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文档简介

1、教育资源春风带我去散步教学设计教学目标：1 、认识 11 个要求会认的字，会写 8 个要求会写的字，学会“数”这个多音字。 2 、熟读课文，了解 春风带给大自然的变化， 了解春天的特点， 抒发自己对春天、 对生活的热爱。 3 、指导学生完成课后习题。 教学重点： 识 记 11 个要求会认的字。 指导学生对要求会写的 8 个字形书 写。 其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带” 字上面共有三竖，学生易错。第一课时一、谈话导入。 1 、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象 中的春天是什么样的？ 2 、今天我们就要和春风一起，去看 看春天的美景。请学生一起读课题。 3 、走吧，我们出发。 二、播

2、放课件：春天的美景。 请同学说说刚刚看到的春天 什么样？春天有哪些特点？ 三、学生练习读课文，学习生 字。 1 、出示生字卡片，指导学生拼读生字。 2 、练习朗读 课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清 每个生字的意思。 四、指导学生对要求会写的字进行书写。教育资源特殊指导“步、带、梢”。 五、指导学生弄清“数”的两 个读音及其区分方法。 六、巩固练习。 1 、开火车读生字 上学片。 2 、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、 兰花、散步、格格不入、心中有数。 七、再次练读课文， 争取做到流利地朗读下来。 八、布置作业。 1 、练习书写 要求会写的字。 2 、熟练、流利地朗读

3、课文。第二课时 一、复习字词，导入新课。 1 、出示词卡，学生认读。 2 、 和春风一起散步，你们都看到什么了？ 二、朗读课文，并 逐段来学习。 1 、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说 什么？ 2 、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了， 要一边走一边看。 同学们，你们看到了什么？有哪些事物 在发生着变化？ （老师根据学生的发言整理板书） 板书 春 风 呼唤 我 脱掉（棉衣、棉帽、手套） 小草 变绿 二月兰 浅紫色 白杨树 睁着眼 喜鹊 筑巢 孩子 放风筝 风筝 飞 向蓝天 三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天 的特点，感受奏的美。 四、春天这样美，让我们读出对奏 的喜爱和赞美。指导学生朗读。 五、指导学生完成课后习 题。 前两个习题指导学生有感情地朗读。 最后一个玩一玩， 说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些教育资源什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交 流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要 清楚、完整。 六、布置作业。 1

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