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文档简介

1、7光的传播教案教学目标一、知识与技能能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。二、过程与方法1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。2、能够对问题的答案提出自己的猜想。3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。三、情感态度与价值观愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。教学重点举例说明人们的日常生活离不开光。教学难点举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播的性质。教学准备尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管教学过程知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由天然光源光是沿 直线传 播的光的传播一、教学引入我们的生活不能没

2、 有光。有了光，我 们才能看到五彩缤 纷的世界。二、活动一：寻找 光源搜集发光的物体学生想像人造光源1、出示图片提冋：还有哪些物体能发光？太阳、火、让学生认识许多物光是沿光的传播2、试着把能发光的 物体分类1、总结：天然光源闪电等为天 然光源；电 灯、手电筒、体都能反 光，对反光 物体进行直线传人造光源蜡烛等为人简单分类播的三、活动二：我看造光源。见了光1、哪幅图的做法学生猜想能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上？能从多个2、布置学生实验方面证实给学生准备：尺子、学生小组合最初实验剪刀、固定纸板的作实验结果的正橡皮泥、手电筒、多次实验，确性蜡烛、火柴、塑料边实验边记管。录，把观察提示：每块板之间到的现象记最好相距15厘米左录在书中。愿意与小右

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