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1、【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】第一单元测试卷（二）1想一想,填一填。 (1)(2) 伸开两臂,10 个小朋友手拉手大约长( )。(3) 8 个田字格并排连在一起,大约长( )厘米。(4) 测量数学课本的长度应用( )作单位;测量教室的长应用 ( )作单位。(5) 1 米=( )厘米 5 米-3 米=( )厘米 (6)直尺上从刻度 4 到刻度 10 之间的长度是( )厘米。 (7)线段是直的,有( )个端点。(8) 蚂蚁在大树下捡了一个棒棒糖,它背着棒棒糖已经爬了( ) 厘米,再爬( )厘米就到家了。(9) 小草现在高 6 厘米,再长( )厘米,它就有

2、 9 厘米高了。(10)2按要求做一做。左图中有( )条线段。(1)下图中哪些图形是线段?在下面画“”。(2)下面的图形各是由几条线段围成的?13在合适答案的后面画“”。4在括号里填厘米或米。5量一量,画一画。(1)量出下面每条线段的长度。(2)小巧手画一画。画一条 5 厘米长的线段。 画一条比 8 厘米短 5 厘米的线段。26小老鼠的新家刚刚建成,为了自己出入方便,它想在家里的粮仓、卧 室、厨房和卫生间之间修通道。小老鼠最多能修几条通道呢?请你帮 它设计一下吧。(导学号 44712003)最多能修( )条通道。7蜗牛和蚂蚁赛跑。(导学号 44712004)(1) 蜗牛已经爬了 70 厘米,还

3、剩多少厘米就到终点了? (2)(2)请你再提出一个数学问题并解答。3参考答案：1. (1)3 7 (2)10 米 (3)8 (4)厘米 米 (5)100 200 (6)6 (7)两 (8)2 4 (9)3 (10)62. (1)()( )( )( )()(2)4 3 4 53. 解析:考查是否建立 1 米或 1 厘米的长度表象,能否运用建立的表象解 决问题。解决这类问题时,可以借助我们身边熟悉的物体的长度作为 参照标准,然后进行判断。如:一庹长约 1 米,三人座沙发比一庹长得多, 所以沙发应比 1 米长。一拃的长度约是 10 厘米,小兔子比一拃长一些, 所以应比 10 厘米长;小朋友的身高大约是 1 米,床比小朋友矮多了,所 以应比 1 米矮。4. 米 厘米 米 厘米 米 厘米4. (1)4 2 3(2)6.6 7.(1)1 米=100 厘米 100-70=30(厘米)答:还剩 30 厘米就到终点了。(2)答案不唯一,如:蚂蚁再爬

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