《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读书心得

1、跟苏霍姆林斯基学当班主任读书心得 这学期我参加了班主任培训班，我读了方老师推荐给我 的跟苏霍姆林斯基学当班主任一书，真是获益匪浅，作 为一名班主任，有很多要学习的地方，尤其与学生的相处中， 更是摸不着头绪，但看了这本书后，在某些方面，有了一些 启发，书中的每一个章节，每一个细节，每一个故事，无不 在教育着我们，如何当好一个班主任，一个优秀的班主任， 家长放心，学生喜爱的班主任。 苏霍姆林斯基把老师热爱学生视为“教育的奥秘”，他 的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。他认为师爱是教师 发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以 及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出 积极向

2、上的热情，从而达到良好的教育效果。他提出：“如 果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、 关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的 职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会 有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生 更加充满爱的情感。正像书中自序中写的那样：我想在今后 的教学生涯中做一名这样的老师。 一，做一个让学生喜欢自己课堂的老师。 课堂教学除了传授一定的知识，还要启发孩子们对知识 的渴望，启发他们努力跳出课堂的范围去阅读、研究和思考。 这就在于老师的教育素质，以前自己对看书没有多大的兴 趣，读完这本书才知道自己的想法是错误的，无限相信书籍

3、的力量，是苏霍姆林斯基的教育信条。只有这样，课堂才不 会成为现成真理的灌输与接受的地方，才会成为人感受自身 理智的存在，实现心灵自由交流的地方。总觉得自己平时上 课缺少一种东西，那就是激情。我觉得要在今后的课堂上， 让课堂成为自己表现得舞台，正如苏霍姆林斯基说的：“他 们的教育技巧的最主要的特征就是表现自我，即把自己的精 神财富展示在学生面前”。 书中有苏霍姆林斯基的这样一段话：孩子们所喜欢的是 那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们 交往是一种幸福和快乐的人。要想让学生喜欢自己，首先自 己必须先爱学生。课堂上，把自己的关注面扩大，关注每一 位孩子在课堂上的种种表现，及时地表扬好

4、的，指正差的， 让每位学生充分利用课堂上的 40分钟，学到更多新知识。 课余时间，不能吝啬自己的关心和爱心，蹲下身子来多与孩 子们聊聊天，多与孩子们做做游戏，让自己融入到孩子们的 童真世界中，让孩子们觉得自己的老师像个大姐姐，像个大 朋友。当我们始终不忘记自己也曾经是一个孩子，我们就会 以最博大的爱与理解去对待孩子，从而成长为一名真正的教 师。 二，做一个让孩子拥有良好健康的心态，对学生负责的 老师。 教师的责任感，体现在平时的教育、教学工作中，体现 在平时工作的细节之中。 对学生负责，就要关心学生的学习， 关心学生的生活，关注学生在校的一言一行，一点一滴，发 现问题，及时耐心地进行教育，动之

5、以情，晓之以理，导之 以行。对学生在校的每一天负责，对学生的一生负责。 三、做一个懂得坚持的老师 以上内容如果缺少了 “持之以恒”，那么无论你付出多 少努力终究不会成为一名优秀的班主任的。我认为，做班主 任不需要多么聪明，智商一般就够用，重要的是“一要认真, 二要坚持”,其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是 成功呢，“成功就是将简单的事情重复做”。教师一时或一 天踏实认真去做并不难，难的是节节、日日、周周、每个学 期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。认识育人是一个 具有长期性、复杂性的工程。常言道：“十年树木，百年树 人”，因此，对于学生的成长，我们只能循循善诱，耐心培 养，而不能急功近

6、利，拔苗助长。我们所强调的只有先进的 教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师 没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导，是不可 能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生，去指 导才行，不付出劳动，天上不会掉馅饼。 特别在转化后进生的过程中，教师更要耐心细致，在尊 重、理解基础上提出可接受的要求，使其有反思的余地，有 改正缺点或错误的机会，促使他们克服各种困难，冲破各种 阻碍，履行自己的义务从而在某方面取得进步。同时，老师 还要加强养成教育，不断激励，使学生把老师的要求转化为 自觉的行为，这样才能使学生不断进步。 班主任的工作复杂而又多面，我的片面之词也许根本不 能概括我对本书的所有感慨与感激，在繁杂而劳累的班主任 工作中他就像一盏明灯引领着我得到更多的收获和启发，从 而经常审视