21天养成一个好习惯讲课教案

1、2 1 天 养 成 一 个 好 习 惯精品资料21天养成一个好习惯21天法则,是通过21天的正确重复练习，养成一个好习惯的一种方法据研究，大脑构筑一条新的神经通道需要 21天时间。所以，人的行为暗示, 经21天以上的重复，会形成习惯，而 90天以上的重复，会形成稳定的习惯。 习惯的形成大致分三个阶段：第一阶段：I一 7天，这个阶段你必须不时提醒自己注意改变，并刻意要求自己。因为你一不留意，你的坏情绪、坏毛病就会浮出水面，让你又回到从前。你在提醒自己、要求自己的同时，也许会感到很不自然、很不舒服，然而，这 种“不自然、不舒服”是正常的。第二阶段：7 2I天，经过一周的刻意要求，你已经觉得比较自然

2、、比较舒服 了，但你不可大意，一不留神，你的坏情绪、坏毛病还会再来破坏你，让你回 到从前。所以，你还要刻意提醒自己，要求自己。第三阶段：2I 一 90天，这一阶段是习惯的稳定期，它会使新习惯成为你生命 的一部分。在这个阶段，你已经不必刻意要求自己，它已经像你抬手看表一样 的自然了。如果你使用此法失败了，如果你听过了却没有切实改变，请你别气馁！切记，潜意识只有在习惯成自然之后，才能任你随意驱使，你可能还没有了解持 续的力量，你要有耐心，务必坚韧不拔。但是，很多的坏习惯，由于你以前不止 90或100次的暗示甚至更多的是亲 自实践，已经根深蒂固了。所以，你需要花费更大的力气，但方法很简单，就 是你重

3、做一次。如果你对自己的坏习惯“呵护有加”不愿去改变的话，那么，请你问自己是 想要消极无聊的苦熬岁月，还是要精力充沛、生龙活虎的充实生活？21天养成一个好习惯杜钢辉作为一所偏远的农村学校，自建校以来，我们围绕办人民满意的学 校这一总体目标，按照素质教育的客观要求，坚持“让学生学会做 人、学会生活、学会学习”的育人目标，以“养成教育”为抓手，着力 为孩子一生的健康幸福打好基础。我校的养成教育是历任校长薪火 相传的结晶，是全体教师辛勤智慧的结晶。今天，我作为他们的代 表，与大家进行交流。教育时报曾刊载过这样一个故事：1988年，当75名诺贝尔奖 获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者：“你在哪所大学、

4、哪个实 验室学到了你认为最重要的东西？ ”一位白发苍苍的学者沉思片刻回 答道：“幼儿园。”他解释说：“幼儿园教会我把自己的东西分一半给 小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手， 做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本 上说，我学到最重要的东西就是这些。”这是一个发人深思的回答： 对人而言，最重要的东西是什么？就是良好的生活习惯！ 习惯对于人的作用这么重要，我们该如何培养学生做人、生活、学 习的习惯呢？美国的医学专家马尔茨博士给出了答案。马尔茨博士 在大量的截肢手术后发现，截肢患者手术后的头21天中，还能“感觉到”身体失去部分的存在。而21天后，他们就不再无

5、意识地要去“使用”它了，已经习惯了截肢后的状态。后来经过研究者的大量事 例验证，绝大多数人可以用21天的时间打破或养成一种习惯。虽然 这个过程可能经过了充满信心的开始期、让人精疲力竭的坚持期、 难熬的过渡期，但最终会形成自觉的行动。行为心理学研究也表 明，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。 这就是说，同一个动作或同一个想法重复 21天，或者重复21次， 就会变成习惯性的行为和想法。也就是说，21天就能养成一个好习 惯！ 我们根据21天养成一个好习惯的规律，把学生的行为习惯养成教育 分三周进行培养训练。第一周：确立规范，强化训练。学校给师生发放各种行为习惯的准 则，并组织

