部编新人教版小学语文一年级下册《语文园地一》公开课教案

1、语文园地一 公开课教案、文本教学解读语文园地一安排了五个板块的内容。“识字加油站”列举了 9 个表示天气的字词，其中“阴、雷、电、阵、冰、 冻、夹”7 个字要求会认。这 9 个字词中，“雨字头”的字占了 5 个。“雪”字在 上册已经认识过，这里要求认识的“雷”字可以采取比一比的方法来记。认识“阴、阵”两个字，宜先复习双耳旁，了解左耳旁的字理，“阝”的笔形略加变化就变成“ ”，“阝”表示山岭、山崖。要引导学生把“阴、阵”两个字与山岭联系起来思考。阴，崖下常阴，不见阳光，亦指不见阳光的地方。“阵”， 打仗时要居高临下，所以阵地构筑在山头上。认识“电”字，可采取字理识字的方法，先出示甲骨文的字形 形

2、状，后来字形演变为“电”，这里的意思是闪电。，像闪电的认识“冰、冻”2 个字，宜先复习偏旁两点水“冫”。“冫”在本册教材第二 次出现，在第四课猜字谜中学生已经认识过“净”字，由“冫”组成的字往 往和寒冷有关系，“冰”是“水”遇冷结冰。“冻”字是形声字，可以利用形声字 的特点来认读。“夹”字是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声。在学习字词时，可以引导学生联系生活来谈谈亲历的天气现象，还可以让学 生说说自己知道的其他表示天气的词语，鼓励在生活中识字。字词句运用包含三部分内容。第一部分读记字母表 26 个字母的大小写，26 个字母以大小写对应的形式，分行排列，为学生学习音序查字法奠定基础。对一 年级

3、学生来说一下子记住这些字母很不容易，宜根据大写字母与小写字母的写法 帮助学生识记。可以把大小写字母同形的用小黑点标记，如：cc、kk、0o、pp、 ss、vv、ww、xx、zz；大小写字母很相似的画上横线，如：ff、ii、jj、ll、mm、 nn、tt、uu、yy；剩下的几对大小写字母字形不一样，如：aa、bb、dd、ee、gg、 hh、qq、rr，要重点记忆，可以用圆圈标记。这样分成三大类来帮助学生记忆字 母，降低了难度。最后按照字母表的顺序反复认读，达到熟记的目的。“读一读，写一写”的内容包括读和写两部分，读的部分打乱顺序安排了前1 / 5鼻音“an”和后鼻音“ang”的 8 个字，目的是

4、要求学生区分前后鼻音“an”和 “ang”的字，注意引导学生听音辨音，发准含后鼻音“ang”的字。写的部分要 求写好“见”和“长”两个独体字，要注意引导学生观察关键笔画，如“见”的 最后一笔是竖弯钩，不要写成竖折钩；“长”要引导学生注意笔顺，正确的笔顺 是撇、横、竖提、捺。这部分的学习可以与“书写提示”进行整合学习。本次“书写提示”安排的 是三个全包围结构的字，重在引导学生把握全包围结构的笔顺规则，先外后内再 封口。要注意引导学生观察字形，“白”和“回”要写得稍微上宽下窄，左右两 竖要略往里收。这三个字的横画都比较多，要注意多横画之间距离相等。“读一读”和“日积月累”的内容都和春天有关，也可以

5、整合学习。“读一 读”选取的是儿童诗祖国多么广大，描写了祖国北部大兴安岭、中部长江两 岸、南部海南岛上春天的不同景象，表现了祖国地域宽广，南北差异巨大。“日 积月累”选取的是 8 个描写春天的四字词语，分别从整体、听觉、视觉表现了春 天的美丽，读起来合辙押韵，宜引导学生用不同的方式反复朗读、记诵，丰富词 汇，积累语言。“和大人一起读”是一首以友情为主题的儿童诗，节奏明快，读来琅琅上口。 本栏目要引导家长注意营造与孩子共读的氛围，让孩子在轻松愉悦的环境里无压 力地阅读，同时要引导家长采取灵活多样的方法与孩子共读，如一问一答读、带 动作表演读、家庭成员轮流读等，让孩子体会到和大人一起读书的快乐。课

