二年级下册品德教案VIP

1、第一单元我爱我的班集体第一课集体生活真愉快一、教学目标：（1） 情感与态度：知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。（2） 行为与习惯：能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和 睦；积极参加集体活动。（3） 知识与技能：1、 懂得集体生活的规则及交往的相关知识；2、 培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。二、教学重点、难点：知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。3、 教具准备：橡皮泥、彩纸、画笔等4、 教时安排：一课时教学过程：一、课件演示，提示“集体”概念。1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快 乐吗？为什么？启发思考：我们怎么做才能

2、让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集 体）小鸟放归森林，遇到鸟群。课件出示“集体”概念2、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？第一次出示“集 体生活多快乐”1 / 503、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什 么名字吗？二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。1、 教师引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体 中。二（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一 个目标都来到华阳小学来到二（2）班。咱们这个班集体由多少名同学组成 的？2、 小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？3、 根据学生的回答，课

3、件出示文字：一同学习一同锻炼一同游戏一 同唱歌一同4、 体验集体生活。a：课件出示：学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什 么？（根据学生回答进行体验。）（1） “数学速算找朋友练习”。（2） “语文课文背诵表演”。思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家 长和老师的表扬，我们觉得很开心。b：课件出示：运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事 吧？（根据学生回答进行体验。）（1）做操表演，采访小结：为什么定要几个同学陪你做？陪你做感受如 何？（2）还一起参加了哪些体育运动？回忆若干片段。教师小结：我们在体育锻

4、炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心 情怎么样？c：课件出示：歌唱场面。一起锻炼真开心呀！听说你们还一起学会 了唱歌，都学会了哪些歌曲？2 / 50（1）指名唱一首，大家齐唱。d：课件出示：游戏场面。在一起游戏一定也充满乐趣吧？（1）回忆一同做过的游戏。教师小结过渡：我们在学校中不仅一同学习一同锻炼一同游戏一同 唱歌还一同做许多事。课件出示一组集体活动画面，让学生齐答是一项怎样的集体活动。教师小 结：我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。大家一齐学习一同 锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。你能用一 句话概括一下你的感受吗？5、齐读课题。三、活动导行，再

5、次体验。1、引言：大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快 乐。分成小组活动 5 分钟，提出活动要求。橡皮泥组（合作完成 12 幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。）绘画 组（合作完成 12 幅绘画作品，并派一名代表展示作品。）折纸组（合作完成 12 件折纸作品，并派一名代表展示作品。）猜谜组：（xx 谁最聪明）下棋组（下 xx。）锻炼组（比赛拍皮球。）派一个代表小结：展示你和大家一起玩的成果。说一说你当时的感受？你 喜欢这样吗？3 / 502、小结：我们二（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在 这样的集体中快乐吗？四、总结：出示课文。通过今天的学习，我们知道自己生

6、活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体 生活才能从中得到快乐。让我们用快乐的心情齐读课文吧！齐唱歌曲集体， 我们爱你。五、作业布置。第二课班集体真温暖、一、教学目标：1. 相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。2. 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。二、教学重、难点：体会班集体的温暖，.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮 助。3、 教具准备：纸张、彩笔。4、 教时安排：1 课时。教学过程：一、活动导入：人间真情。1、听故事。内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的 大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人故 事。2、听

7、完后进行交流。师：你在故事中都知道了什么？有什么想法或看法？4 / 50生：“抗击非典”中的叔叔、xx 真伟大。师：为什么？生：因为他们是救死扶伤的医务人员。师：还有什么想说的？生：抗洪救灾真危险。师：既然这么危险，他们为什么还能这样做呢？生：那些献血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。师：此时你想对叔叔、xx 们说什么？生 1：叔叔、xx 真勇敢。生 2：xx。生 3：我 xx 了也要像你们那样帮助别人。3、教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助 别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆：班集体是我家。1、师：在我们班级这个大家庭

8、中，同学们每天都与老师、同学们学习、生 活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮 助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我 们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？（1）学习上：不会做题，得到了某某同学的帮助。忘带用具，某某同学借给他用。生病了，同学和老师帮助补习功课。5 / 50（2）生活上：不会系鞋带、腰带，得到了某某同学的帮助。忘带卫生纸时，某某主动借给他。流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。2、教师适时追问：（1） 当时你心里怎么想的？（2） 对帮助你的同学说了些什么？（3） 小组内互相说一说。三、记录温暖。1、 师：同学们都不止一次

