《制作电子小报》教学设计

1、名师精编优秀教案制作电子小报教学设计教材分析：制作电子小报是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术下册中的一 课，是一次根据前面前面所学知识的一次综合实践课，本节课教师要求学生用word来设计和制作一份电子报刊。 本教学设计是基于利用互联网内提供的素材 资源条件下，利用学生已经掌握网上资源下载操作、Word2003文字处理、文本框应用、排版等知识，制作出有主题、能充分展现学生个性的电子报，让学生学 能致用，培养学生自主探究和创新思维。在充分发挥小组合作的基础上制作完成 主题和内容完美结合的电子小报。教学背景：五年级学生对于电脑的一些基本操作已经相当熟练， 在通过前面比较系统的 学习了 word2

2、003软件一些基本操作，已基本能熟练掌握 word2003常规需求操 作。有一部分学生在学习过程中做一些练习时已经展现出一些富有个性和创造精 神的作品。教师抓住每个学生的特点，特别是那些对周围的一切充满好奇又急于 表现自己的同学，要给他们提供一个能够展现自己的舞台， 从而提高他们的积极 性，以此来带动一些学有困难的学生。同时教师在布置的任务的时候要认真对待， 对不同层次的学生的练习任务进行不同层次上的适当调整。本节课给学生提出一个总的主题任务，分3个学时完成。组织学生进行分组完成，根据前面学生的学 习掌握情况和操作能力等对分组人员的进行科学合理的组合搭配，做到每个小组都能让让学生从文字排版、文

3、字的修饰、图片处理、素材搜集等几方面综合运用， 使学生在小组合作中感受到学习乐趣的同时还能激发学生的团结互助精神，全力营造一个和谐创新的课堂氛围。教学目标：1、基于互联网的素材资源网站提供制作电子小报所需要的信息及资源，弓I导学 生通过自己搜索文本及图片信息， 并进行可操作性的处理，培养学生通过互联网 获取信息的兴趣和能力。2、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字、图片、文字的有效结合， 掌握制作具有艺术感的电子小报。名师精编优秀教案3、掌握在word中进行排版，能够综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素 制作电子报，并能做到有效的结合，培养学生良好的审美能力，综合运用知识的 能力；教

4、学方法1.根据小学信息技术新课程标准 是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特 征的指导学习。2.通过学生小组分角色的合作探究来完成电子小报教学重点难点：1、图文布局的有效结合，排版样式的合理性和美观性；2、文本框的叠放问题及背景设置、图片的定位。教学准备：多媒体器材课时安排：3课时教学过程：一、创设情境，导入任务：师：通过互联网展示在排版布局，图文结合上具有鉴赏参考价值的各种主题的电 子小报。 n c.jpghttp:/www6.upwebflash.c n/peradm in/photo file/2010-09/2010-09-14-10

5、-49-573773804.jpg .c n/upload/2008 07/08071722024777.jpghttp:/blog.luohuedu. net/blog/view.aspx?blogid=4363&essayid=87596师：同学们大家觉的刚才的一些作品漂亮吗？生：讨论，对作品说出自己的见解。师：今天这节课我们就要通过前面学习的一些知识也来做一份电子小报，让我们来比比看谁做的最漂亮。二、对全班同学进行合理分组师：完成这次比赛我们将以小组的形式进行，五个人一组（小组成员根据老师对学生的各种层面上的了解，由老师指定组合）。小组组合好，大家可以先推荐一名小组长，然后一起讨论，确定

6、制作电子小报的主题。生：讨论推荐组长，确立主题。（有些小组一时难以确定组长、主题的小组老师可以在巡视时给予一些合理化建议）。名师精编优秀教案师：请各小组组长把你们小组确定主题上报给老师。（把各小组主题写在黑板上）。三、资源素材收集师：我们做电子小报，需要很多的素材，老师也收集了一些素材网站，大家可以从素材网站上去下载自己小组所需要的资源。http:/sucai.redoc n. com/category/212/ ng/http:/sucai.redoc n. com/category/218/http:/www. n/师：大家在收集素材之前，请各小组长根据对小组成员的自身情况进行合理安排任务

7、。（作文好的可以收集修改文字，美术好的可以进行版面设计等）生：小组讨论，最好组长决定成员所做任务。师：大家收集好的素材可以通过校园ftp集中在一起，然后一起制作完成电子小报。四、作品展示，小组互评，教师点评比一比，赛一赛：通过多媒体网络教学系统，让各个小组长展示自己的电子小报， 请全部同学一起投票，你最喜欢的作品。师：请小组长对自己作品进行简单叙述。师：请部分同学点评各小组所做的主题小报，你感觉最好的作品是哪一份？为什 么？什么地方吸引你的？等。生：相互讨论各个主题小报，举手发言（如果有美中不足的地方，可以提出自己 的合理意见）评一评；自评组评班级评用到哪些word知识版面设计是否合理版面修饰是否恰当哪些方面需要改进是否达到宣传目的师：总结点评，并对每件作品给出合理化建议。 生：各小组根据老师给出建议可以进行适当的修改 根据最后修改完成后，在全年级中