今天是你的生日教学设计

1、今天是你的生日说课稿教材分析： 本首歌曲是人教版六年级音乐上册第五课的内容。这首歌曲词曲作者表达了对祖国的热爱，抒发了自己的 情感。教学目标： 1. 聆听歌曲今天是你的生日，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。2. 通过对歌曲的演唱，初步认识 D.S. 重复记号。教学重点： 反复记号 D.S. 的初步认识。教学难点： 有感情地演唱歌曲。教具准备： 电子琴、课件教学过程：一、师生问好二、导入新课、初听歌曲：教师：大家都知道每一年的十月一号是国庆节，也就是我们 伟大祖国的生日。每当这个时候，祖国的各族人民都用各种各样 的形式来表达对祖国的热爱，我们六年级打算做点什么呢？（设计意图

2、：激发学生爱国热情。）教师：今天，就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱，请欣赏 歌曲今天是你的生日的第一段，听完回答这样两个问题：1. 这首歌曲的情绪是怎么样的？2. 歌曲的旋律从情绪上可以从哪个地方分为上下两个部分？（设计意图：从旋律和情绪上来感悟音乐的美。）三、介绍曲作者：这首深情地 44 拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的，我 们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬老师。（设计意图：了解歌曲的写作背景。）四、复听歌曲1.D.S. 知识点教授： 教师：同学们留意到课本上面小小的字母 D.S. 了吗？在 33 页（唱）希望的歌的前面。 请看到反复记号 D.S. 实习演唱顺序是： （见书上），请同学

3、们为歌曲分一下段落？（设计意图：学习新知识反复记号。）五、新歌教唱：教师：下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分， 请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。这首歌曲难不难呀，同学 们？有信心尝试一下吗？教师：请同学们在老师的带领下，我们一起用“la ”来模唱一下。教师：老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难，我来 教一下，请同学们跟我学。教师：曲调完成还不赶紧的把词填上去，给同学们2 分钟填词，你们可以 4 个人为 1 小组分小组讨论，然后我们一起试试看。教师：时间到，我们检查看看，同学们自己唱的怎么样？教师：从刚刚同学们的演唱，老师感觉同学们的音乐功底十 分了得。我对你们的欣赏之情啊，犹

4、如滔滔江水，连绵不绝。同 学们唱的这么好，老师也忍不住要唱一唱了。（演唱歌曲上部分 第二段）（ 设计意图：学唱新歌，熟记歌词。 ）六、新歌教唱，难点剖析：教师：同学们，老师演唱的怎么样？第二段和第一段有不一 样的地方吗？教师：同学们接受能力真强，我对同学们的欣赏之情啊，犹 如滔滔江水，一发不可收拾。教师：同学们，请看到第三段，雨雨中飞过，是不是不一样 啊，这里请大家跟老师学，（演唱）鸽子在风风雨雨中飞过。教师：请同学们坐直，共鸣腔体打开，让自己兴奋一点，把对 祖国的热爱之情用音乐，用歌声抒发出来。教师：（接在学生唱完的第三段歌词后面演唱）我们祝福你 的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静

5、。后半部分。教师：请同学们试一下。rap教师：我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。 教师：没关系，我们一起来用歌词读一遍节奏，我们来 一下，来一段说唱。教师：接下来，我们完整的演唱一下第一段。注意坐好，牙 关打开，小舌头提起来，演唱的状态准备好。教师：唱歌之前，我们模仿保卫黄河来点朗诵哈。 教师：同学们，你们热爱自己的祖国吗？没有我们伟大的祖 国，我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗？（设计意图：能够用自己的情感用心去唱。）七、整首歌曲完整演唱。教师：哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺 序？教师：这样吧，我们复听一遍，看看这首歌曲的完整演唱顺 序是怎么样的？听的时候请大家注意：像瞄

6、准器一样的反复跳过记号是第几 段之后跳过的？教师：现在，哪位同学能说出正确的完整顺序了？教师: 我们来说一下歌曲的顺序，前面的1、2、3段正常的来演唱，第一段进 1 房子，第 2 段进 2 房子，第 3 段进 3 房子，但 是注意了，进 3房子之后紧接着接后面的伴奏，然后遇到 D.S. 到 S 记号处反复， 反复的时候遇到反复跳过记号， 直接接最后一句高 八度的，就行了。教师：D.C.是从记号处反复，那么D.S.呢？ D.S.是从头反复， 二者要区分开来，下次我们遇到再仔细讲。教师：最后我们完整的演唱一遍这首歌曲，同学们的歌唱状 态准备好了吗？怎么坐的？教师：同学们演唱的真不错，从歌声里啊就能感受到同学们 对祖国的热爱，对祖国未来的祝福之情。我对同学们的欣赏之情 啊，犹如黄河泛滥，一发不可收拾。（设计意图：通过展示，表现了学生热爱祖国积极向上的思 想感情。）八、课堂小结： 今天这堂课同学们很积极，用深情地歌声表达出对伟大祖国 生日的祝福，同时我们