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文档简介

1、人类的起源和进化 教材分析 本节内容是北师大版初中生物八年级下册第7单元第21章第三节人类的起源和进化 教材旨在让学生了解， 人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活 的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫 长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越 来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的 森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。所以，两足直立行走是人类祖先与猿 分界的重要标志。 教学目标 / 【知识与能力目标】 1. 列举和人类亲缘关系最密切的

2、动物； 2. 说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别； 3. 简述人类进化经历的几个主要阶段。 【过程与方法目标】 通过材料分析，培养自学、交流能力和分析、比较、概括能力。 【情感态度价值观目标】 树立科学的世界观，认同人类进化的解释方法，学习解释进化的科学方法 教学重难点 【教学重点】 类人猿和人类特征的比较；人类的进化阶段极其特点。 【教学难点】 由猿向人的过度和人缘分界的标志。 课前准备 1教师准备：教学课件及挂图 2、学生准备：教材。 教学过程 , 【导入新课】 教师：猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？ 学生：思考猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿与人类行为极为相似。 教师：把这些与人

3、类行为极为相似的动物称为类人猿。人是万物之灵，有特别发达的思维器 官，能劳动，能制造工具，我们人类是如何产生的呢？ 【讲授新课】 教师：讲述人类起源于森林古猿的过程，对比观察人与类人猿的特征，说出人与黑猩猩的相 似之处。 教师：引导学生分析比较人类进化的各个阶段，说出各阶段人类的主要特征，说出人种的类 型与分布。 学生：学习了解到类人猿与人类有极为相似的特征 教师：现代类人猿与人类又有哪些相似的特征呢？ 学生：学习了解手指灵活，外部形态骨骼相似等、身体结构表情丰富如警戒、快乐等相似。 教师：引导学生分析讨论猿向人的过渡。 人们发现在与古猿相同的地层中有橡树等植物化石， 认为这类古猿是生活在森林环境中。森林古猿是如何进化成现代类人猿和人类的呢？ 学生：学习了解，地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，地球上气候也 发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草 原。 教师：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？ 学生：学习了解，直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 教师：利用幻灯片讲述人类的进化阶段与人种。

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