小学六年级下册数学鸡兔同笼问题应用专项练习题

1、小学六年级下册数学鸡兔同笼问题应用专项练习题1、在一个停车场上停了汽车和摩托车一共 32 辆。其中 汽车有 4 个轮子，摩托车有 3 个轮子，这些车一共有 108 个 轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？ ?_2、 小华买了 2 元和 5 元纪念邮票一共 34 张，用去 98 元钱。 求小华买了 2 元和 5 元的纪念邮票各多少张？ _3、 全班 46 人去划船，共乘 12 只船，其中大船每只坐 5 人， 小船每只坐 3 人，? 求大船和小船各有多少只？ _4、 张大妈养鸡兔共 200 只，鸡兔足数共 560 只，求鸡兔各 有多少只？?_5、松鼠妈妈采松子，晴天每天采 20 个，雨天每天可采 12

2、 个，它一连采了 112 个，平均每天采 14 个，这几天中有几 天是雨天？?_6、小王买了甲、乙两种电影票共 20 张，两种电影票的平均 票价为每张 26 元，而甲种电影票实际票价为每张 30 元，乙 种电影票实际票价为每张 20 元，求两种电影票各买了多少第1页/共4页张？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教 师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效 甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功

3、半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”, 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、 跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中 自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强 语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作 中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。_?7、东湖小学六年级举行数学竞赛，共 20 道试题。做对一题 得 5 分，没有做一题或做错一题倒扣 3 分。刘刚得了 60 分， 则他做对了几题？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计

4、划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观第2页/共4页察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “ 乌云跑得飞快。 ”

5、我加以肯 定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电 光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天 空，朗诵自编的一首儿歌：“ 蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿 摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印 象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且 会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地 描述观察对象。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教第3页/共4页谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士 之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用 “教习” 一称。其实“ 教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的 教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授”和“学 正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称 “