幼儿园中班语言优秀教案你的心情还好吗及教学反思范文大全

1、幼儿园中班语言优秀教案你的心情还好吗及教学反思范文大全word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班语言优秀教案你的心情还好吗及教学反思 中班语言优秀教案你的心情还好吗含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受他人的心情，学会关怀别人，恰当的表达自己的爱心，能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情，通过讨论、推测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化，快来看看幼儿园中班语言优秀你的心情还好吗含反思教案吧。 在关注幼儿身体健康成长的同时，作为教师，更应从心理的角度走进孩子的内心世界，做他们的知心朋友。为此，笔者以“你的心情还好吗”为主题，创设了“说出你的心情”、情景表演小

2、熊，生日欢乐、游戏“心情碰碰碰”、吟诵儿歌他会欢乐起来四个活动环节，让幼儿在游戏活动中学会向朋友、亲人倾诉自已的心情，学会关怀别人，在欢乐中成长。 关健词：心情表述倾诉欢乐成长 一、活动背景 中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，寻觅聆听的对象，找求帮助，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或淡漠或生闷气或暴躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去帮助，如何去关怀，如何去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和帮助，“老师，他哭了”这是我经常听到的一句话。孩子的心理

3、健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的情绪，学会倾诉，学会关怀别人，勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷，希翼每一个孩子都能欢乐的成长。 二、活动目标： 1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。 2、感受他人的心情，学会关怀别人，恰当的表达自己的爱心。 3、通过讨论、推测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 三、活动重、难点： 1、学习大胆清晰的表达自己的心情。 2、恰当的表达自己的爱心。 四、活动预备： 小熊的头饰、情景表演小熊,生日欢乐、心情圈：欢乐圈、难过圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机 五、教学办法： 依据本班幼儿的学

4、习情况，本次活动我运用了谈话法、情境教学法、角色体验法、启示提问法等多种教学办法，综合语言、游戏、操作探究等活动，优化教学过程。让幼儿在学中玩，玩中学，突破了活动的重难点。 六、活动过程: 1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。 2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓舞幼儿大胆表述。 （1）“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。” （2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。 总结：有了难过事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关怀和安慰的，你的心情就会变得好多了。 3、幼儿欣赏情景表演小熊,生日欢乐。 4、依据情景表演举行提问，让幼儿感

5、受小动物之间的关怀及爱心的表达。 小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关怀，安慰我的？” 总结：有了朋友的关怀和爱心，我们的心情就会欢乐起来。 5、引导幼儿想一想：假如你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关怀他？ （1）让幼儿自由讨论。 （2）请幼儿回答，说出自己的方法，表达自己的爱心。 6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关怀和爱心，将坏心情碰掉。 7、幼儿和小动物带着欢乐圈，一起吟诵儿歌他会欢乐起来，在愉快的气氛中结束活动。 儿歌：他会欢乐起来给他微笑给他拥抱给他关怀给他最真的爱我相信他会欢乐起来 七、教学反思： 1、本次活动我给幼儿制

6、造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色浮现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关怀可以让人欢乐起来，再后来和小动物一起举行游戏表述自己的心情并赋予同伴关怀，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次专心感受来自朋友的爱。 孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去观赏、观看情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不

7、知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。 2、在整个活动过程中，我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积存，让孩子在听听，看看中积存经验，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子纵情感受爱和被爱，体味来自朋友的关怀和温暖。其实并不是每个孩子都无忧无虑的，他们也有和成人一样的难过事。作为老师，我们要给他们一个释放的空间，教给他们梳理心情的办法，这对他们的成长真的很重要。 本文扩展阅读：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体味陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分

8、出对错，不能分出自己。 第二篇：幼儿园中班语言教案好朋友及教学反思 中班语言教案好朋友含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进展想象力，扩散性思维的能力，幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱自由，热爱大自然，保护鸟类的情感，快来看看幼儿园中班语言好朋友含反思教案吧。 活动设计背景 设计意图：儿歌好朋友形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还

9、有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思量，激发了幼儿热爱大自然，爱护大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。 2、进展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。 3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，保护鸟类的情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系。 2、幼儿语言的表达。 活动预备 1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。 2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。 活动过

10、程 一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作) 二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。 提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的? 听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。” (幼儿被老师带入了情景，专注的聆听) 我们听到谁在说话，说什么?(教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字) 水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。” 那你们认真看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢? 幼儿1：围巾和手套是朋友。(教师提醒：那他们会说些什么话呢?) 幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。” (

11、教师可以提醒加带动幼儿完整的说) 幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。” (教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述) 三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。 教师：有那么多好朋友在说悄悄话， 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对。” 围巾对手套说：“我们是一对好朋友。” 手套说：“对。” 桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对。” 锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。” 钥匙说：“对。” 笔对纸说：“我们是一对好朋友。” 纸说：“对。” 四、教师引导幼儿举行扩散性的想象。 教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些

12、东西也经常在一起。(幼儿自由讨论) 幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录) 幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。” 幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。” 幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。” 幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。” 五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，爱护鸟类的情感。 教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来寻朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思量) 幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿

13、2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：“那你认为小鸟的朋友是谁?” 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?) 幼儿2：小鸟的朋友是天空。 幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论) 教师出示背景图，完整的讲述最后一段。 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。 幼儿1：不要乱丢垃圾。 幼儿2：不要把树砍掉。 六、请幼儿为儿歌取名字。 幼儿1：我们是一对好朋友。

14、 幼儿2：朋友。 幼儿3：好朋友。 七、跟着音乐两只小鸟做律动。 儿歌：好朋友 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对。” 围巾对手套说：“我们是一对好朋友。” 手套说：“对。” 桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对。” 锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。” 钥匙说：“对。” 笔对纸说：“我们是一对好朋友。” 纸说：“对。” 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 八、总结： 孩子们，老师和你们是一对好朋友吗?固然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友

