二级注册建造师考前辅导过关协议书

1、二级注册建造师考前辅导过关协议书甲方：济南兴宏程商务咨询有限公司乙方：身份证号：2011年档案号：联系电话：E-mail:详细通讯地址： 邮 编：为帮助广大学员顺利通过 2011-2012 年度全国统一二级注册建造师考试，济南 兴宏程商务咨询有限公司 （以下简称甲方） 开设 2011 年二级注册建造师考试辅导班。 就乙方经过甲方辅导班培训后在 2011-2012 年全国统一考试中可能获得的成绩，经 甲、乙双方协商，达成如下协议：第一条、 乙方如参加甲方辅导未能通过注册建造师考试，甲方将乙方所交纳学费按 800元/ 科退还。（当年未能通过全部科目，次年可以免费再学，两年内未 能通过所有科目，按所

2、交费的科目退费）第二条、 在开课后不得以任何借口向乙方收取其它费用。第三条、 在正常教学过程中， 有权对学员进行统一规范管理。 对于学员不服从管理、 扰乱教学秩序的行为，甲方有权给予相应处理。第四条、 在 2011、2012 年度二级注册建造师考试成绩公布之日起 30 日内以邮局 汇款方式退还未通过学员的相应学费（汇费由乙方承担）。第五条、 根据本协议中乙方所留个人资料进行注册建造师考试成绩查询和退费工 作，如果由于乙方原因无法核实成绩或无法邮寄退费，甲方不承担责任。第六条、 对乙方的个人信息负有保密义务。第七条、 必须具备参加 2011 年二级注册建造师考试的主体资格，在 2011、 201

3、2 年国家统一二级建造师考试中不得缺考， 每卷成绩不得为零分， 否则协议 解除。第八条、 乙方须向甲方提供个人资料及准考证号，并确保资料真实有效。第九条、 同意并支付给甲方辅导班学费 1000元/ 科。第十条、 必须按照甲方考勤制度和请假制度正常出勤，不得无故旷课、无故缺勤， 否则本协议自动解除。第十一条、乙方须遵守甲方的整体教学安排， 服从统一教学管理。 乙方不得从事非法 活动，否则独立承担法律责任。第十二条、因遇不可抗力、意外事故（乙方应提供相应证明）必须中途退班的，甲方 扣除报名手续费和已完成课程的相应学费、 资料费，余款返还乙方， 本协 议自行解除。第十三条、乙方对甲方的教学计划、 内

4、部资料、各类试题、 考试信息等负有保密义务。 第十四条、任何一方违约，另一方有权解除本协议，并可就相关损失要求赔偿。 第十五条、乙方如有违法或违反教学管理制度的行为， 甲方有权给予劝退或开除处理， 甲方按乙方实际听取课时数及信息量退还乙方剩余学费，协议自行解除。第十六条、本协议所称“通过 2011-2012 年全国统一二级建造师考试”，指根据国 家人事部、各省建设厅确定的通过标准达到合格分数线。第十七条、本协议甲方代表由乙方所在地的班主任担任。 第十八条、本协议一式两份，具有同等法律效力，甲、乙双方各执一份。 第十九条、甲方统一安排封闭辅导班辅导期间食宿，费用自理。 第二十条、本协议自双方签字

5、盖章之日起生效，至 2012 年度注册建造师考试成绩公 布后一个月终止。第二十一条、乙方如实填写下表：2011 年准考证号 ：档案号： 学习科目： 济南兴宏程商务咨询有限公司 乙方：身份证号码：年月日委托代理人：年月日建筑工程学院加强教学管理提高教学质量的补充意见2001年 8月 17日教育部印发了 关于加强高等学校本科教学工作提高教学 质量的若干意见的通知(教高 20014 号文件)，其中充分体现了教学一直是 高校的中心工作， 在人才培养中起着重要的作用。 为培养高素质人才， 切实提高 教学质量， 在学院工作中确立教学中心地位， 鼓励教师积极投入到教育教学改革 和课程建设中，同时迎接 200

6、5 年“土木工程专业教育评估”和学校“本科教学 工作水平评估”，以评促建，特制定如下措施：1) 学院积极向学校建议，在职称、奖惩等方面制定相应政策、措施，引导和 鼓励教师投入教学研究、教学改革的工作中来，把教学工作确实作为学校 工作的主旋律。2) 学院加大教学投入的力度，改善教学条件，尤其优先投入经费保证本科教 学的开展和发展，创造良好的教与学环境。3) 在 1-2 年内拓宽渠道，积极引进人才，重点解决新专业师资短缺的问题， 确保新专业办学质量，减少教师超工作量过多的状况，以保证教师有较多 的精力投入到教学研究和教学改革。4) 在加大引进人才力度的同时，加强师资培养的力度，鼓励青年教师读在职

