whattimeisit教学设计

1、第一课时教案 一、教学目标：知识目标：(1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组 : breakfast , lunch , dinner ，music class , . class , English class .(2) 能够认读句型： What time is it ? 并做出相应的回答： It s , It s time for ,2、能力目标 :(1) 能够熟练掌握句型 What time is it ?Its ,It s time for ,并在实际生活情境中正确运 用。(2) 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。3、情感目标 : 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的

2、日常生 活。二、教学重难点：1、教学重点：( 1)句型： What time is it? It s , o clock. It s time for( 2) 词 汇 ： breakfast, lunch, dinner, music class, English class.2 、教学难点 ：breakfast的发音三、课前准备 ：1. 教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。2. 学生准备自制简易小钟面。四、教学步骤：Step1 warm up1 、师生日常问候。2 、教师播放歌曲“ Ten Little Candles Dance ”。（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，

3、同时对数字进行了复习，为 新授知识“时间的表达”作了铺垫。）Step2 Presentation1 、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上 1-12 这 12 个数字， 引导学生分组开展抢数字活动。2 、教师画上一个大大的圆圈住这 12 个数字，在黑板上形成一个大钟。Ask：What s this? 引出单词 clock.Say:clock can tell us time.引出单词 time.同时板书课题 Unit2 What time is it ?(设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识引出新知，自然巧 妙的呈现出与本 课教学内容相关的钟。)3、新授句型 What

4、 time is it ？It s ,o clock.(1) 把黑板上的钟面画成 9:00 。然后自问自答 What time is it ？It s 9:00 o clock.( 2)让学生跟读模仿 What time is it ？It s ,o clock.(3) 利用教具钟练习新句型 What time is it ？It s ,o clock.(4) 学生使用自制钟面分组练习新句型 What time is it ？ It s , o clock.(5) 游戏：课件展示模仿钟楼敲钟的声音，用 What time is it ？询 问时间。( 设计意图 : 充分运用多媒体教学， 用猜一

5、猜的游戏进一步操练句型 , 通过看听猜说的方 式 , 让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得 开心，学得有趣。 )4 、新授句型 It s time for , 单词和词组 breakfast, lunch, dinner, music class, English class.(1) 钟楼敲钟 12 下，Ask：What time is it ？S：It s 12 o clock.Say： It s 12 oclock. It s time for lunch. 呈现单词 lunch ， 学生跟课件反复练读 lunch. 同时在黑板所画钟面 12:00 处板书lunch. T： What

6、time is it ？S ：It s 12 oclock. It s time for lunch . (通过师生问答， 男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语)通过 What time is it？分别引出新单词 breakfast, dinner,music class, English class.跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练新 单 词 lunch, breakfast, dinner, music class, English class. 学单词的同时操练句型： What time is it？It s, o clock. It s time for

7、, ( 设计意图：以 What time is it ？引出新学单词 , 始终将时间与 lunch, dinner, music class 等单词融合在一起 ,这样既通过旧知引出了新知 , 也达到了在学习新 知的过程中进一步巩固旧知的目的。(2)Step3 Practices do.多媒体播放“ Lets do ”部分的教学内容，让学生随视频边说做出 相应的动作。2、投 影 仪 展 示钟 表 时 间和 课 程学 习 。 Eg： art class,Chinese class,math class,scince class 师生进行问答练习。What time is it ？ Its o cl

8、ock. It s time for （设计意图： Lets do 能够促使学生全身心地投入到活动中，也培 养了学生各种机能 的协调发展。 投影仪展示内容运用性的交流活动 使学生有机会表现出运用英语的潜力，同时 8：10 拓展了本节课时 间的表达和课程的学习，为下节内容做了很好的铺垫。）Step4 Summary1、 Ask:What did you learn this class?师生共同总结本课的学习重点， 然后观看课件中的课本部分内容， 跟读录音，一起回 顾 学过的知识内容。最后2 、送给学生两条关于时间的谚语：Time flies.（ 时光飞逝。 ）Time and tide wait for no man.（岁月不待人。 ）（设计意图： 引导学生总结本课时的教学重点， 观看多媒体课件中的 内容，加深了学 生对所学知识的印象。英语谚语渗透了珍惜时间 , 合理安排时间的教育。）Step5 Home work1. 读一读 Let s learn 和 let s do 的内容。2. 完成基训和配练中与本课内容有关的练习题。3. 预习下节课要学习的