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文档简介

1、猫教学设计 学习目标： 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。 2、有感情地朗读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的 特点及它的活泼可爱。 3、理解课文内容，感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生 热爱自然、热爱生活的情趣。 学情分析： 本班学生对语文学习兴趣浓厚， 喜欢在玩中学、 做中学和用中学， 但自觉学习意识不够， 缺乏合作学习的习惯， 也不能很好地把语文知 识用于生活中。 重点、难点： 重点：体会大猫性格古怪的特点； 难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感写作的方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天老师给大家带来了几张猫的图片， 请大家欣赏一下， 看这些猫给你

2、留下了怎样的印象。 介绍著名作家老舍， 他也很喜欢猫， 并且经过长期观察写出了一 篇文章，今天我们就来学习这篇课文。 二、赏析研读课文 （一）阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点 提示思考：猫性格古怪的特点表现在哪些方面？ 1、 读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边 画出有关的句子。 老实贪玩尽职 可爱古怪温柔可亲一声不出的猫 （淘气）胆小勇猛 2 、有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。 课件出示理解： A、无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。） 无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。） B、朗读句子，读出猫的贪玩。 “屏息凝视

3、” ？它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？ 读出猫的尽职 3、 猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的 认识（认为这是只怎样的猫）？ A、你能用一个词语形容它吗？ B、再读读这两段话，读出猫性格的古怪。 4 、在课文的 13自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？ 、请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。 、填空：猫的性格实在有些古怪。它 既（），又（）； 既（），又（）； 既（），又（）。 试着说说古怪的意思 齐读这一句话：猫的性格实在有些古怪 三、拓展延伸 1、再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想 感情。 老舍先生爱猫，是因为他非常热爱生活。不仅老舍先生爱猫，很 多作家都很喜欢猫， 如周而复等， 课下可以认真读一读阅读链接中他 们的文章。 2、欣赏猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一

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