6、好培训学习，示范引导。师生对照准则，自查自改，强 化训练。第二周：督促纠正，坚持训练。我们坚持领导班子每天执勤制度，按照准则，认真督促检查，促使师生坚持训练。同时，我们发动“学 生养成教育监督岗”利用课间进行巡查，对于违反准则的，给予提 醒，劝其立即纠正。第三周：验收评比，巩固训练。继续发挥“学生养成教育监督岗”的 作用，严格检查，发动学生互查互纠。学校还组织专项“习惯养成” 验收活动，推广典型，激励带动，促使师生巩固训练。为了使初步形成的习惯持久化、稳固化，学校开展了“十星班级达 标”活动、“每周一星十佳少年”评选活动、“文明宿舍”评选活动，通 过活动的开展，让养成教育每天有目标、每周有收获

7、、每月有成 就；通过“训练+激励二好习惯”的模式，在师生中间形成颁星、保 星、争星的好局面，有力促进了良好习惯的形成。在养成教育方面，我们一直致力于培养学生学会做人、学会生活、学会学习。在教学生做人方面，我校坚持德育为首，围绕“知荣辱明礼仪、知感 恩懂孝道、知历史爱祖国”，用浓郁的校园文化、尚美的校园礼仪、 创新的社会实践、丰富的德育活动为孩子的健康成长打好基础。围绕学生的“吃穿住行”，我们将校园创建为干净、整洁、文雅、和 谐的温馨家园。“三洗两刷”养成卫生好习惯，“五线管理”（宿舍内脸 盆排放一条线、被褥摆放一条线、床铺整理一条线，鞋子摆放一条 线，箱子摆放一条线）养成物品整理好习惯，“干净

8、文雅”（保持餐 厅安静、餐具干净、文雅就餐）养成就餐好习惯，“爱心传递”养成 和谐共处好习惯。我们还让学生充分发挥想象力，给宿舍命名，如“快乐岛”“聪明屋”“小星星之家”等，并给学生拍摄“全家福”照片，装 扮美化宿舍，让学生时时刻刻感受到“家”的温馨。同时，我们按照“以人为本”的要求，尊重学生的主体地位，让学生 自主学习，全面发展，张扬个性。在学习方面，学校按照新课标的 要求，总结出了打造高效课堂的“学展点练”四步教学模式。课堂上 我们围绕“会读书、会预习、会听讲、会展示、会反思”，重点培养 学生的自主学习能力，充分发挥学生的主体作用，引导学生动口、 动手、动脑，让学生有说的自由，有做的机会，

9、有改的可能，给学 生更多的实践和创新机会。在实践中，我们训练学生做到“三个一、 三个有”。“三个一”即做好每道题、写好每个字、读好每本书，“三个 有”即课前有准备、课下有收拾、摆放有秩序。现在，我们的学生已 养成了用心读书、认真听讲、细心做题、及时纠错的良好习惯。 养成教育的每一个习惯，我们都从细微处着手，从学习、生活中的 一点一滴做起，逐步培养学生形成良好的学习习惯、生活习惯和文 明礼仪习惯。概括起来，我校的养成教育工作，用“ 21天养成一个好 习惯”的规律，加强常规管理，强化行为训练；营造育人环境，创设 养成氛围；建立激励机制，发挥先进带动；注重道德实践，养成良 好品格。仅供学习与交流，如

10、有侵权请联系网站删除 谢谢5精品资料好习惯，坏习惯，均是如此，都是在不断的重复中慢慢形成的。心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复 90天以上，就会形成稳定习 惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。同理，一个 想法，重复21天，或重复验证21次，就会变成习惯性的想法。这样看来，改掉不良的旧习惯，养成好习惯，也就没有我们想象的 那么难了。任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响潜意识， 在不知不觉中改变我们的行为。这就是21天好习惯培养法”的设计原理，其具体要点如下： 持这个习惯21天。 让自己清楚地了解到新习惯带来的好处，因为感情远远比理 性的强迫更有动力。 把它当作一个试验。像一位科学家一样，把培养习惯当作一次尝试，而非一个心理斗争。这将有助于集中对待，随时调整和正 确对待结果。 远离危险区。远离那些可能再次触发你旧习惯的地方。 用更好的东西替代你失去的东西，如果你戒掉了烟，虽然你失去了香烟的享受，但是你却得到了无价的健康。 将计划写在纸上，并告诉你的朋友，给自己一种压力。 保持简单。建立习惯的要求只需要几条就可以了，保持简 单，从而更容易坚持。 不