新统编版小学语文一年级上册【2 小小的船】公开课精品教学设计

1、新统编版小学语文一年级上册【2 小小的船】公开课精品教学设计【教材解读】小小的船是一首短小优美的儿童诗，描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天 空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更具想象力，读起来朗朗上口，饶有 趣味，有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合有感情地朗读。这首儿童诗是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们 展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到了大自然的妙趣及 夜色的温柔。作者以丰富的想象，通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。 这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然 景物。前两行写月儿的美，从而引发丰富的想象，把

2、弯弯的月儿看作小船；后两 行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现喜悦的心情。 诗中有景、有情、有韵，读起来心情愉快，朗朗上口，有助于陶冶美的情操。【教学目标】1. 认识“的”“船”等 10 个生字和“门字框”1 个偏旁；会写“月”“儿”等 4 个生字和横折钩、竖弯钩两个笔画。2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景， 感受夜空的美丽。3. 用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读课文，背诵课文。读准“船”“两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯 钩。【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时任务一：借助拼音读一读活动 1：自主朗读

3、课文1，出示蓝天图：看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！ 是不是缺了点儿什么？（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还 像什么？这么美的月，老师要用一首歌来赞美它！播放歌曲小小的船。2. 画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。请小朋友先打开 课本，然后大声地朗读课文，不会读的字可以读读拼音。3. 自主朗读课文【思考：通过有目的地引导学生唱一唱、动手贴一贴、说说，充分调动他们 的想象力，激发了他们参与学习的热情；通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受 美，进一步激发学习的欲望。】活动 2：读准生字新词1.出示本课的生字新词，让学生自己读一读；然后再展示读，纠正易读

4、错的 字词。第一组：两头、船儿、月儿、看见、星星、闪闪（注意，同韵的生字“看、见、闪”可以对比着读一读，“船”是三拼音节， “星、两”是后鼻音，结合生字学习“门字框”一个偏旁。）第二组：读读下面的词语，说说你有什么发现？出示：船、月儿、星星、天；小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。2.将这些字词放到课文中，看谁能读得正确、流利。（可以指读、齐读）【思考：“借助拼音读一读”这个任务的设置意在指导学生正确、流利地朗 读课文。在学习活动的组织中，重视学生主动积极地参与过程，充分发挥学生学 习的主动性，培养学生独立识字的能力。】任务二：多种形式读一读活动 1：想象朗读1. 配乐范读全诗。启发想

5、象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？2. 用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就 读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成？活动 2：挑战朗读1. 谁愿意读读课文？谁敢于挑战他？2. 齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。3. 小组比赛读。由 4 人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖 小红花。4. 谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听？喜欢读哪句就读哪句。【思考：“多种形式读一读”这个任务，重点是达成“有感情地朗读课文” 的教学目标。在学习活动中，有意识地鼓励学生自主选择阅读，从而喜欢阅读、 敢于阅读、乐于阅读，真正成为语文学习的主人。】任务三：仔细观察

6、写一写活动 1：认读生字，积累词语1.出示本课要求认识的生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星。2.读读这些生字，看看自己能给它们组多少个词语。活动 2：仔细观察字形1. 出示本课要求书写的生字：月、儿、头、里。2. 想一想：你有什么好办法记住这些字？（“两”：一横一框，一对小人藏中 央；“头”：一点一点大；“里”：土中长出一个太阳。）3. 观察这些生字，你有什么发现？（“月、儿”的撇同为竖撇，要写得正 一些。）4. 教师范写。活动 3：书写生字，互评反馈1. 写字练习：在书上描红 1 个，写 1 个。2. 反馈：围绕要点，让学生互动点评，点评后每个生字再写 1 个，与前面的 进行对照，

7、看看自己有什么变化。【思考：在“仔细观察写一写“的任务中，先让学生能够自主识记生字，并 发现一类生字的书写规律，逐步培养分析字形的能力；再让学生观察发现，把握 生字关键笔画的书写；最后让学生通过书写体会生字的特点，这符合小学生的认 知规律。写字是一年级语文课堂上很重要的一件事，教师要多强调。】第二课时任务一：想象画面读一读活动 1：复习引入，再现情境1. 天上有星星、有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地， 大家可以闭上眼睛。看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。 让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。（当学生睁开眼睛，教师出示星空 图）哈！小朋友，现在我们已经

8、飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上 愉快地读起小小的船。2. 学生轻轻地读一读儿歌，然后在全班展示读。活动 2：深情朗读，感受美丽1. 读第 1、2 行，让学生明白，“小小的船”指的是“月亮”。引导学生想象： 月亮还像什么？要求学生带着这样的想象读好第 1、2 行。2. 引导学生说一说：在美丽的夜空下，他们会做些什么？请学生充分想象， 再朗读课文，感受坐在月亮上看星空的美好体验。3. 自由读，一边读一边加上动作。4. 学生表演读。【思考：“想象画面读一读”这个任务，先通过创设情境和绘声绘色的讲述， 把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养学 生认真听的习惯，

9、并能一边听一边想，整体感知课文的内容，为下一步理解课文 做了铺垫。】任务二：积累语言用一用1.出示词语：船、小小的船，月儿、弯弯的月儿。请学生“开双人火车”朗读，一人读词一人读词组，体会们的不同。 2.说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”？3.引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语“闪闪的星星、蓝 蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁的动画，配合小手张合。任务三：拓展阅读品一品1.出示儿歌小白船，让学生借助拼音读一读。2.想一想：蓝蓝的天空银河里，有只小白船，这“小白船”指的是什么？ 蓝蓝的天空银河里有只小白船船上有棵桂花树白兔在游玩桨儿桨儿看不见船上也没帆飘呀飘呀飘向西天【思考：为了让学生更好地体会夜空的美丽，为学生提供了小白船这首 儿歌。让学生借助拼音读一读，再次体会到夜空的美。在教学中，教师一定要放 手让学生读、让学生想、让学生说，强调学生自主的阅读实践。】任务四：仔细观察写一写活动 1：仔细观察字形1.观察生字“头、里”，你觉得书写时要注意些什么？（“头”的撇折要写得斜一些