6、堂教 学时，要让学生反复朗读，可以结合插图观察说话，再采取形式多样的朗读，引 导学生体会儿童诗的趣味，激发学生热爱儿童诗的感情。二、教学活动设计教学目标：1. 了解常见的天气现象，认识“阴”等 7 个生字。2. 按顺序背诵字母表，认识 26 个字母的大小写。3. 练写“见”等 5 个生字，区分前鼻音“an”和后鼻音“ang”的 8 个字， 读准前后鼻音。4. 学习全包围结构的笔顺规则：先外后内再封口。5. 积累儿童诗祖国多么广大以及描写春天的四字词语。2 / 56.和大人一起读谁和谁好，感受阅读的快乐。 教学时间： 2 课时教学过程：板块识字加油站1.活动一：我是认读小老师。（1） 采取自由读

7、、同桌互读、指名读等多种方式，读准字音，注意“雨夹 雪”里的“夹”读第一声。（2） 出示带拼音的 7 个生字，让学生圈画已经会认的字。（3） 指名说说会认哪些生字，当小老师教教大家认识。（4） 教师相机归纳加一加或作比较等识字方法。如“雪”与“雷”作比较、 “夹”与“来”作比较。（5） 利用形声字的特点认识“冰”“冻”2 个字。2.活动二：字理识字。（1） 认识“电”字。教师出示甲骨文的字形 ，像闪电的形状，后来字形 演变为“电”，这里的意思是闪电。请同学们给“电”字组词。（2） 认识“阴、阵”2 个字。教师出示左耳旁的字理，“阝”的笔形略加变化就变成“ ”，“ 阝”表示山岭、山崖。把“阴、阵

8、”2 个字与山岭联系起来思考，“阴”，山崖下不见阳光，与“阳”意思相对。“阵”，打仗时要居高临下， 所以阵地构筑在山头上。3.活动三：我是小小播报员。（1） 说说你还知道哪些有关天气的词语。（2） 最近三天的天气情况怎样？用完整的话连起来说一说。要点：指导学生学会适应表示天气现象的词语，练习用完整的句式说话。板块二字词句运用1.活动一：学习字母表。（1）比一比，有哪些大小写字母完全一样？（ cc、kk、0o、pp、ss、vv、 ww、xx、zz）在字母下方用小黑点标记出来。3 / 5（2） 找一找，有哪些大小写字母很相似？（ ff、ii、jj、ll、mm、nn、tt、 uu、yy）在字母下方画

9、上横线。（3） 再学习剩下的几对大小写字母，（aa、bb、dd、ee、gg、hh、qq、rr） 这几组大小写字母字形完全不同，用圆圈标记出来，反复认读。（4） 按顺序背诵字母表。先一行一行背，再连起来完整地背。（5） 学唱字母歌。2.活动二：读一读，写一写。（1）区分前后鼻音。1 出示 5 个生字，学生自由读一读，注意正音。2 按照前后鼻音，把它们分为两类。3 教师随机出示字卡，学生开火车读，抢答读。（2）指导书写。1 指导学生注意观察“见”“长”的字形，“见”的最后一笔是竖弯钩，不要 写成竖折钩；“长”字正确的笔顺是撇、横、竖提、捺。2 观察“白”“回”“国”3 个字的结构，看看它们有什么共

10、同特点。 读一读小伙伴的提示语，再观察“白”“回”“国”3 个字，说说在书写时要注意什么。提示学生观察“白”“回”要写得上宽下窄，左右两竖要稍微往里 收一点。教师范写“白”字，指导学生注意观察正确的书写笔顺和上宽下窄的写法。 学生练习书写，师巡视指导。3.活动三：认读积累。（1）读一读。学生借助拼音自由读一读祖国多么广大，注意把诗歌读通读顺。 “大兴安岭”“长江两岸”“海南岛上”的春天各是什么样的，用自己的话说一说，提示：注意引导学生把话说完整，表达出大兴安岭还在下雪，天气很冷；长 江两岸柳枝已经发芽了，春天已经来了；海南岛上已是春暖花开。出示中国地图，请同学找出“大兴安岭”“长江两岸”“海南

11、岛上”在什么 位置，感受祖国的“广大”。4 / 54 学生借助拼音自由读一读“日积月累”的词语，注意读准字音。重点指导 读准“融”“泉”。5 说说这些词语都是描写什么季节的，读了之后什么感受？你仿佛看到了什 么，听到了什么？提示：这些词语都是描写春天的，读来让人仿佛看到了春天万紫千红的美丽 景象，仿佛听到了百鸟争鸣、泉水欢唱的音响。（2）日积月累。开火车读、男女生对读等多种方式熟读记诵。板块三和大人一起读1.活动一：多样读。（1）学生自己借助拼音自由读，注意读准字音，不会的字可以请教别人。 （2）小组轮读，每个小组读一小节。（3）师生一问一答合作读。2 活动二：说一说。（1）说说儿歌里讲了谁和谁好，他