我与国培计划主题征文掬一缕阳光带回大山

1、我与国培计划主题征文：掬一缕阳光带回大山我的“国培”，我的梦 河南省洛阳市新安县高级中学尹明攀 怀满腔希冀荣耀地走出小城朝圣西京如凤凰涅槃之后掬一缕阳光带回大山照亮无数眼眸题记我来自大山里的一座小城。 自接到“国培” 学习的通知， 我就有一个属于自己的梦想。我梦想着自己，在十天的“国培”学习之后，插上新理 念、新技能的翅膀，直冲云霄，飞得很高很远0月 24日，满怀希冀，我次来到古都西安，次走近陕西 师大，次与来自全国的名师名家聚首。就这样，在新奇、激 动、略显忐忑的心绪中，我开启了我的“国培”我的梦。我百倍珍惜这一次学习机会，因为，无论是对于我所在 的小城， 还是我， 都真的是那么来之不易。

2、古有矢志彩练舞 十年铸一剑，今有我十多年一遇“国培”，也许一生仅此一 回。生活在西安的日日夜夜，我无时无刻不心装着家乡的期 许，身载着师生的重托。感受古都神韵，聆听大家箴言。十天的专家培训，时刻 发生着理想与现实的碰撞；十天的同学交流，处处都有思想 与灵感的交融。 每一场讲座， 都让我如沐春风； 每一次交流， 都使我醍醐灌顶；每一页笔记，都承载着我的学习反思；每 一个注脚，都记录着我的心路历程。0 月 25 日、 26 日、 31 日三天，先后聆听了首席培训专 家赵亚夫先生、齐鲁师院教授齐健先生、中学历史教学参 考主编任鹏杰先生等大家的讲座，引发了我对历史教育教 学的深刻思考。通过与其他学员的

3、深入交流，我对原本困惑 的历史教学逐渐有了比较清晰的认识。概括起来主要有两 点：一、什么是真正高效的历史课堂教学？过去自己都是以 教历史知识点为中心，课堂虽然高效但教育却虚无化。通过 此次培训方才意识到，真正的历史教学应该是有意义的教育 活动，要知识，更要文化，要能力，更要行动，讲价值，更 讲意义。真正高效的历史课堂应该是有生成、有追问、有主 题、充满思考的课堂；应该是有厚度、有深度、有意义的课 堂；应该是多摆史实，多创情境，少讲道理，少下结论，少 些说教的课堂； 应该是集合阅读、 思辨、 批判、 反思的课堂。 二、如何真正提升自身的教育教学技能？以往自己多以仿效 为主，学习他人之长，但往往效

4、果不佳。听了专家的讲座之 后，我逐渐意识到，在学习他人之长的同时，更要反思自身 的优劣，批判地、辩证地将他人的优势与自己的实际相结合。 任何事物都存在着两面性，正如课堂教学一样，活动多就是 真正有效的课堂吗？材料多就是好的历史课吗？教学改革 就意味着要否定一切传统教学手段吗？学习也好，改革也 好，都意味着继承与创新。0 月 29 日、31 日，先后由西安名师李树全、郭富斌两 先生做报告。他们从教学一线走向专家讲坛，他们用新颖的 理论点燃了我的思想，他们用独特的视角打开了我的视野， 他们用自身的成长历程启迪着我对教育人生的思考。他们的 讲座，让我明白了一个道理，名师不是别人捧出来的，名师 是自己

5、一步一个深脚印“踏”出来的，是自己一个脚印一支 歌“唱”出来的。他们广读书籍，博学教艺，苦研理论，精 修技能；他们用自己的才智与努力，首先成就了学生，最后 成就了自己。0月 30日，赴陕西名校西安中学听课，之后专家点评， 学员试评； 11 月 1 日小组教学设计展示，大家互评，共同学 习。从实践中学习，在学习中思考，从思考中创造，在创造 中成长。慢慢的，我学会了反思，逐渐地，我懂得了积淀。 从这些切合教学实际的教育实践活动中，我仿佛发现了三面镜子：一面是凸透镜，通过它，我发现了他山之玉，学到了 他人之长； 一面是凹透镜， 透过它， 我缩小了认识上的差距， 理念上的落差；一面是平面镜，运用它，我

6、能够客观地审视 自己在教学上的不足与缺陷，反思自己的奋斗目标和发展方 向。时间总是过得那么快，不容我真正地再多一些收获，再 多一些领悟，甚至连天天相见的学员还没有熟知。这是最大 的遗憾，也许正是这种遗憾，方才为我们的提升与成长留下 了足够的空间。就要说再见了，我的“国培”，再见西安； 就要相互告别了，我的同学，希望某一天在祖国的某一个地 方与您再见。再见，有些依依不舍；前行，充满崭新期盼。昨天，怀 满腔希冀，我悄悄地来了；明天，携无限希望，我就要轻轻 地走了；不为古都留下一片纸屑，要为小城带回一股力量。临行前，突然，我又有了一个新的梦想，也许我无法复 制所有专家和名师的思想与技能，无法真正地为自己插上一 双新理念、新技能的翅膀，那就让我掬回“国培”的一缕阳 光吧，将它带到大山，做一个光明的传播者，照亮小城