9、地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之 间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？2、 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记 录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生 活。（1）想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一 演）、照片（拍一拍）。（2）选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长 记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。四、有事您说话。1、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都 不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？

10、根据同学的回答与学生共同为这些同学 起“名字”爱心大使、英语小灵通、网络大使6 / 502、有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作） 3、还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？4、 谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮 忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你 有什么好主意吗？5、 教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要 的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句 广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮 助。五、活动延伸。希望参加“有事您说话”的

11、同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱 们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。六、作业布置。第 3 课人人有长处，团结力量大一、教学目标：（一）情感与态度：1、 愿意和同学团结友爱。2、 不喜欢影响团结的行为。（二）行为与习惯：和同学友好相处，不争吵，不打架。（三）知识与技能：1、 结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协 力。2、 通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。3、 学会合作的技能。7 / 50二、教学重点、难点：使学生懂得团结起来力量大的道理。3、 教具准备：棉线4、 课时安排：1 课时教学过程：一、试一试，导入活动。今天我们首先做

12、一个小试验。（教师发给每个学习小组 20 根棉线）请每组 先拿 10 根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？1、 学生进行试验。2、 学生汇报几次试验的结果。3、 教师小结：每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小 了。4、教师引导学生继续试验。请每组把另外的 10 根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎 样。5、学习小组开始试验。要求：每个小组成员都动手试一试。6、学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。） 7、教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8、小组讨论后进行汇报。8 / 509、教师小结：一根棉线，力量小，可以

13、轻易地被拉断，但是 10 根棉线拧在一起，力量就 大了，我们不能轻易地把它们拉断。10、教师提问：几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果 会怎样呢？11、学生回答。12、过渡语：同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法 是否正确了。二、分析事例，领悟观点1、教师提问：看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？2、 教师演示课件拔河比赛3、 学生观看后进行汇报。4、教师提问：在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道 理？5、小组成员之间交流想法后，小组派代表发看法。6、教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比

14、赛中的不 同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不 同。7、教师小结：在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协 力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一9 / 50致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是 由于他们不团结。三、想一想。在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在 我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。四、讲一讲。1、 老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。2、 小组派代表举例说明。3、 教师小结：在集体生活中，团

15、结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班 集体的事情办好。（板书：把事情办好）六、读一读。过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道 理。1、 请学生看读一读的内容。2、 学生读谚语，并说说是什么意思。一根线，不成团，万根线，能拉船。人心齐，xx 人移。八、总结今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体 生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能 做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的 事办好，我们的班集体就会越来越团结。10 / 50九、作业布置。第四课我为集体添光彩一、教学目标：1、

16、懂得做好事要从身边的小事做起。2、 学会做力所能及的好事。二、教学重、难点：体会班集体的温暖，进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮 助，为班级体增光。三、课前准备：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。四、课时安 排：1 课时。教学过程：一、谈话导入。上节课，老师跟大家讲了“团结力量大”的原因。通过学习，同学们知道了 “只有团结才能让集体获胜，为集体增光”。那么，这节课，我们来讨论一下“究 竟怎样为集体添光彩”？二、说一说。1、 首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（35 名学生）2、 其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（35 名学生）三、议一议。1、讨论并小结：刚才，同学们都

17、讲了自己做的好事和别人做的好事。那 么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象 （书上第 8 页的内容），你觉得小红对吗？是呀，每个人的表现都会影响到整 个班集体。11 / 502、 学生再次讨论：在学习上有哪些好事我们可以做？（学生先四人小组交 流讨论-自由发言，各抒己见。）3、 看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些 好事可以做，可以为班集体添光彩呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事 情。（书上第 9 页的内容）4、 总结。5、 作业布置。第二单元我们的动物朋友第一课我最喜欢的动物一、教学目标：（一）情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透

