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文档简介

1、2 0 1 7 年 幼 儿 园 家 园 合 作 工 作 总 结家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体， 双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭 的双向互动共同促进儿童的身心发展。但是在实际工作中，往往会有 这样那样的问题出现，综合各种问题，发现了些浅见，首先是家长方 面：一：家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师， 就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾 及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。 一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。二：父母操之过急，对学校教育、对

2、孩子的期望值过高。许多家长给孩子提出了很高的要求，但这样做其实是拔苗助长， 孩子会感到压力很大，学习起来反而有负担，所以家长对孩子的要求 一定要适度。三：家长包办代替过多，忽视孩子在家里的学习习惯和生活习惯 的养成。孩子的差异在本质上是由于家长对孩子习惯的培养方式不同而 造成的。如有的家长极度关注孩子的数学、语文和英语的成绩，常常 把别的孩子的好分数挂在嘴边，以此来“激励”孩子，但却不注重学 习习惯和生活习惯的养成。而作为老师，又应当承担些什么责任呢？一：要尊重孩子家长 , 平等协商。教师要换位思考 , 体谅家长的爱子之心。 教师因为是施教者 , 容易 产生优越感 , 遇事爱坚持自己的观点 ,

3、 “好为人师” ,这其实很容易影 响与家长的关系。 教师要将心比心 , 真心理解家长对孩子的关爱 , 考虑 家长的利益 , 不过分计较个人得失。教师还要处理好幼儿家长之间的 矛盾。在幼儿园时孩子之间发生矛盾、冲突是常有的事 , 常常是两个 发生问题的孩子已经没事了 ,可家长之间却产生了矛盾。 这时, 教师要 以一颗平常心对待每一位家长 , 以平等的态度对待每一位家长 , 在相 互尊重的前提下 , 协助处理好家长之间的关系。二：教师要教育幼儿热爱和尊敬家长 , 帮助提高家长的威信。 教师教育幼儿尊重自己的家长 , 是使他们认识是非的一个重要方 面 , 教师要帮助幼儿发现家长身上的使他们感到自豪的

4、品质, 发挥家长在教育孩子中的作用。 如果教师善于提高家长在自己孩子心目中的 威信, 也就提高了教师自己的威信 , 也就取得了家长对教师工作的真 诚支持。三：教师可以适时适宜地通过幼儿这个媒介 , 向家长表达尊重之 情。在“三八”妇女节、母亲节、劳动节等节日时 , 教师有意识地让 幼儿给家长送个贺卡、演个节目、唱支歌等 , 使家长在行为上感受到 教师的敬意和尊重。四：作为老师， 担负着转变家长观念、 提高家长教育能力的责任。 帮助家长真正理解和形成”以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿 教育”新思想，五：针对个别有问题家长 , 教师要给幼儿以足够的指导。当然 , 教师教育幼儿尊重家长 , 并不完全意味着要幼儿接受家长 身上的某些不良影响。我国是一个教育欠发达的国家

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