小班第八周计划

1、第八周日教育计划环境与材料教育过程4月17日 周一效果分析鼓励幼儿大口喝水帮助常规 培养。活动目标1. 学习按蔬菜的颜色、形状、口感 等特征进行ABAB排序；2. 在排序活动中进一步感知蔬菜 的特征，增进对于蔬菜的情感。懂得生病去看医生,并接受医生的 检查和治疗。教育幼儿看病时不哭 闹，要勇敢、坚强。能够愉快地参与户外游戏生活环节室活动准备教学课件（展示ABAB排序规律的 案例，如红苹果、绿苹果、红苹果、 绿苹果；大苹果、小草莓、大苹果、 小草莓；圆桔子、长香蕉、圆桔子、 长香蕉）;适宜于活动的蔬菜若干； 相应的蔬菜卡片（幼儿自主操作 用，每人一套）。室故事“打针我不哭”户外环节一、生活活动：

2、饮水，鼓励幼儿主动的区节 水喝，日常常规培养。二、教育活动过程：蔬菜排排队 活动过程导入环节教师播放课件，引导幼儿发现水果 ABAB的排列规律：今天老师给小 朋友们带来了 一些水果朋友，他们 分别是谁,请小朋友们猜猜看？第 一个出来的是什么，第二个？第三 个？接下来又是怎么排的？讲解排序语言过渡:小朋友说这些水果排队 排的好看吗？今天呀，蔬菜宝宝 （出示蔬菜实物）也想和水果宝宝一样排排队，可是怎么排呢？见经典课反思1. 引导根据蔬菜的颜色进行排序， 每出示一个蔬菜，就引导幼儿说说 下个蔬菜会是什么。比如：1个红 红的番茄，1个绿绿的青菜1 个黄色的彩椒，1个黑色的木 耳2. 引导幼儿根据蔬菜的

3、形状进行 排序，比如：1个大大的土豆，1 粒小小的豌豆一棵短短的青 菜，一棵长长的芹菜3. 引导幼儿根据蔬菜的味道进行排序，比如：一根脆脆的黄瓜，一 个软软的香菇一个甜甜的南 瓜，个古苦的苦瓜自主排序将操作卡片分发给幼儿，请幼儿自主排序，教师巡回观察并指导。说一说我的排序请幼儿介绍自己的排序规律，比如 自己排的是什么蔬菜，是按照蔬菜 的什么特征进行排序。延伸互动可根据幼儿经验对该活动进行改 编，比如引导幼儿按照ABBABB的 规律给蔬菜进行排序。三、室活动过程：讲故事活动重点:教育幼儿看病时不哭不 闹，要勇敢活动形式：集体四、户外活动：娃娃城，勇敢地小白兔日教育计划4月18I#环境与材料日周二

4、教育过程效果分析让幼儿知道入厕时要安静,不大声 喧闹，指导谦让。1 了解脚的结构，知道保护小脚的 方法。2养成勤洗脚，勤剪脚趾甲的好习 惯。生活环节： 日常生活中 室一、生活活动：入厕活动，提醒幼儿在厕所里不大 声说话，不争抢。二、教育活动过程：健康活动：小脚丫1引导幼儿观察自己的小脚，认识脚的结构。2引导幼儿了解脚的功能。3体验脚的不同部位在做不同动 作时各有其作用，用对了，脚会很 舒服。4与幼儿一同做“小脚丫，好朋 友。小脚丫，好朋友，点点头来摇摇脑。拍一拍，揉一揉，幼儿非常喜欢这种 新的上活动的方式， 孩子们通过直观的 感受认识了小脚，并 能简单说说保护小 脚的方法遵守游戏规则，培养交往

5、策略锻炼身体，增强体质。室外爱护小脚不忘掉。5引导幼儿讨论爱护小脚的方法。三、室活动：猜猜少了谁四、户外活动：老猫睡觉醒不了大皮球日教育I#环境与材料划教育过程4月19日 周三效果分析鼓励幼儿有礼貌和老师说再见1. 在音乐旋律的伴奏下，能用自然 的声音边唱歌曲边表演。2. 能根据乐句，随音乐合拍的用轻 巧的小跑步和身体两侧转动的动作表 演，表达愉快的心情。指导幼儿户外操，鼓励幼儿能跟着 老师一起学。生活环节室音乐室舞蹈教室户外环节一、生活活动：离园时，和老师有礼貌的说再见二、教育活动过程： 舞蹈活动：小蜜蜂（一）律动表演：小鸟飞引导幼儿随音乐的变化来做 小鸟飞高、飞低的动作，当听到音 乐变快时

6、做休息和捕食的动作。（二）复习歌曲：小蜜蜂1播放歌曲录音，请幼儿欣赏 并说出歌曲的名称。2.教师演唱歌曲请幼儿回忆 歌曲的容，然后请幼儿和老师一起 演唱歌曲。（三）学习舞蹈：小蜜蜂1.观看有关蜜蜂的光盘，丰富幼儿能自己创编舞蹈动作,并能掌 握舞蹈的难点交换朋友，除了有时 不能保证圆圈的大小其余表现都 非常好幼儿对蜜蜂飞行的经验。2. 启发鼓励幼儿学学蜜蜂怎 样飞。教师注意观察，请动作较形 象的幼儿来表演蜜蜂飞行的动作。3. 教师和幼儿一起根据每一 句歌词来编出适合的动作,鼓励幼 儿有不同的想法和创意。4. 随音乐进行完整的表演。活动延伸1. 在幼儿熟悉动作的基础上， 可以开展邀请舞的活动，增强

