六年级下册《习作：-写作品梗概》教案设计

1、六年级下册习作：-写作品梗概教案设计六年级下册习作：写作品梗概 第一课时教案教学目标1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯教学重点3.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教学难点能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯教学方法情景教学法指导法观察质疑法讨论法教学手段：歌曲多媒体课件视频课时安排：1 课时教学过程：一、 创设情境，激情导入【出示课件 2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 （2

2、）班里每周请一位同学简要介绍一本书。（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。1 / 4六年级下册习作：-写作品梗概教案设计3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是鲁滨逊漂流记中的梗概 了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。板书课题。二、打开思路，畅所欲言【出示课件 3】1你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过

3、这本书，你最想告诉大家什么？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以 及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。2谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。3通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。三、总结写作方法1. 教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中的梗概的写作方法： 小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？2. 小组交流，并派代表进行汇报。【出示课件 4】3. 法：怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方2 / 4六年级下册习作：-写作品梗概教案设计（1

4、） 读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。（2） 筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言 概括每个章节的内容。（3） 锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。（板书： 1.读懂内容，把握脉络。2.筛选概括，合并成段。3.锤炼语言，连贯表 达。）2 谈谈你准备用哪些写作方法。3 今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。 四、指导学生自由习作1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与 同学交流讨论，并进行修改。2.学生作文，教师巡回指导语文园地二鲁滨逊、汤姆索亚、尼尔斯人物的评价方

5、法作品情节人物描写第二课时教学过程：一、评改作文1自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句 和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。3 / 4六年级下册习作：-写作品梗概教案设计2【出示课件 5】同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。 二、全班评议1教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。 【出示课件 6】2.评议的重点（1） 书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。（2） 是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。（3） 语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。（4） 书的大意是否清楚明白。（5） 哪些部分写得最精彩。3 根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容