18、保护动物的意识。 （二）行为与习惯：珍爱生命，保护动物。（三）知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。 二、教学重点、难点：培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。三、课前准备：搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。 四、课时安排：1 课时。教学过程：一、激趣，引发情感。米奇（图片）：嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大 家见面，你们喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国 的小导游。带大家畅游动物王国，你们有信心吗？12 / 50师：哦，米奇想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动 物可多啦！二、进行活动。1、猜谜语：（1） 小小姑娘

19、满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天 飞。（2） 四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战 友。（3） 一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得 快。米奇：同学们讲得都很好。让我们仔细听一听：噢,它着急地说，还有些伙 伴出题考我们呢，让大家听声音猜是谁，快去听一听！2、辨声音米奇：我还想考考大家，看看你能不能分辨出这是哪些动物的叫声？教师 模仿动物的叫声，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。米奇：我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可 爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。森林王国里

20、有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！（出示动物照 片）学生反馈：三、交流汇报，xx 认识。1、 师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）2、 师：你怎么认识这么多小动物啊？（学习方法的指导）3、 米奇：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物13 / 50有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：今天，动物王国正在举 行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一 说。现在拿出来戴上吧！（学生戴头饰）好，大家互相看看周围都来了哪些动 物？四、介绍动物，引导学生关爱动物1、师：伙伴们，你们看看我是谁呀？（教师戴上头饰）我知道有这样一个 大会，也

21、赶来凑热闹了！我先来自我介绍吧，我是小燕子,我能吃害虫,是我们人 类的好朋友.2、师：我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同 的特点。跟大家打个招呼！3、师：你对那种动物最感兴趣呢？请它来自我介绍一下，每个小朋友可以 围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么四、学生活动，用不同方式再说动物1、 师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他 们对它的喜爱呢？有个小朋友就编了首歌小燕子，我们一起来唱一唱好吗 （播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）2、 小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比 如，唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。3

22、、 小组内交流：用自己的方式展示你最喜欢的动物。4、 学生汇报。五、小结。逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获 真不少，让我们谢谢小导游，和米奇说再见吧！这节课，我们很高兴认识了很 多可爱的动物。课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。六、作业布置。第三课可爱的小动物14 / 50一、教学目标：（1） 情感与态度：有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。（2） 行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。 （三）知识与技能：1、 了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。2、 掌握饲养小动物的技巧。2、 教学重、难点：了解动物的特性，

23、防止受到动物伤害。3、 准备动物的照片或画、白纸若干张、小物品等。4、 课时安排：1 课时教学过程：一、谈话导入。师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只 小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！学生自由汇报家里养的动物。师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）二、展示、交流饲养情况。1、请学生 4 人一组交流饲养动物的情况。交流内容：（1）你为小动物做了哪些事？（2）小动物在你的照顾下有什 么变化？（3）你与小动物之间发生的故事。也可以念饲养日记中印象最深的内 容。交流要求：（1）讲话的学生声音自然、表达清楚。（2）听的学生要认 真，有疑问时等对方讲

24、完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。（3）观看15 / 50小动物的学生要尊重小主人的意见。学生交流，教师各组巡视，重点注意学生 观看小动物时的安全。2、 请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给 予表扬。3、 教师根据学生评价或了解的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与 同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影， 通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的 12 个问题。4、 请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法 等内容。5、 思考讨论：在饲养过程中，要注

25、意些什么？学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由 一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。三、xx。1、下列行为对吗，为什么？（1） xx 喂完珍珠鼠就拿面包吃。（2） xx 一天给金鱼喂 5 次鱼食。（3） xxxx 带 xx 在草地上散步。2、请同学分小组模仿出题考其他组（每组出 23 题）。四、我的发现。动物的种类从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。16 / 505、 总结。6、 作业布置。第三课我们的好朋友一、教学目标：（1） 情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害 动物，自觉保护动物。（2） 行为与习惯：1、引导学

26、生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。 2、学习努力劝阻他人的不良行为。（3） 知识与技能：1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。 2、了解动物的种类及它们不同的用途。3、能做一些力所能及的保护动物的事。2、 教学重点、难点：激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情 感。3、 准备：动物照片、小卡片等4、 课时安排：1 课时教学过程：一、谜语激趣导入。师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是 谜语大王！谜底：燕子、猫头鹰、马、青蛙二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感。1、 有些动物啊，还和我们一样，有不少本领呢！对我们，也有很大的益 处。2、

