诗歌鉴赏之炼字高考题练习

1、高考复习诗歌鉴赏专题炼字答题步骤： 第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法， 如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（释含义、明手法） 第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎 样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）1.阅读下面这首词，然后回答问题。菩 萨 蛮李白2平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程 ? 长亭更短亭。(1) 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。阅读下面一首宋词，完成题目。木 兰 花宋祁东城

2、渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注 皱：皱纱。此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2004 辽宁）蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。4阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)东 坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

3、莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)5阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）1 / 4谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：艭:小船。海幢，即海幢寺。简析诗中“带”字的妙处。（ 3分 ）6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8 分)新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。(1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪

4、 一个字？请简要分析。7、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分）江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约 1057 1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西 山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。8、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分）春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注 李弥逊（ 1085 1153），字似之，吴县（今

5、属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。 因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。9、阅读下面的诗，回答问题。（5 分）山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1） 简析“遍”字在颔联中的表达效果。10、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006 福建高考）端居李商隐2 / 4远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。参考答案：1、解题指导

6、了解题目要求后，要快速对全诗有一个大致的了解。从“漠漠烟如织”、“寒 山”、“伤心”等词语来看，这首词的感情基调应是一种忧伤、孤寂；从“楼上愁、”“宿鸟归飞”、 “归程”等词语来看，所表达的应是一种思乡、思人的感情；“何处是归程？”应是一种思而不 得。“空”应较好地表达出这种意境。“空”字在诗中的意思是白白地。“空”字形象地写出了“楼上人”盼归无望、白白等候的落寞神情。它也传达出一种苦盼无果的孤寂、惆怅之情，增添了全诗的“愁味”。2、好。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花 丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 3 、解题指导这首词

7、属名家名篇，这在高考题里很少出现。高考一般避开名家名篇。从整首 词来看，感伤中见旷达，情中含理，生动形象。“花褪残红青杏小”“枝上柳绵吹又少”春天即 将逝去，伤春之情溢于言表。但另一方面，燕子翻飞，有动态活力，极具美感。墙里佳人笑声 传来，别有一番情趣，但笑声渐无，佳人离去，多情中平添了几分被冷落的烦恼。伤春又有活 力，喜悦又有烦恼，作者的旷达，可见一斑。这是一道开放性的题目，只要言之成理即可。答案“绕”字好，因为它切实具体地描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态 美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更广阔的想象 空间。（可以有两种，答一种即可。）4、

8、“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清 幽形成鲜明对比；(3 分) “铿然”却表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、 乐观旷达的情怀。(2 分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。解析 诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的 皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市 人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅事。后两句一个“莫嫌”，一个“自爱” ， 那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。5、 “带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的

9、动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢， 造成一种出人意外、耐人寻味的效果，使画面具有动感。6、 分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外 河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太 阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。7、 “拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“ 退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空 中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。8. 作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。 这个想象、比喻非常生动、新奇。3 / 49. “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。解析：此题考查的是鉴赏古代诗歌的能力。认真阅读此诗并结合所学王维诗歌的特色，此题不 难作答。第问应根据“遍”字本身的意义并结合句子所写的景物来分析，要注意和“稀”字 的对比。10. 解题指导在对全诗整体把握之后，再来思考“敌”与“对”的不同效果。一个“敌” 字，用字险而稳，除了客观环境清寥