一年级口算技巧

1、口算技巧计算在小学教学中占据着十分重要的地位，它是小学教学内容的重要组成部 分，是学习数学的基础。新课标要求：应重视口算，提倡算法多样化，避免繁杂 计算和程式化地叙述“算理”。而我们过去在长期的教学过程中，仅在一年级时期， 教学 20 以内加、减法时，利用教具对学生进行口算训练。以后的大多数教学， 除教学乘法九九口诀外，基本都利用的是笔算教学，即竖式计算教学，很少进行 口算教学的思维训练。新课标要求：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、 情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。口算不仅能培养学生的逻辑思维能 力，还有利于培养学生的记忆力、注意力，提高学习数学兴趣。所以必须重视小 学阶段的口

2、算训练。下面就口算的一些方法、技巧总结如下，一、20 以内加减法的口算1、加法20 以内进位加法思维训练的方法很多：有点数法、接数法、凑十法，口决法， 推导法、减补法等。要根据学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维的不同， 由学生自己动手实践、自主探索与合作交流来实现。这里重点介绍：减补法。我 们规定：两个可以凑成 10 的数是互为补数，1 和 9，2 和 8，3 和 7 等。都是互 为补数。方法是：用第一个加数减去第二个加数的补数，再加上 10 。比如：9+4=13 思考方法：第二个加数的补数是 6；第一个加数 9 减去 4 的补数 6 得 3；3加上 10，得 13。 即 9+4 = 9

3、- 6+10 = 3+10 = 13这样的思考途径，对于培养学生的逆向思维能力很有好处，但只能符合思维 能力强的学生。教师可以根据情况引导。2、减法20 以内退位减法是以 20 以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破 十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。这里重点介绍 加补法：方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比 如：13 - 4 = 9思维方法：被减数个位上的 3 不够减；减数 4 的补数是 6；6 加上被减数个 位上的 3，得 9，同时去掉十位上的“1”。二、两位数加减法口算：两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法，首先我们规定：两

4、个和为 100 的数互为百补数。1、加法两位数加法有四种现象，即个位、十位都不进位的；个位进位十位不进位的； 十位进位个位不进位的；个位十位都进位的。下面分别介绍：(1)个位十位都不进位的两位数加法，用数的组成法直接相加。例：34 + 52 = 30 + 50 + 4 + 2 = 86(2)个位进位十位不进位的两位数加法，思维方法是：一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1”，得十位上的 数字，个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数，得个 位上的数字。例：36+ 47 = 83口算过程：十位上的数字是 3 + 4 + 1=8个位上的数字是 6 - 3（3 是

5、7 的十补数）=3或 7 - 4（4 是 6 的十补数）=3所以：36+47 十位数字是 8，个位数字是 3，等于 83。（3）十位进位个位不进位的两位数加法，思维方法是：首先确定“百”位数字是“1”，然后用一个加数十位上的数字减去另一个加数十 位上数字的十补数，得十位上的数字，个位上的数用数的组成法直接相加。例：83 + 64 = 147口算过程：百位是“1”.十位数字是 8 - 4 = 4 或 6 - 2 = 4.个位是 3 +4 = 7.所以：83 + 64 百位数字是 1，十位数字是 4，个位数字是 7，等于 147 （4）个位十位都进位的两位数加法，思维方法是：首先确定百位数字是“1

6、”，然后用一个加数减去另一个加数的百补数，得十 位和个位上的数字。例：86 + 59= 145口算过程：百位是“1”.十位和个位上的数字用 86 - 41（59 的百补数）=45或 59 - 14（86 的百补数） =45.所以：86+59 百位是 1，十位和个位是 45，等于 145.2、退位减法两位数减法我们重点探讨退位减法。（1）两位数减两位数， 思维方法是：首先用被减数十位数字减去减数十位数字再减“1”，是差的十位数字，然后 用被减数个位数字加上减数个位数字的十补数，是差的个位数字。例：83 - 26 = 57口算过程：十位数字是 8 - 2 -1 = 5个位数字是 3+4（4 是 6

7、 的十补数）=7所以 83-26 十位数字是 5，个位数字是 7，等于 57.（2）被减数是一百几十的退位减法，思维方法是：首先确定百位是 1-1=0 即这个数的差是几十几，然后用被减数十位和个位的 数字加上减数十位和个位数字的百补数，就是差。例 132 - 67 = 65口算过程：32+33（33 是 67 的百补数）=65.口算的技巧太多了。以上仅介绍了部分口算技巧，还有利用运算定律和运算性质 可以口算；利用凑整法可以口算等等。新的课标要求： “要有利于学生主动地进 行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，在这些活动中提高学生的 学习兴趣。 ”这些方法，不仅可以帮助学生掌握口算技巧

8、，培养思维能力，也可 以提高学生学习数学的兴趣。核心是我们教师不仅要掌握知识，探究知识，挖掘 知识，而且要成为学习共同体的参与者、合作者、组织者、引导者、促进者。决 不能死灌硬记，真正使学生 “在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步 和发展。办公室卫生管理制度一、主要内容与适用范围1 本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。2 此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理二、定义1 公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；2 个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：1）保持公共区域及个

9、人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）3）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）。保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。2.1）办公用品的卫生管理应做到以下几点：办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）

10、办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3. 个人卫生应注意以下几点：1）2）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、