《燕子》教学设计(2)_第1页
《燕子》教学设计(2)_第2页
《燕子》教学设计(2)_第3页
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文档简介

1、燕子教学设计一、教学目标1、仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观 察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力。2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自 然的思想感情。3、认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样 一步步描写燕子的。4、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点 抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。三、教学难点 通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快 的心情和蓬勃向上的力量。四、课前准备1、挂图、投影片（课件） 。2、生字词卡片。五、教学课时两课时。六、教学过程第一课时一、揭示课题1

2、、板书课题：燕子（看图学文）2、出示挂图谁能介绍一下有关燕子的情况？二、指导看图，了解图意1、仔细观察，看图上都画了些什么？山、湖、稻田、桃花、柳 树、燕子。2、请先按照由远及近的顺序说说图上的景色，再按照由近及远的顺 序说说燕子的外形和燕子飞行、 停歇的情形初步体会春光的美和 燕子的活泼可爱。三、初读课文，了解课文内容1、自学：（1）轻声朗读课文，读准字音，查字典或联系上下文理解词义 用生字卡片检查。（2）思考：课文是从哪几方面介绍燕子的？2、指名分段朗读课文正确、流利，并思考：每一段主要写了什 么内容？四、图文对照，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的燕子的外形， 燕子出现时的春光美景，燕子飞

3、行时的动态，燕子停歇时的静态。五、指导朗读全文。六、随堂练习1、抄写生字词。2、熟读课文。第二课时一、复习检查1、指名朗读课文。2、简述各段主要内容。二、看图学文1、学习第一段：（1）口述燕子的外形特点。（2）指名读后回答：课文从哪几方面（羽毛、翅膀、尾巴）描述了 燕子的形象？是按什么顺序（从部分到整体）来描述的？（3）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱）（4）练习：有感情地朗读（喜爱之情） 。2、学习第二段：（1）口述：燕子活动在一个怎样的环境里？（2）课文抓住哪些景物（细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花） 来描述“光彩夺目的春天”？（3）比较句子：详句略句（4）填空：小燕子从南方（ ）（ ），为春光（ ）（ ）了许多生 机。（ 5）练习：有感情地朗读。3、学习第三段：（ 1）看图说说燕子是怎样飞行的。（ 2）指名朗读课文，说说哪些词（斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡 漾）写出了燕子飞行的特点？（ 3）比较句子：对比详略句。（4）指导有感情地朗读。4、学习第四段：（1）燕子飞倦了，又是怎样的呢？停歇。（2）引导讨论“落、痕、像”等几个词的用法（ 3）指导朗读。三、总结全文，指导背诵1、本文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞 行的情形，最后写燕子停歇时

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