27、你们看，谁来了，和它打个招呼吧！（课件出示动物的图片）17 / 503、 它们都有些什么本领？对我们有什么帮助呢？和周围的的小伙伴说一说 吧。4、 说说看，你知道谁有什么本领？对我们有什么帮助呢？5、 动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：动物是我们的 好朋友。（出示课题）三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去 看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看课件时都露出了甜蜜、幸福的 微笑！什么让你们那么高兴啊？2、交流自己与动物的故事师：同学们带来了和动物朋友

28、在一起的照片。请大家介绍一下自己和动物 朋友的故事。四、看公益广告，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学 生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么（少了动物以及他们所带来的生机）出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。小结：是呀，看到小动物们这么快乐，老师忍不住想起一首诗：蓝天是雄 鹰的家，大海是鱼儿的家，森林是老虎的家，大树是小鸟的家。大小动物都有 家，这是多么美好的画面呀。可是，有许一些人由于他们的愚昧无知、贪图钱 财，使动物们遭受残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧18 / 50这可爱的藏

29、羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地 杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、穿山甲、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物 也没有了，人类也无法生存了。2、 此时此刻，你最想对这些残害动物的人说些什么？3、 师生交流人类伤害动物的事例：其实，在生活中还有相类似的情景。 （1）学生汇报所知道的信息。（2）教师把自己搜集的资料（图片）与学生交流。4、师：有资料表明，几乎每天都有 20 多种动物或植物人为灭亡，很多动 物濒临绝种，究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢？五、了解人类保护动物的实例，激发保护动物的情感。1、 每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命，有

30、的动物对我们有很大的益 处，我们对动物也是很友好的，为动物做了许多事。2、 你们都有保护动物的意识，甚至采取了具体的行动，这就说明你们已经 和动物交上了朋友。我提议，发挥我们的聪明才智，一起为朋友设计保护活动 方案，大家围绕四个地点范围（学校家庭小区公园）进行设计各小组挑选，讨 论时，组长把计策写在“手”的上面。3、 每组组员都充分发挥自己的聪明才智，献计献策，各小组分别介绍 4、 你他们都很出色，我相信动物朋友看到这场面，听到这些活动方案，一定会很 高兴，连声向你们说“谢谢”。六、教师总结。你们处处为动物朋友着想，保护动物，也希望人类和动物的关系就四只手 一样紧紧握在一起，做永远的朋友。七、

31、作业布置。第三单元纸和环保19 / 50第一课我们的生活离不开纸一、活动目标：认知与技能：1、 知道纸的由来及用途。2、 纸在生活中的重要性。情感与态度：1、 为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。2、 感受纸在生活中的重要性。行为与习惯：1、 引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资 源。2、 学会调查收集信息的方法。过程与方法：1、 通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。2、 学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。二、活动准备：1、 教师准备：网页课件和比赛题目。2、 与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。3、 学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。

32、3、 活动时间：1 课时4、 活动过程：20 / 50一、生活导入，提出问题：1、 老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？2、 通过刚才的交流，你发现了什么？3、 同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋 里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？（板书）纸到底都有什么用？（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本 节课的研究内容。）二、研究问题：纸的发明：通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们 就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗？纸发明之前人们可能会把字写 在什么地方？学生交流。纸的用处：1、

33、 交流小调查。2、 研究纸在生活中的使用。3、 交流收获。三、续编故事：看来，纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过：假如有一天我 们的生活中没有了纸会怎么样呢？21 / 50说着说着就到了这一天“2040 年 8 月 30 日晚上 7 点半，中央电视台经 济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就 是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后”请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考） 过一会儿，我们开一个没有纸的世界的故事会。先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。（参与小组的交流，发现 有代表性的故事）四、拓展学习：现在，让我们

34、再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们主要对“纸的 发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究，“纸的制作”是我们下一节课的研究内 容，而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。老师为大家提供三 个网站，第一个是我们学校网络管理中心制作的资料库，另外两第二课纸从哪里来一、活动目标：情感与态度：体验参保护环境的重要意义，形成初步的环境保护意识。 知识与技能：1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用2、 了解制造纸张的重要原料和生产过程3、 了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。行为与习惯：初步样成节约用纸的良好习惯。过程与方法：通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。了解树木 与人的