7、研究生，尽快提高教师学历层次。5) 对教师特别是年青教师交叉学科的进修，以及为开设新课程的进修，学院 优先安排。6) 学院积极创造良好的学术气氛，力争每周有一次全院的学术活动，每学期 有一次全院性的教学研讨活动，鼓励教师撰写教学改革、研究论文，学院 出资将教师论文发表。7) 鼓励教师结合课程特点使用电化教学、多媒体教学设备，教师自制电化教 学资料、多媒体资料较多时，学院将给以适当补贴，也可单独立项进行课 程建设。8) 学院在教师职称评审上将把教师的教学工作业绩作为重要指标进行考察， 实行教学质量一票否决制度，对教学态度不认真、教学效果差、不负责任 的教师，在职称晋升时将不予考虑。9) 结合 2

8、004新版培养计划重点进行课程建设 (含双语教学课程) 和教学改革， 每门课程应该建立 2-3 人(主干课程 3-4 人)的课程建设小组，对该门课 程的教学大纲、教材选用和编写、课程讲授方法和手段、考试形式和试题 库等进行研讨，保证教学质量。10) 对在教学方面特别是教学改革和教学质量方面作出突出成绩的青年教师， 学院将按学校优秀青年骨干教师的方法培养，在职称晋升、进修学习等方 面给以优先考虑，在论文发表、出版教材、专著、参加学术会议等方面给 以适当支持。对积极参加教学改革的教师，学院将优先组织申报学校和学 院的课程建设及教学改革立项。11）每位教师应能承担 3门以上不同类别的课程（至少一门本

9、科生课程） ，并保 证课堂教学质量，教师应有教学方面的研究，每年写一篇以上教学研究方 面的论文，这一要求作为对教师的年度考核的一项指标。12）教授副教授每年必须给本科生上课（ 60 周岁以上教授可以通过讲座的方 式），上讲台的教师必须符合岗位资格要求（讲师或硕士毕业及以上、通过 学校和学院专家组组织的试讲） 。13）重点加强青年教师培养工作，每位青年教师配备导师进行教学科研的督促 指导，每位青年教师累计可以助 3 门课、每门课助 1-2 次，协助指导毕业 设计 1-2 次，在此范围内，助教工作量可以单独计算；在此范围外，原则 上不能再安排助课，特殊情况（如：课程需要接替等）必须经学院批准， 原

10、则上主讲、助教的工作量按学校和学院工作量计算办法分摊。助教教师 必须保证到位，协助主讲（主要指导）教师进行习题讨论课的讲授、实验 课上机课指导、作业批改、答疑、试卷批改、成绩分析、设计指导等，填 写足够的听课记录或设计指导记录，并在课程（设计）结束后撰写详细的 助教总结，作为年终考核和工作量计算的依据。14）教授、科研编制副教授、在职博士副教授主讲的课程；三个班左右学生、 作业量大或为考虑课程接替、培养年轻教师，可以安排助课，工作量计算 时参照 13 条具体情况具体分析，助课安排各系所事先应和学院商量。15）重点加强毕业设计指导工作，加强过程控制，确保毕业设计质量，毕业实 习和设计工作应严格执

11、行最新的学院和学校相关文件，原则上每位教授副 教授要参与每年毕业生的毕业设计指导工作并给予毕业生就业指导，每位 符合指导资格的教师指导毕业设计人数不能超过 8 人，采用 1（主要指导） +1（协助指导）模式指导毕业设计的小组，原则上指导人数不超过12 人，提倡本科生毕业论文方式（原则上每年的免试研究生应该结合导师的课题 进行毕业论文），不断提高毕业设计质量。16）对每位教师的教学质量进行动态管理和督导，凡被学生评价为“中”的课 程和教师，该教师第二次讲授该课程时，学院组织专家督导组进行跟踪听 课指导，如再次被学生评为“中” ，则该门课程工作量计算乘以 0.9 的折减 系数，并亮黄牌；如果该教师

12、需要第三次主讲该课程，必须重新试讲后才 能有资格讲授该门课程，如果第三次被学生评为“中” ，则该门课程工作量 计算乘以 0.5 的折减系数，并取消该教师主讲该门课的资格；如果该教师 累计有两门课程都是累计三次被评为“中” ，则取消该教师的上讲台资格。17）实践教学是高校本科教学工作的重要环节，实验课程要求任课教师必须到 场进行指导，同时学院鼓励教师进行实践教学改革，更新实践教学内容，进行综合性、设计性、创新性实验教学研究改革，进行实践教学改革的项 目学院优先立项，并适当进行资助。18) 学院鼓励教师进行双语教学，对进行双语教学的教师工作量适当提高，同 时有计划地输送有能力进行双语教学的教师出去

