适合三年级学生的阅读练习题

1、适合三年级学生的阅读练习题【三篇】【篇一】梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色 的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏 天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的 绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄 地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们 把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我 做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光 给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1、 用“”划出

2、短文中表示时间的词语。2、 联系上下文，想一想再填空。1 短文中的“你”指的是（）；2 “快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；3 “透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。3、 找出比喻句，划出句子中打比方的部分。4、 这篇短文是按（）顺序写的。【篇二】我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为英雄花的木棉花。它色彩鲜 艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的 春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白 兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩 霞，一枝枝，一片片，开满

3、了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁 眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄 的色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独 秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在 每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白*的小 花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人 们！1 本文是按_的顺序来写的。本文的中心句是_。2 把在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立

4、的水仙花！这句话改为陈述 句。_3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（1） 眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（2） 形容可看的东西太多，看不过来。（3） 形容女子体态修美或花木等形体挺拔。1、 第五自然段，作者写了菊花的_和_。2、 用画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用画出描写菊花千姿 百态的句子。3、 说说阅读了本文带的自然段，你读懂了什么？【篇三】船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼-鱼印（yn）。鱼印的体型长得 苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海 龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海

5、的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区 或者见到它的船主-大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自 己乘的船，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新船，继续前进。 一旦找不到船，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。 这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续 吸附上新船。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼 等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。前进-短暂-附近-2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机：_；周游_。海中乘船周游，一举两得，指的是_ 3、鱼印乘的船指的是_。鱼印离开乘

6、的船去吃一顿可口的美餐，这个美餐是指_。word 是学生和职场人士最常用的一款办公软件之一，99.99%的人知道它，但其实，这个软件背 后，还有一大批隐藏技能你不知道。掌握他们，你将开启新世界的大门。tab+enter,在编过号以后，会自动编号段落ctrl + d 调出字体栏，配合 tab+enter 全键盘操作吧ctrl + l 左对齐， ctrl + r 右对齐， ctrl + e 居中ctrl + f 查找， ctrl + h 替换。然后关于替换，里面又大有学问！有时候 word 文档中有许多多余的空行需要删除，这个时候我们可以完全可以用“查找替换 ”来轻松解 决。打开“编辑”菜单中的“替换”对话框，把光标定位在“查找内容”输入框中，单击“高级”按钮，选择 “特殊字符”中的“段落标记”两次，在输入框中会显示“pp”，然后在“替换为”输入框中用上面的方 法插入一个“段落标记”(一个“