部编版八年级语文上册第三单元检测试卷及答案(100分卷)

1、 部编版八年级语文上册第三单元检测试卷及答案（100 分卷）部编版八年级语文上册第三单元检测卷及答案（ 100 分卷）（1）晓雾将歇： （2）未复有能与其奇者：一、语言积累与运用（17 分） 1.古诗文名句默写。（5 分）（总分：100 分）（3）怀民亦未寝： （4）但少闲人如吾两人者耳： 9.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）沉鳞竞跃。（1） 悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味。（2） 庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（3） 黄鹤一去不复返， 。（4） 大漠孤烟直， 。（1） ，云生结海楼。2.下列加点字解释有误的一项是（ ）。（2 分）a.乘奔御风（飞奔的马） b.念无与为乐者（考虑，

2、想到）c.在昼犹昏（即使） d.未复有能与其奇者（和）3.下列句子没有通假字的一项是（ ）。（2 分）a.蝉则千转不穷 b.窥谷忘反c.两岸连山，略无阙处 d.夕日欲颓，沉鳞竞跃4.下列句子翻译不正确的一项是（ ）。（2 分）a.怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。b.两岸连山，略无阙处。译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。c.夕日欲颓，沉鳞竞跃。译文：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳到地面。d.经纶世务者，窥谷忘反。译文：治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。5.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（ ）。（3 分）a.夕日/欲颓，沉鳞

3、/竞跃。 b.虽乘奔/御风，不以/疾也。c.自富阳/至桐庐/一百许里。 d.庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。6.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）。（3 分）a. 三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。b. 与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。 c.使至塞上作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其“：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”d.记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安 石、苏泡、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。二、阅读短文，回答文后问题（43 分

4、）【一】（17 分）（1） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（2） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。7.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句各一处）。（2分）（1） 实 是 欲 界 之 仙 都（2） 念 无 与 为 乐 者8.解释下列加点的字在文中的意思。（4 分）（2）相与步于中庭。10.

5、根据文章内容填空。（7 分）（1） 甲文写景动静相衬，通过动物的活动，为景增添动感的语句是“ ”和 “ ”。乙文写景的名句是“ ”。（2） 甲乙两文都有景物描写，甲文描绘了之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有 所不同：甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把赏月之欣喜、漫步之悠闲、贬 谪之悲凉、人生之感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”一句中。【二】（14 分）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，

6、泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11.解释下列加点的词在文中的意思。（2 分）（1）互相轩邈： （2）经纶世务者：12.用现代汉语翻译下列句子。（2 分）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。13. 从第三段中找出听觉描写的句子，写在下面。（2 分）14. 第二段三句话都写“异水”，写法上有什么特点?（4 分）15. 有人说，文章写到“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就该结束，后两句是多余之笔。 联系全文，谈谈你的看法。（4 分）【三】（12 分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连

7、山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰“：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1 / 316.解释下列句中加点的字在文中的意思。（4 分）（1）略无阙处： （2）沿溯阻绝：（3）良多趣味： （4）属引凄异：17.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1） 自非亭午夜分，不见曦月。（2） 空谷传响，哀转久绝。18.阅读

8、文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”呈现出的是怎样一幅画面。（2 分）19.作者写三峡的山和水各突出什么特点? 请简要概括。（2 分）三、综合性学习（10 分）20.学校准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题活动，请你积极参与，并完成下面的任务。（1）请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动的基本思路。（3 分） 活动：基本思路：（2）针对本次活动，学校准备举办一场晚会，布置会场时要求同学们推荐一种富有传统文化意味的装饰物， 你推荐选用哪一种？说说理由。（3 分）我推荐的装饰物：推荐的理由：（3）近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，

9、其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。 对此你是如何看待的? 请谈谈你的想法。（4 分）四、写作（30 分）21.人是故乡亲，月是故乡明。家乡的春夏秋冬、风物景象乃至一草一木，都给你留下了深刻的印象和难忘的情思，请以“家乡的美景”为题，写一篇作文。要求：以描写景物为主；600 字左右。200100200100100第 3 页（共 6 页）第 4 页（共 6 页）部编版八年级语文上册第三单元检测试卷及答案（100 分卷）第三单元检测答案一、语言积累与运用1.（1）清荣峻茂 （2）水中藻、荇交横 （3）白云千载空悠悠（4）长河落日圆（5）月下飞天镜2.d 3.d 4.c5. b（虽/乘奔御风，不

10、以/疾也）6. d（“孟浩然”应改为“欧阳修”）二、阅读短文，回答文后问题（一）7. （1）实是/欲界之仙都（2）念/无与为乐者8. （1）消散（2）参与，这里指欣赏（3）睡觉 （4）只是9. （1）潜游在水中的鱼争相跳出水面。（2）（我们）一起在庭院中散步。10. （1）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（2）山川月色（月夜）热爱自然，沉醉于山水（意思对即可）但少闲人如吾两人者耳（二）11. （1）高，远。这里是动词，意思是向高处爬，往远处伸。（2）筹划。12. 蝉不停地叫着，猿不停地啼着。13. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

11、。14. 动静结合，正面描写和侧面烘托相结合。15. 不多余。作者乘船出游，在刚刚发出“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内心感受后， 船仍然继续前进。于是，江面上又出现了另一种景观，从而给人一种“柳暗花明又一村”的感受。一是起 了反复渲染的作用，二是使结构上更严谨。或答：多余，行文至“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”结束，更符合写景文章“写景、议论、抒情”的章法。（三）16. （1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上 （3）甚，很（4）连接17. （1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。（2）空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。18.每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。19.写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点（连绵高峻）；写“水”，突出夏季水流汹涌（或壮美），春冬之水的清澈（或秀美）。三、综合性学习20.（1）示例一：活动：“民风民俗文化”知识竞赛。基本思路：组织者先设计竞赛题，要求各班级选派代表参加竞赛，最后给优胜者颁奖。示例二:活动：传统节日风俗剧目表演。基本思路：以班级作为参赛单位，确定表演主题；各班级表演成员 进行角色分工、组织排练；学校集体展示，评选。（2） 示例 1：我推荐的装饰物：中国结。推