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文档简介

1、咏华山课堂教学设计 - 香水古轩课件 www.5y作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 22、b 、八、“、一r*一、课前谈话。、谁去过华山？想看看华山吗？2、播放一小段表现华山高的录像。3、今天我们要学的课文叫咏华山 。读到这个题目你 有什么疑问？二、复习。1. 认读词语。2. 听配乐朗诵。三、读讲课文，品味华山的高。 （友情提醒：查找本课 更多资料，请在站内搜索课文题目）1学习第一自然段。多媒体出示图一，指导看图，弓I导学生用“什么时候，谁去干什么？”句式说图意，课文是怎样写的？指名读第一自然段。了解叙事方法。练说：你能用“什么时间 ，谁跟谁去干什么”说句话吗？齐读第一自然段。2. 精读第二

2、、三自然段。自由读这两节课文。学习第二自然段。 多媒体出示图二，指导看图。 设疑：爬华山为什么如此艰难呢？ 指导朗读 . 此时，他们会发出怎样的惊叹？相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读 华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。a 指名读句子。b 质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解）c 设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？d 齐读句子。 谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁” 学习古诗：a 指名读。b 小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与 诗句意思相对应的句子。找一找，并用“”划出。c 指名读句子，点评。d 质疑问难：e 诗文分组对照对应朗读。f 指导用自己的话说一说诗义。g 竞读古诗。 （评价）学习第三自然段。多媒体出示第三自然段， 指名读 （点评），表演读延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？3. 齐读第四自然段。相机进行思想教育三、齐读全文。看板书、总结课文。四、课中巩固1. 竞赛背古诗。2. 课外延伸：多媒体出示动画：欣赏华山的风光。收集有关华山的资料。3. 学生描红、老师巡视、指导。

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