部编版二年级语文下册20蜘蛛开店(教案)

1、20蜘蛛开店教学目标【知识技能】1 学会本课的 9 个生字，认识本课的 15 个生字，理解词语的意思。2 能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，理解词语的意思。2. 正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。第一课时（一） 图片导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了， 这是为什么呢？2. 板书课题：（20.蜘蛛开

2、店）3. 指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1. 自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。2. 小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。3. 课件出示词语，检查认读商店 决定蹲着 寂寞编织口罩终于顾客围巾工夫星期长颈鹿袜子 蜈蚣继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。观察“决” 的字形，老师随机范写，学生书空。“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观 围攻学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，

3、在写字本 上书写。齐读所有的词语4. 自由读课文，读通句子。5. 小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。6. 指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。（1） 第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。（2） 第 2-4 小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。（3）第 5-8 小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树 /一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。（4）第 9-11 小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来 /那位/顾客/竟是/

4、一条/四十二只脚/的/蜈蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。7.再次出示一组词语，自由读。卖口罩 河马卖围巾卖袜子长颈鹿蜈蚣8. 观察：每排词语和课文对照，有什么发现？（二、三、四部分内容的概括）学 生拍手读，指导读出节奏。9. 让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。（三）归类指导，学习写字1.课件出示要写的生字2. 小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？3. 方法总结：宽窄比例得当关键笔画找准 ，注意穿插避让。4. 学生描红，在写字本上书写。5. 评议提高。书写正确一颗星；宽窄比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范五颗星。第二课时（一）复习导入1

5、.认读词语：（课件出示）商店 决定蹲着 寂寞编织口罩终于顾客围巾工夫星期长颈鹿袜子 蜈蚣2.蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。（板书：蜘蛛开店）（二）精读感悟，重点突破1.学习 14 自然段（1）自读 14 自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁？(2)指名交流。（口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一 整天的功夫，终于织完了。”师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫） 指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。指名读，小老师读。齐读 14 自然段。2.学

6、习 58 自然段（1）自由读 58 自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖 子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图） 这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（2）联系实物，识字“围织”，你是怎么记这两个字的？（3） 用“围巾、星期”造句。（4） 指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的 辛苦，生意的难

7、做。师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情？（5）指名读 58 自然段，齐读。3. 学习 9-11 自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？(袜子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四 十二只脚的蜈蚣。”这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？（因为这只蜈蚣长了 42 只脚）（课件出示蜈蚣图）是啊，42 只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。指导读 9-11 自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。齐读 9-11 自然段。（四）总结提高，拓展延伸1.如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？预设 1：我会开一家毛衣编织店，可