(人教PEP)三年级英语下册：PartB第二课时教案

1、Unit 1 Welcome back to school 教学内容： B 部分 Lets learn Lets chant 教学目标：1、认知目标：（ 1）能听、说单词 she,he,student（pupil）,teacher.（ 2）能在实际情景中灵活运用以下句型： This is.Shes a student.Hes a teacher.（3）能根据节奏说唱歌谣。2、能力目标：培养学生的认读能力、口头表达能力和表演能力。3、情感目标：（1）教育学生要与人和睦相处。 （2）教育学生要尊重各行各业的人，不要有职业歧视。 重点、难点：重点：灵活运用所学句型来进行表达。难点：单词 he,shW

2、s,student的发音。教学方法：演示法、游戏法教学准备：录音机教学过程：Step 1： Warm-up 每位学生带好自己所喜欢人物的头饰做“击鼓传花”游戏，被选中的 学生上讲台做自我介绍，如：S1： Hi,I m Sarah.Im from the USA.S2:Hi,I m Amy.I m from the UK.S3:Hi,I m Chen Jie.Im from China.Step 2:PresentationLets learn1、教师在黑板上用简笔画的形式画出一名女生， 画完后介绍说： This is Amy.She a new student板书单词she教读单词she,可引

3、导学生指 着班上的女生说单词sheb请几名学生说出单词she的拼写，教师在 女生图像上再画一个书包，指着图像说：She a stude nt让学生猜一猜student的意思。当学生说出意思后，教师示意学生一边做背书包 的动作一边说单词student和pupil。可用拆分法来教读这两个单词， 如：stu-dent, pu-pil，请全班学生按座位顺序轮流拼写单词。然后教 师一边指着黑板上女生的图像，一边说句子She a student/pupil并板 书句子She a student/pupil用红色粉笔画出单词she和she。让学生 说出这两个词在拼写上的异同点,指导学生做听音、辨音练习,可重

4、 复多遍。如：A.she B.she也可指名学生说出正确的选项，然后教师 指着班上的女生教读句子：She a student或She a pupil.2、教师在黑板上用简笔画的形式画一位男士,画完后介绍说： This isMr Jones .He a teacher板书单词he,并教读，可引导学生指着班上 的男生说单词he。请几名学生说出单词he的拼写，指导学生区分he 与she在拼写上、语音上的异同点。教师在男士的图像上画一幅眼镜， 并指着图像说：He a teacher让学生猜一猜teacher的意思。当学生说出意思后， 教师示意学生拿出自己带来的太阳镜架在鼻梁上， 模仿 老师的语气说单词

5、teacher,可用拆分法来教，如：tea-cher教师请全 班学生按座位顺序轮流拼写单词， 然后一边指着黑板上的男士图像一 边说句子He a teacher并板书句子He a teacher用红色粉笔画出单 词he和he,让学生说出它们在拼写上的异同点，指导学生做听音、 辨音练习。可重复多遍。如：A.he B。He。也可指名学生说出正确 的选项,然后男生互相对指说：Hes a teacher.3、教师播放Let learn部分的录音，学生跟读。Step 3: Practice 教师播放音乐,学生做“击鼓传花”游戏,被选中的学生上讲台介绍 自己熟悉的人的姓名及职业。 游戏结束后, 教师评出最佳

6、个人奖。 如： S1:This is Zhang Peng.Hes a teacher.S2:This is Liu xing.Shes a student.S3:This is Amy.Shes a pupil.Lets chant教师播放Let chant部分的录音，学生跟唱歌谣，待学生熟悉后，把 全班学生分成八组, 注意尽量每组男女生数量均等, 教师参与其中一 起说唱歌谣,并做动作,比一比哪个组表现得最好,评出优胜组。Step 4： Consolidation and extension1、画一名学生和一名教师的简笔画,用英语把他 /她的姓名及职业介绍给家长听。2、把歌谣说唱给家长听板书