古诗两首(江畔独步寻花菊花)

1、古诗两首（江畔独步寻花 菊花）教学目标：1学会本课 9 个生字。了解诗句的主要意思。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然 的感情。教学过程：第一课时学习目标：1了解江畔独步寻花这首诗的大意，正确、流利地朗 读课文，背诵课文。2感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。教学步骤：（一）导入新课，揭示课题1许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？ 今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：“江畔独步寻 花”、“菊花”。（板书：江畔独步寻花 杜甫）2解题。江畔：江边独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。（二）看图、读诗1学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能

2、用一两句 话说清楚图意吗？2读诗。 自由读 指名读，纠正字音。（三）学生自学1出示自学提示。 一边读诗，一边看图理解诗的意思。 重点理解“花满蹊、留连、恰恰”。 不懂的地方和别人交流一下。 2学生自学、交流。（四）理解诗意 1出示全诗，大家交流自己理解的词或句。 2用自己的话说说诗的意思（说出诗的大概意思即可，给 以适当鼓励、评价）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千 万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，时 时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。3这首诗描写的是什么季节的景色？看到这样的景色，你 有怎样的感受？（这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美 的感受）（五）有

3、感情地朗读，并背诵 1带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。2背诵这首诗。（六）扩展1自学、讨论杜甫的另一诗绝句绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2交流（如果喜欢，可以抄在摘抄本上） 。（七）总结教学目标：1学会本课 9 个生字。了解诗句的主要意思。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然 的感情。教学过程：第一课时学习目标：1了解江畔独步寻花这首诗的大意，正确、流利地朗 读课文，背诵课文。2感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。教学步骤：（一）导入新课，揭示课题1许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？ 今天我们再来学习两首脍

4、炙人口的古诗：“江畔独步寻 花”、“菊花”。（板书：江畔独步寻花 杜甫）2解题。江畔：江边独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。（二）看图、读诗 1学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句 话说清楚图意吗？ 2读诗。 自由读 指名读，纠正字音。（三）学生自学1出示自学提示。一边读诗，一边看图理解诗的意思。 重点理解“花满蹊、留连、恰恰”。 不懂的地方和别人交流一下。2学生自学、交流。（四）理解诗意1出示全诗，大家交流自己理解的词或句2用自己的话说说诗的意思（说出诗的大概意思即可，给 以适当鼓励、评价）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千 万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，

5、时 时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。3这首诗描写的是什么季节的景色？看到这样的景色，你 有怎样的感受？（这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美 的感受）（五）有感情地朗读，并背诵1带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。 2背诵这首诗。（六）扩展1自学、讨论杜甫的另一诗绝句绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2交流（如果喜欢，可以抄在摘抄本上） 。（七）总结第二课时学习目标：教学步骤：（一）复习1齐背江畔独步寻花 。2分层次让单个学生背诵。（二）谈话导入第二首诗菊花 唐代有一位诗人叫元稹， 一次在欣赏菊花的时候， 有感而发， 以菊花 为题， 写了一首诗。 这节

6、课我们就来学习这首诗。 （板书：菊花 元稹）（三）学生自学1出示自学提示。理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱、更”等词义。 朗读古诗，理解诗意。 不懂的地方和同学讨论、交流。2学生自学。（四）理解古诗1出示全诗，大家交流自己理解的词或句。2请学生用自己的话说说诗意。 明确：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着 篱笆，欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中 我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有花了。 3这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？明确：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作 者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热 情的赞赏。（五）有感情地

7、朗诵菊发并背诵 带着对菊花赞赏的感情朗诵。（六）把两首诗结合起来让学生谈自己的理解（七）总结（八）课堂练习1理解词语。江畔： 蹊： 留连： 恰恰： 秋丛： 2理解诗句的意思： 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。3默写两首古诗。（九）板书设计秋丛绕舍 / 似/ 陶家， 遍绕篱边 / 日/渐斜。 不是花中 / 偏/爱菊， 此花开尽 / 更/无花。5 古诗两首 江畔独步寻花 菊 花 杜甫 元稹 黄四娘家 / 花 / 满蹊， 千朵万朵 / 压/ 技低。 留连戏蝶 / 时时 / 舞， 自在娇莺 / 恰恰 / 啼。教案点评：重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗，最后达到熟练 背诵的目的。在背诵的基