7、与同 伴交流合作的意识。2. 在户外可以开展有情境的 飞行员的体育游戏，练习跑、平衡、 绕过障碍物等动作。三、室活动：手指上课 手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小开门（两 手小指分开）。二门开了（两手食 指分开）。后门开了（两手无名指 分开）。中门也开了（两手中指分 开）。小朋友都进来了（两手十指 交叉抱拳）。教室门开了（两手拇 指分开）老师走进来了（左手食指 竖起）。全体起立，（交叉的十指全 部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出， 然后立即放下）。2（左手食指伸出， 以下动作同上）。3（右手中指伸出， 以下动作同上）。4（左手中指伸出， 以下动

8、作同上）。5（右用无名指伸 出，以下动作同上）o6（左手无名 指伸出，以下动作同上）o7（右手 小指伸出，以下动作同上）o8（左 手小指伸出，以下动作同上）大家 早*材一二一（先伸展左手手指， 然后换右手。按口令左右手轮番伸 展）。一二一（先伸展右手手指， 按口令右手左手轮番伸展）。立定！ 解散（立下时停止运动，双手成交 叉状，解散时两手放开）。四、户外活动：学习户外操。指导幼儿到做到位，跟着老师一起学。日教育I#环境与材料划教育过程4月20日 周四效果分析指导幼儿正确洗手,培养讲卫生的 好习惯活动目标1. 欣赏各种蔬菜的切面花纹，进一 步感知蔬菜特征，增进对于蔬菜的 感情；2. 尝试利用蔬菜

9、进行拓印绘画，并 学习进行有创意的添画。生活环节日常生活中室活动准备各种切好的、便于拓印的蔬菜，及 相应的、尚未切开的蔬菜实物若 干;水果刀；拓印画样例；广告色、 调色盒、添画用的画笔、纸、布等 开展拓印画的必需工具。室外一、生活活动：洗手，指导幼儿正确洗手，知 道户外游戏后要洗手，要讲卫 生。二、教育活动过程：奇妙的小印章 活动过程导入环节出示蔬菜印章，请幼儿说一说它的 形状、颜色，猜一猜是哪些蔬菜， 并为幼儿当场示制作小印章，以便 幼儿更直观地了解蔬菜印章。语言 过渡：这些小印章不仅很好看、有 趣，也很神奇呢，它们能变魔术， 猜猜能变成什么呢？ 如何拓印1. 出示印章,引导幼儿猜猜是它能

10、变成什么，并为幼儿示拓印方法；2. 引导幼儿对拓印出的形象进行感家长的配合，带来了小印章，幼儿在操作过 程中感受印章画的有趣。练习合作搭建的本领1、在户外呼吸充足的氧气，体 验和老师、小朋友在一起的 乐趣2、练习跳，钻等大肌肉动作， 使身体得到充分伸展。皮筋两条想象,教师在幼儿想象的基础上进 行添画；3.讲解操作注意事项，如需要换颜 色时，应先用布把原来的颜色擦 掉，再换其它的颜色；使用公共工 具要轮流，要与同伴分享工具 我来拓印1. 请幼儿选择喜欢的印章,进行拓 印，教师巡回观察并进行适时指 导；2. 拓印后请幼儿说一说用什么印 章，拓印出的图案是什么，图案像 什么，自己想对它进行怎样的改

11、变。3. 请幼儿按照之前的设想进行添 画，教师巡回观察并进行适时指导。交流与讨论1. 展示幼儿作品，引导幼儿介绍自 己的作品，并说一说自己喜欢哪幅 作品，为什么；2. 教师结合典型的作品进行必要 的点评，以提升全班幼儿经验。延伸互动将幼儿作品布置在展板上,便于幼 儿后续的交流与欣赏，并留作后续 的蔬菜服装秀活动中使用。三、室活动：1复习歌曲四、户外活动过程：小白兔采蘑菇1、在教师的指导下，幼儿进行琳、钻等穿越障碍的活动。活动重点：幼儿跳、钻的动作活动形式：集体日教育I#环境与材料划教育过程4月21日 周五 效果分析鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。生活环节一、生活环节：1愿意学说小动物打时说得话，想

12、室进餐，鼓励幼儿大口吃饭，进餐 时不说话，知道饭菜就着吃。不挑 食。象春天的优美景色。图片，教具二、教育活动过程：2 了解小动物打的顺序，体会小动语言活动：春天里的物之间相互关爱的情感。1介绍故事中的角色，引发幼儿的3愿意讲述故事，感受小动物们的兴趣。美好心灵和快乐地情绪。2欣赏故事，引导幼儿初步了解故 事容。3引导幼儿了解小动物打的先后 顺序,体会小动物之间相互关爱的 情感。4教师第二遍讲述故事，边出示图 片，边提问，鼓励幼儿学说打时的 对话。幼儿理解故事的容，能够回答老师提出的简单 问题。并能简单和老师一起复述故事。1、沐浴在下，使每位幼儿能够三、室活动：手指眼镜快乐的参与游戏一勾金（两手背对，小指相勾）。2、学会扔、接这种动作3、了解相互合作的重要4、增进小朋友之间的感情室外沙包、飞盘二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中 指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一 勾出来个老先生（两手由里外翻， 中间抱着一