13、进行语言培训。19) 鼓励教师申报学校的大学生科研训练计划，采取合适方式为学生尽早参加 科研项目创造条件，对于认真指导学生进行科研训练研究并取得成果的教 师，学院将进行奖励。20) 加强和加快教材建设，特别是特色教材建设，学院筹措专项资金进行教材 建设立项，力争在较短时间内出版一批特色教材。建筑工程学院二O O三年九月建筑工程学院加强教学管理提高教学质量的补充意见2001年 8月 17日教育部印发了 关于加强高等学校本科教学工作提高教学 质量的若干意见的通知(教高 20014 号文件)，其中充分体现了教学一直是 高校的中心工作， 在人才培养中起着重要的作用。 为培养高素质人才， 切实提高 教学

14、质量， 在学院工作中确立教学中心地位， 鼓励教师积极投入到教育教学改革 和课程建设中，同时迎接 2005 年“土木工程专业教育评估”和学校“本科教学 工作水平评估”，以评促建，特制定如下措施：21) 学院积极向学校建议，在职称、奖惩等方面制定相应政策、措施，引导和 鼓励教师投入教学研究、教学改革的工作中来，把教学工作确实作为学校 工作的主旋律。22) 学院加大教学投入的力度，改善教学条件，尤其优先投入经费保证本科教 学的开展和发展，创造良好的教与学环境。23) 在 1-2 年内拓宽渠道，积极引进人才，重点解决新专业师资短缺的问题， 确保新专业办学质量，减少教师超工作量过多的状况，以保证教师有较

15、多 的精力投入到教学研究和教学改革。24) 在加大引进人才力度的同时，加强师资培养的力度，鼓励青年教师读在职 研究生，尽快提高教师学历层次。25) 对教师特别是年青教师交叉学科的进修，以及为开设新课程的进修，学院优先安排。26）学院积极创造良好的学术气氛，力争每周有一次全院的学术活动，每学期 有一次全院性的教学研讨活动，鼓励教师撰写教学改革、研究论文，学院 出资将教师论文发表。27）鼓励教师结合课程特点使用电化教学、多媒体教学设备，教师自制电化教 学资料、多媒体资料较多时，学院将给以适当补贴，也可单独立项进行课 程建设。28）学院在教师职称评审上将把教师的教学工作业绩作为重要指标进行考察， 实

16、行教学质量一票否决制度，对教学态度不认真、教学效果差、不负责任 的教师，在职称晋升时将不予考虑。29）结合 2004新版培养计划重点进行课程建设 （含双语教学课程） 和教学改革， 每门课程应该建立 2-3 人（主干课程 3-4 人）的课程建设小组，对该门课 程的教学大纲、教材选用和编写、课程讲授方法和手段、考试形式和试题 库等进行研讨，保证教学质量。30）对在教学方面特别是教学改革和教学质量方面作出突出成绩的青年教师， 学院将按学校优秀青年骨干教师的方法培养，在职称晋升、进修学习等方 面给以优先考虑，在论文发表、出版教材、专著、参加学术会议等方面给 以适当支持。对积极参加教学改革的教师，学院将

17、优先组织申报学校和学 院的课程建设及教学改革立项。31）每位教师应能承担 3门以上不同类别的课程（至少一门本科生课程） ，并保 证课堂教学质量，教师应有教学方面的研究，每年写一篇以上教学研究方 面的论文，这一要求作为对教师的年度考核的一项指标。32）教授副教授每年必须给本科生上课（ 60 周岁以上教授可以通过讲座的方 式），上讲台的教师必须符合岗位资格要求（讲师或硕士毕业及以上、通过 学校和学院专家组组织的试讲） 。33）重点加强青年教师培养工作，每位青年教师配备导师进行教学科研的督促 指导，每位青年教师累计可以助 3 门课、每门课助 1-2 次，协助指导毕业 设计 1-2 次，在此范围内，助

18、教工作量可以单独计算；在此范围外，原则 上不能再安排助课，特殊情况（如：课程需要接替等）必须经学院批准， 原则上主讲、助教的工作量按学校和学院工作量计算办法分摊。助教教师 必须保证到位，协助主讲（主要指导）教师进行习题讨论课的讲授、实验 课上机课指导、作业批改、答疑、试卷批改、成绩分析、设计指导等，填 写足够的听课记录或设计指导记录，并在课程（设计）结束后撰写详细的 助教总结，作为年终考核和工作量计算的依据。34）教授、科研编制副教授、在职博士副教授主讲的课程；三个班左右学生、 作业量大或为考虑课程接替、培养年轻教师，可以安排助课，工作量计算 时参照 13 条具体情况具体分析，助课安排各系所事先应和学院商量。35) 重点加强毕业设计指导工作，加强过程控制，确保毕业设计质量，毕业实 习和设计工作应严格执行最新的学院和学校相关文件，原则上每位教授副 教授要参与每年毕业生的毕业设计指导工作并给予毕业生就业指导，每位 符合指导资格的教师指导毕业设计人数不能超过 8 人，采用 1(主要指导) +1(协助指导)模式指导毕业设计的小组，原则上指导人数不超过12 人，提倡本科生毕业论文方式(原则