人教版五年级数学上册练习课教案

1、第 1 单元小数乘法第 2 课时练习课【教学内容】：教材第 4 页练习一第 3、4、5 题。【教学目标】：知识与技能：1 能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。2 会运用小数乘整数解决一些实际问题。过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数 学知识的运用价值。情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习 兴趣，培养心爱生活、心爱数学的优良情感，体验学习的胜利与喜悦。【教学重、难点】重点：巩固小数乘整数的计算方法。难点：运用小数乘整数解决实际问题。【教学方法】设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨论。 【教学准备】口算卡片、多媒体。【教学过程】一、

2、谈话导入1谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆，个别提问，其他同 学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法 的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数 点。1 / 42导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固 练习小数乘整数。（板书课题）二、基础练习1口算练习。看谁算得又快又准。6.510= 0.56100 3.781003.2151000.810= 4.08100= 4.19= 1.23= 55.8=0.283= 16.54= 0.7967= 教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。2说一说。4.

3、8+4.8+4.8+4.8 用加法的简易算法表示是( )( )表示求( )是多 少，求积时可看成( )( )，先得出积( )，再从右起点出( )位小 数，得( )。3笔算练习。0.3247= 1.652= 640.25= 1.3721= 教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。三、拓展提高1大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会， 那你帮他算算他至少要带多少钱才够？某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶 1.4 元，买四赠一。小刚要买 20 盒牛 奶，至少要带多少钱？2 / 4分析：“买四赠一”的意思就是买 5 盒牛奶付 4 盒的钱数，求买 20 盒需要多 少钱，就是求实际应付

4、的钱数。方法一：先求出 20 盒里有多少个(4+1)盒，再求出买 4 盒多少钱，最后求出 一共需多少钱。20(4+1)=4（个）1.44422.4（元）方法二：先求出 20 盒中一共有多少盒是需付钱的，再求出买 20 盒一共需 多少钱。20(4+1)4=16（盒）1.41622.4（元）2运用因数的变化引起积的变化规律巧计算。根据 2425600，在（）里填上合适的数。(1) 24025=( )(2) 2.425=( )(3) ( )25=0.6思路导引(1)2425 = 600 (1)2425 = 60010 不变1010不变 1024025 = (6000) 2.425 = (60)(3)

5、 2425 = 6001000不变1000(0.024 )25 = 0.6小结：两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0 除 外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。3 出示教材第 4 页练习一第 4 题。组织学生先独立填一填，再在小组中说 一说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。4 出示教材第 4 页练习一第 5 题。指名学生朗读题目。3 / 4组织学生分析题意，引导学生根据“路程=速度时间”列出算式。组织学生列出竖式，0.334=（千米）求出结果。教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果 中小数部分的小数位数。四、课堂小结通过练习课的巩固，同学们对小数乘整数是否有更深的了解？五、作业1 教材第 4 页练习一第 3 题。2 用竖式计算。4.66= 8.97 15.613= 0.1815= 0.0