师的示范 ,学习展开时的注意事项。 并交流所感受到的颜色变化与美感。5、创作引导（1）提问：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？学生思考回答问题（能包书、做头饰 ）小结：染纸作品能用来装饰生

7、活。（ 2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。欣赏作品，发现花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品变成了精美的剪纸蝴蝶。图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴蝶（学生作品）（ 3 ）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？ 学生展开想象，讨论、交流自己的创意。三、能力反馈（学生动手实践）作业要求： 运用先折叠后浸染的方法制作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。 作业步骤：1、折叠，选用一种折叠方法或自行探究一种折叠方法，将宣纸进行折叠； 2、浸染，将这好的宣纸，在水粉颜色中浸染，注意水份控制和颜色的搭配。3、展开，小心地展开染色的“布” ，注意动作轻，避免撕破；4、创作，将染好的花“布”制作成工艺

8、品。教师巡视、帮助学生。四、作业讲评 组织学生的作品，展开自评、互评。1、介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？ 本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸 出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每一位同学今天 都从中感受到了染纸艺术的魅力。五、拓展民间印染工艺与很多种， 其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近， 让我 们一起来看看吧图片：扎染的制作和作品，用扎染自制的 T恤。（感受民间 印染工艺的美丽，提高学生的审美能力，培养学生的民族情感。 ）初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过 西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心