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文档简介

1、各族儿女手拉手 教材分析 通过教学活动，让学生明白只有大家相互尊重， 相互理解，才能维护国家的安定和民族的团 结，知道我国政府为了保护民族文化， 促进和发展少数民族， 激励学生为祖国的统一作出自 己应有的贡献，培养学生爱民族，爱国家的精神。 教学目标 【知识与能力目标】 知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中， 各族人 民相互理解和相互尊重， 共同维护着国家的安定和民族的团结。知道我国政府为了保护民族 文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。 【过程与方法目标】 学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自 主学

2、习，探究学习，材料学习等方式参与教学， 积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。 感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。 【情感态度价值观目标】 乐于了解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感。 教学重难点 【教学重点】 中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民要相互理解， 相互尊重，携 手共同发展，共同维护祖国的安定团结。 【教学难点】 进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。 r1 课前准备 Lj 1多媒体多功能教室； 2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。 教学过程 y.4 （一）“劳动结晶”展示 导语：中华五千年的灿烂文化

3、， 是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为 中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华 大家庭的团结。 1吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 （3）引导学生阅读教材第 84、85页了解。 2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？ （1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？ （2 ）学生介绍，教师补充。 4、你还知道

4、哪些各族儿女共同创造的劳动成果？ 分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。 过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡 献。 （二）各族儿女的贡献 1、祖国成立时期： 2、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。 （2）学生课后进一步去调查了解类似事例。 （三）、民族团结手足情 1、千百年来，在中华民族的大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护 着民族团结和国家安定，他们中间有许多动人的故事，我们来开个故事会吧！ 2、师生交流：文成公主和松赞干布的故事、孔繁森关爱藏族同胞的故事、蒙古族人民抱养 上海汉族儿童的故事 3、小结、我们中华民族历有团结拼搏，共同创造的伟大民族精神。刚才大家所说到的

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