师德师风案例分析

1、资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除师德师风案例分析案例过程叙述：有一次，在上课时，班里有几名坐在后排的男生利用空余时间玩 扑克，这几名男生平时守纪观念差，自我意识强，当课结束时，我并 没有指名道姓， 而是策略地指出这类错误的危害， 并由此及彼地把平 时上课的其他不良现象联系起来，如：在老师讲课时自行操作，随便 说话等，引起大家的反思。然后话锋一转，我认真地说，学生犯错误，老师责无旁贷。这样 师生间的距离缩短了。事后，我把这几名学生找到办公室，他们精神 很紧张，认为准挨训，可我避而不谈，谈了一会儿，看到师生间的隔 阂消除了，情感逐渐融洽起来，我便在这个基础上开始正面教育，并 培养他们对老师

2、的亲近感。当时，这几名同学马上承认了错误，并在 班级作了自我批评， 使全班同学都受到了教育。 后来这几名同学的纪 律明显进步，学习也认真勤奋起来，有位同学在日记中写到： “在温 暖中我感悟了错误，我非常喜爱我的老师。”原来，学生对老师产生 爱戴亲近感，会对学习，纪律等方面带来深刻的影响变化。案例分析与反思：与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或不守纪律， 长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有 一层硬壳，但是这些孩子往往又是机灵、活跃、反映灵敏、动手能力 很强的，在活动课程上会显露出一定的优势。由于纪律不好，公众形 象比较差， 所以在优势课上也会经常的犯些错误，

3、但是在他们的内心只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，教 师就一定要做到心平气和，以诚相待，切忌当众批评、挖苦或变相体 罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增强转化工作的难度。常言道：机不可失，时不再来。一个人事业的成功，常常离不开 善于把握垂青于身边的机遇， 失去一次机遇，也许就失去了一回成功。 同样之理， 教育工作者要取得德育工作的成功， 也往往离不开德育机 遇，更离不开对德育机遇的艺术把握。 一个善于把握德育机遇的教育 工作者，他的德育工作总是充满着朝气与活力， 总是富有时代感和预 见性，总是事半功倍， 成效显著。对于

4、课堂上发生的类似这样的事件， 教师只要抓住这个偶然的机会， 把它作为一个良好的教育契机， 能充 分利用偶发事件，开展教育工作，不仅会促使个别学生的转变，而且 会对其他学生也收到良好的教育成效。我们都知道，孩子们最大的特点是凡事爱观察，好发问，且容易 接受新鲜事物， 但由于他们的生活阅历浅， 很多事情都处在似懂非懂 之中，这就要靠成人去正确引导他们，但若争取单纯的说教，会显得 枯燥无味， 是不易被孩子所接受的， 所以我们可以利用其他孩子乐于 接受的方式，将感情教育渗透进去。所谓情感，是人们对客观事物态 度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它 渗透在人类社会的方方面面。 情感

5、不仅仅是成人的专利， 孩子也不例 外，这一点我们必须承认。 我们应该让学生懂得人与人之间的可持续 发展的关系与情感。 当他们感受到了来自教师的关爱与尊重自然也就 会接受教师以及教师的教育。 因此作为教师要具有热爱教育、 爱护学 生、教学严谨、不怕辛苦、活泼开朗等良好品质，这对学生都是美好 的熏陶。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除成长中的孩子， 在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这 种变化是截然相反的。 孩子是变化发展的， 教师的观念是要跟得上孩 子的变化发展的。 只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导 学生获得知识的同时， 责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生， 维护 他们的心理健康，使其人格健全发展，我们就像润物细无声的春雨， 为他们的成长导航把舵。爱是人类一个美好的永恒主题。人类需要爱，社会需要爱，教育 需要爱，