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1、感觉统合 ，简称感统 。感觉统合，即大脑和身体相互协调的学习过程。这一理论是由美国心理学专家爱尔丝于 1972 年提出的。它是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳、鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动。儿童感觉统合失调的主要表现包括 ：容易受挫、脾气暴躁、恐高、晕车、自信心不足、动作不协调、粘人、吐字不清、口吃、用词组句能力差、生活处理能 力差、胆小畏缩、社交能力差、好动不安、注意力不集中等。感统教具的作用感统训练能够同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相

2、结合。在改善儿童注意力集中程度、运动协调 能力和提高学习成绩等方面都具有明显效果。儿童感统教具简介：1.四分之一圆平衡板：根据儿童特性而设计的，通过摇摆及其他旋转练习提高孩子的平衡协调能力。摇滚圈的正面、背面、侧旁皆可进行游戏，1/4 圆、半圆、全圆各有不同的 变化玩法，提供孩子挑战度较高的动作游戏，2.晃动平衡木一台1. 以狭长的路径让儿童通过，协助发展儿童本体感觉，建立儿童协调身体平 衡的能力。2. 锻炼儿童下肢力量，培养不怕困难的良好品质。训练要求：儿童站在独木桥上，一手扶护栏，另一手侧平举，抬头、挺胸、 目视前方。双脚交替向前走。3.双人协力车可同时站 2 到 3 个人，可供 2-3

3、人同时游戏,锻炼腿部肌肉,训练团结协作及 平衡能力4.蹦蹦床：训练目的：1. 强化前庭刺激，抑制过敏的信息。2. 矫治重力不安和运动企划不足。3. 发展下肢力量，促进上下肢的协调。训练要求：儿童在蹦床上双脚并拢蹦跳，跳起时小腿后屈，脚后跟踢至臀部。 5. a 字铁架插棍吊带训练目的：强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其对头部、颈部肌 肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。训练要求：将网缆固定，垂直下来离地约 20 公分。儿童俯卧在网缆中，头部抬高目视前方，指导者协助前后摆动，让儿童在摆动过程中双手插棍，从左至 右，从上至下。插棍离网缆距离视儿童个体情况。木马吊缆：调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调圆桶秋千：调节固有前庭感觉统合功能，发展平衡能力6. 滑梯强

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