新时代的教师

1、新时代的教师说到教师，你心中会浮现一幅是怎样的画面,是手拿戒尺，念着之乎者也的夫 子，是儿十年如一日留守在贫困山区的淳朴笑脸，是背着孩子过河的高大身影，是 在学生面询谈笑风生的学者，还是在灾难面前有身躯护着学生的身躯呢，他们或是 平凡，或是高大，或是风度翩翩，或是朴素无华。他们都是培育祖国花朵的人民教 师。我们的前辈，在艰苦的条件下，培育了一批批人才，为了祖国的下一代操碎了 心，他们强烈的责任心，吃苦耐劳的精神，让我十分感动。他们辛劳一辈子，得到 的是两袖清风。而我们作为新一代的教师，生长在祖国日益强盛繁荣的新时代，与 他们相比是多么的幸福。我们生活安定，没有战争的洗礼，我们虽并不富裕，但生

2、活并不贫穷。我们住上宽敞舒适的楼房，我们不用为柴米油盐而烦心，我们可以打 扮得光鲜得体，我们可以接朋待友，还可以稍有余钱偶尔进行一次愉快的旅行。一 支粉笔走天涯的情况一不再有，取而代之的是先进的多媒体设备。有人说国家给予 教师这么好的条件，你们更加要为教育事业奉献一生，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。”我却不愿意。我不愿意备课到深夜，因为我要有健康的身体，更好地 服务教育事业;我不愿意为了上课而丢下生病的家人，因为我要让学生知道家庭的 重要性;我不愿意灰头垢面，因为学生喜欢懂得生活和审美的老师。我不愿意做课 堂的表演者，因为学生才是学习的主人翁。我愿意用过硬的专业知识和教学基本 功，引导学

3、生学习，因为授之鱼，更要授之渔”，前者是知识，后者是学习的方 法。要是问你最美好的时光是什么，我相信很多人都会回答童年。我们常说孩子是 祖国的花朵，是祖国的未来。我希望我的学生都有一个美好的童年，能在快乐的学 习中成长。所以我不但希望学生尽可能地多学知识，还让学生在愉快中学。兴趣是 最好的老师。学生具有敬感的心灵，他们对事物充满了好奇心，求知欲特别的旺 盛。照本宣科，难以让学生对课本产生浓厚的兴趣。教育家陶行知先生说过：“我 们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的 书，不要读的书。”我以幽默的语言、亲切的举动努力引导学生成为课堂的主人 翁。我要求学生做充分的

4、预习，从书上、网上查阅有关资料，在生活中作调查。我 指导他们表演课本故事，如果可以的话，最好改编故事，亲手制做表演道具，搜索 合适的配乐，认真地进行课本剧排练。这样学生不但可以在愉快中记牢了学习内 容，更能锻炼他们的创造性，提高动手能力，促进同学间的合作。我让他们记住他 们是一个团体，要有团结协作的精神。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指 出：“一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。”所以我允许他们提出稀奇古怪的问题，鼓励他们以不同的角度分析问题，自己 提出的问题自己找答案。教学清平乐?村居，诗中重点句醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪，”引起了学生浓浓的兴趣，两个老人家大口天的

5、为什么就醉了呢，有 的说：“应该是因为风调雨顺，获得大丰收，多余粮食就酿成美酒，老人家一高兴 就喝醉了。”有的说：“诗里讲他们的三个儿子都那么听话，他们心情好就喝醉 了。”有的说：“应该是他们家乡的风景太美了，你看小桥流水人家，他们陶醉 了。”有的说：“我从诗句醉里吴音相媚好知道老人家白头偕老，感情好，所 以醉了。”,，他们众说纷纭，侃侃而谈，乂是一节愉快的语文课。我为他们营造了一个畅所欲言、主动学习、欢乐诙谐的课堂。我不但让他们在 快乐中学，同时让他们学会了怎样学。教书、育人密不可分。老师应该是用爱心播撒和煦阳光的人，是播撒希望种子 的人，因此我们要以爱育人。而智慧的师爱就像一缕春风，一夜喜

6、雨，能在“润物 细无声”中教育人、唤醒人、打动人。我们班有一个经常迟到的同学，我教育他多次但他依然如故。当他乂一次在上 课10分钟之后，满头大汗尴尬地站在教室门口时，同学们都对他投以嘲弄的LI 光。我对同学们说：“看得出，这位同学是一路小跑过来的。他心里一定很着急， 尽管由于种种原因迟到了，但他还是来了，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。” 笫二天，这位“迟到王”全班第一个来到了学校。一次野炊活动，同学们兴致勃勃 地讨论开了，该买什么，准备什么节目，怎样分小组。只有一个叫小吴的男同学沉 默不语，静静地望着其他同学，神色暗淡。我想起他的家庭困难，母亲长期生病， 只黑爸爸微薄的工资维持生计。想来他肯

7、定很想参加活动，但是不好意思向家里要 钱。课间，他的同桌来到办公室对我说：“老师，我的同桌家里没钱，我愿意为他 出一份钱。”多么懂事的孩子，我给他一个鼓励的拥抱。但帮他出钱并不是最好的 做法，我知道一个少年的自尊心是非常强的。一个灵感在我脑海出现。第二天，我 在班上宣布活动的特殊安排。以抽签形式决定谁是总指挥、小组长、后勤员、普通 成员及一名幸运儿。幸运儿可以免费参加此次活动，但是要为同学们服务。同学们 非常雀跃，纷纷表示赞成。我用不同颜色的纸写上不同角色，让他们轮流抽签。轮 到小吴，我把唯一一张蓝色的纸条悄悄地从手里放到抽签盒里，我知道他最喜欢天 空的蓝了。果然他拿起了那张蓝色的幸运之签，脸

8、上露出惊喜。他开开心心地参加 了一次愉快的活动。有人说教师是强者，是学生心中的巨人。而我却喜欢与学生分享我的喜怒哀 乐，对他们提岀我的困难。这样更能拉近学生与教师的距离。记得我怀孕的那一 年，我教五年级。刚开始接的班纪律并不好，很让人操心。一天，我给他们讲了一 个笑话：“一个小朋友问我：阿姨你是不是每天都吃很多饭，肚子这么大，”他们顿时哄堂大笑，有人 说：“真是个笨小孩”我顺着他的话说：“那你肯定知道我肚子里的是什么 了，”“小宝宝呗”我说：“小宝宝喜欢安静的环境，你们吵闹是，他还踢我表示 抗议呢。”顿时，许多学生低下了头。我告诉他们怀孕的辛苦，环境对宝宝的影 响，希望他们能帮助我，同时做宝宝的榜样。之后，他们纪律好了，经常问我有什 么需要帮忙的。在我走路