15、说：“对!”(在激情和兴奋中下课。) 教学反思 教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关怀的问题环境爱护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求密切结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上

16、活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。 本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赋予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 第三篇：幼儿园小班优秀语言教案你好及教学反思 小班优秀语言教案你好含反思这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀语言教案你好含反思！ 教学目标： 1在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语xx，你好！。 2在游戏情景中体验阅读

17、的乐趣。 3情愿分角色表演简单的故事情节。 4参与阅读与讨论，体验故事的神奇与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 教学预备： 1小兔、小狗、小鸭毛绒玩具 2简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件 教学过程： 一、导入活动 1、师：宝贝，你好！ 2、幼：妈妈你好，集体与个别相互问好。 3、师：你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。 4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说你好。 5、师：我们要动身吧？ 二、开汽车游戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。 这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说宝宝，你好，音乐停并带领幼儿向

18、小兔说小兔，你好！ 老师带领幼儿说小兔，再见。 音乐起，汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小狗说小狗，你好，音乐停并带领幼儿说小狗，你好，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。 老师带领幼儿说小兔，再见。 音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。 3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说：小鸭，你好。4、小鸭不理小朋友。 师：小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。鼓舞幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓舞个别胆小的幼儿，向小狗问好）。 这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。 师带领幼儿说小兔，再见。 音乐起，汽车继

19、续向前开。（学小动物走路的样子）。 5、师启示幼儿：刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说你好，启示幼儿大胆主动与客人老师说客人老师，你好鼓舞幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。 音乐起，汽车继续向前开。 三、小熊家做客 1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。 2p11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好? 3p2小鸟说：小熊，你好！小熊应该怎么说？ 小熊跟小鼹鼠说了再见，又继续往前走，啾啾啾（操作ppt）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪慧，我们一起学小熊跟

20、小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。 4p3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁? 原来是小熊的好朋友鼹鼠。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊问好？ p6小猴说：小熊，你好！小熊应该怎么说？ 幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。 9.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！ a.你好!你好!大家见面要

21、问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去寻你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！ b.鼓舞幼儿和客人老师大胆的问好！ 三、结束 宝贝们开心吗？天黑了，我们要回家了，再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。 教学反思 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好 小班优秀语言教案你好含反思这篇文章共4777字。 相关文章 小班教案好吃的葡萄含反思：小班教案好吃的葡萄含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的想法，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快

22、了，领略故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班好吃的葡萄含反思教案吧。 小班教案小手和小足含反思：小班教案小手和小足含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够在理解故事的基础上举行简单的想象，能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面，感受相互合作带来的欢乐，快来看看幼儿园小班小手和小足含反思教案吧。 第四篇：中班优秀语言教案好忙的蜘蛛及教学反思 中班优秀语言教案好忙的蜘蛛含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理，逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班优秀

23、语言好忙的蜘蛛含反思教案吧。 活动目标： 1. 逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。 2. 乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。 3. 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备： 多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。 活动过程： 一、导入 1. (出示图片蜘蛛)师：这是谁，它有什么特别的本事? 2. 师：我们一起来听一听这个故事好忙的蜘蛛。 二、观赏故事 1. 完整观赏故事一遍，初步理解。 提问：故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的? 先是哪只小动物?按照顺序表达。 2

24、. 分段观赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。 (1)逐一呈现动物图片，依次摹仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)兜风什么意思?注意量词的使用。 (2)蜘蛛向来忙着做什么? (3)蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的? (心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张美丽的网。) (4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天? 小结：蜘蛛工作时非常用心和仔细，没有跟小动物去玩，最后织出了美丽的网。 3. 幼儿依据相关汉字扮演角色，尝试举行情景表演。 三、情境表演 幼儿分角色举行故事情节表演。 四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么? 小结：蜘蛛做

25、事情很仔细，有始有终，从头到底把事情完成，然后才干去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才干做好事情。这样才干学到更多本事。 教学反思： 在本次活动中也存在着不脚：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们肃静聆听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 本文扩展阅读：节肢动物门(arthropoda)蛛形纲(arachnida)蜘蛛目(araneida或araneae)所有种的通称。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔5,000米处。均陆生。体长190毫米。蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。 第五篇：幼儿园中班社

26、会优秀教案今天你微笑了吗及教学反思 中班社会优秀教案今天你微笑了吗含反思这是优秀的中班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案今天你微笑了吗含反思！ 活动地点：河滨公园 参与人员：中班全体幼儿和教师 活动目标： 1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。 2、寻觅和观看春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。 3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋 2、家长配合讲

27、述一些出游安全知识。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，做好预备工作（上厕所、所带物品）。 早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好安全工作。 二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓舞幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，增强幼儿的知识经验）。 三、活动安排： 1、让幼儿寻觅、观看春天的景色春天的树、草、花等有关变化。 2、组织幼儿举行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。 2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可

28、组织幼儿肃静的游戏。 4、幼儿和同伴分享自己带来的食物（在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。 5、教师与幼儿拍照留影。 四、活动结束 1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓舞幼儿坚持的原则。 2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。 教学反思： 现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体味到朋友之间的亲爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友

29、的亲爱之情，体验为朋友做事的欢乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，故意注意还不稳定的特点，为了幸免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，举行情感教育，我将它贯通到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不脚的是幼儿的聆听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不仔细，接下来我们要注重培养幼儿的聆听习惯。 就微笑活动，依据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1 直观演示法：运用直观、形象的教具举行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将