修辞手法专题(小学)

1、修辞手法专题一、比喻：1、定义 ：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事 物的修辞方法。2、结构： 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物） 。3、种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛 似的”等连接。常见形式是“甲像乙”。如： 叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。例如： 广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。（3）

2、借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如： 一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。4、比喻的作用（ 1）化平淡为生动； （2）化深奥为浅显； （3）化抽象为具体5. 判别是不是比喻句：有“好像” “像” “是”一类词的句子， 不一定都是比喻句。 判断一个句子是不是比喻句， 关键要看句子里是不是在 “打比方” 本体和喻体之间有没有相似点。 以下 “像”字句并不是 比喻句 : （一）表示比较1. 江上的轮船像一叶叶扁舟。 （南京长江大桥 ） 句中的“轮船

3、”和“扁舟”是同一类事 物，通过比较，突出长江水的浩大。2. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（卖火柴的小女孩 ） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3. 他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。（ 二 ） 表示举例1. “你骗谁，像你这样的大官会没有钱？” （“你们想错了” ）句中用“像”字引出方 志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。2“像您这样的高个儿干不了这重活儿”（挑山工）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。3.“老师就像我们的妈妈一样”（ 三 ） 表示猜测1. 珊迪听了，目不转睛地看着我

4、，好像表示感激。 （小珊迪）句中的“好像”前后不 涉及两项事物，只是表示猜测。2小丽好像看出了我的心思（可爱的草塘）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。小练笔：用比喻仿写句子，至少写出 5 个仿句： 没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。、拟人1. 定义： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。2. 作用： 使具体事物人格化，语言生动形象有趣。例如： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开

5、满了花赶趟儿。2. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望 杜甫3. 太阳的脸红起来了。 春 朱自清 三区别比喻和拟人把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错，我特意把相似的两句放在一起，让孩子看，再跟他们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员（比喻），多精神！ 而那些头上扎着红 头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞（拟人）。今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。（拟人）北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。（比喻）电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。（比喻） 电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳

6、地唱起了一首奇妙的歌。（拟人）村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。（拟人） 一只只不知从哪里来的不速之客蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱（比喻）我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。（拟人）秋天来了， 田野里是另一番景象。 玉米可高兴了， 它特意换了一束金缨， 咧开嘴笑了， 露出满口金灿灿的牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别有礼貌，弯着 腰，迎接那久别的“故乡”秋；高粱向来是怕见生人的，这不，秋来了，还不好意思 低着头呢！（拟人）一进莲花山公园，出现在我们眼前的就是一块绿地，绿地映着阳光，绿得鲜亮。在这 大片的绿地上有十来棵棕榈

7、树，像卫士一样（比喻）守卫着他们的领地。远处有一座山，山上有许多树木，树木把山装饰成一个巨大的绿气球。比喻:绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪， 如片片翠玉。拟人：一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。荷花的花瓣，洁白如玉，

8、 花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。成片的大豆摇动着豆荚， 发出了哗啦啦的笑声； 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。熟透了的石榴高兴地笑了， 有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。定义：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。作用：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。四、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。（一般有相同的字眼为标志。）作用：增强

9、语气，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料.五、：（自问自答）为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。六、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说 服力。例

10、如：我呢，难道没有该责备的地方么？七对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心修辞练习题1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）都在演奏。（4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，

11、都在唱歌,5漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。9、黄河是我们中华民族的摇篮。（10、什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。11、 老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）12、 百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）13、书是人类进步的阶梯。 （14、桂子开花十里香。 （）15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ） 16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。 （ ）18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。 （ ）22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。 （）23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ）24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