幼儿园小班社会活动《学称呼》_第1页
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文档简介

1、小班社会活动:学称呼设计意图对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，对小班幼儿礼貌的行为或者语言的教育就需要老师和长辈的正确引导，因此本人设计了这一活动，让幼儿通过儿歌的学习和图片的观察理解家 庭成员间的关系，知道各个成员的称呼。活动目标活动目标1、 认知目标：理解家庭成员间的关系，并知道各个成员在家庭 中的称呼。2、 技能目标：懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。3、 情感目标：初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情 感。活动重难点1、 重点：培养幼儿爱家庭，爱父母，尊敬老人的情感。2、 难点：理解家庭成员间的关系，知道各成员在家庭中的

2、称呼。 活动方法交流法、观察法。组织形式：以集体活动为主，分组活动和个别活动为辅。活动准备称呼儿歌的磁带或影碟，表示家庭成员身份的图片、教材。 活动过程 ：一：生活经验谈话，初步了解称呼的含义。1、 小朋友的家里都有谁?他们怎么么称呼？2、 初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流， 分享自己对称呼的经验。小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的 一种有礼貌的称谓。二：学习儿歌称呼歌1、幼儿倾听儿歌教师：小朋友们儿歌里说了哪些称呼?2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解教师：这些称呼你们都听过吗？知道是什么意思，称呼谁的? 3、出示表示家庭成员身份的图片讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。1） 爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）2） 奶奶长得什么样？3） 这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？4） 爸爸旁边的短发阿姨是谁？5） 这个长发阿姨是谁？6） 站在姑姑边上的是谁？7） 这个最小的是谁？4、学练儿歌三：游戏:看谁说的对1、 教师和幼儿游戏，巩固对称呼的认识。2、 幼儿与同伴两两结伴，相互游戏。四：总结今天我们的小朋友很能干，不但学会了一首儿歌，还学会了如何 称呼家

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