35、生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。二、活动准备：收集关于造纸过程、森林对人类生存、生活的有关资料。 三、活动时间：1 课时22 / 50四、活动过程：一、讲故事导入新课1、教师讲故事蔡伦造纸，激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。 2、分组讨论：用什么原料能造出纸来？二、木头怎样变成纸1、 出示挂图，让学生了解树木是生产纸张的主要原料。2、 播放录像：纸的生产过程。3、交流，让学生了解造一张纸需要复杂的 过程，需要砍伐大量树木。三、森林的用处造纸需要砍伐树木，那么树木和我们人类又有怎样的关系呢？1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。 2、每组选一名学生进行全班交流。

36、3、分组画森林调节空气的示意图，向大家进行宣传。四、了解乱砍乱伐森林的坏处通过交流，小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大，那么如果乱 砍森林会造成什么危害呢？1、 录像：森林被破坏的后果。2、 讨论：我们应该如何保护森林，通过讨论使学生懂得在学习和生活中要 节约用纸。第三课保护森林，节约用纸一、活动目标：1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。23 / 502、 明确自己应有的实际行动。3、 学会利用废纸的技能。二、活动准备：1、 课件。2、 学生等收集有关环境保护的资料。3、 用废纸做模型的材料三、活动过程：一、导入1、 课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。2、浪费的宣传纸。2、 看了这两

37、幅图你有什么想说的？3、 同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林， 破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题二、讨论明理1、 师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给 大家说一说吗？2、 辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什 么。”(1)用课件展示“一张纸很少”。(2) 小组每人一张纸。(3) 全班每人一张纸。(4) 全校每人一张纸。(5) 全国 1.3 亿少年儿童每人一张纸。每 5000 张纸就会用掉一棵 3米高的大树.24 / 50三、集思广益，为环保出力1、我为环保献点子。师：同学们，在我

38、们的学习生活中，社会生活中，居 然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意 吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？（1） 小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?（2） 汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生：师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加 工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗（显示：废纸的回收。据 测算，每回收利用吨废纸，可节省纤维原料约公斤，可造好纸 公斤，节省木材立方米，节水吨。）2、废纸利用，制作展示作品师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样 将这些废纸盒制作成新的小作品

39、。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和 个人需要设计制作小作品。（1） 分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。（2） 学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽）3、 设计环保广告。（1） 分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。（2） 把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立 爱护环境、珍惜资源的意识。四、总结学生欣赏茂密的大森林25 / 50教师小结：你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并 把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持 从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。奇妙的光影子的探索活动目标：情感与态

40、度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。活动准备：1. xx 共同在 xx 下与影子一起玩。2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。4. 每组学生准备手电筒、彩纸。5. 教师准备幕布、灯光、投影。活动时间：两课时活动过程：第一课时一、影子游戏26 / 501、趣味导入（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天 上课的环境与

41、平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的 朋友，让我们一起来看一看它是谁？出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下 伴你走，一到黑处就分手。师：你是怎么知道谜底是影子的？师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏 过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。二、初步认识影子的特点。1、 刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？2、 我们怎样才能把他们记录下来呢？（1） 组织讨论记录影子的方法（2） 画影子。（3） 测量影子明确测量方

42、法。学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。教师布置中午及下午的测量任务。测量同时间影子的 xx第二课时27 / 50一、谈话引入1、 欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍， 在游戏的过程中，你们有发现吗？2、 想把你的发现告诉老师和同学吗？（相机揭示活动主题）二、堂展示，探究活动1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现， 看谁的发现最多，小组长作好主持工作。学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现2、 （巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班 作个交流吗？3、 哪个小组先来交流？（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发

43、、小结。）（1）真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。学生展示影子画。（影子的方向总是和 xx 相反。）（2）你是怎么发现的？你知道影子的探索活动目标：情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。行为与习惯：会自己安 排时间，坚持、主动地完成活动。知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。28 / 502、探索影子的特点和光与影子的密切关系。过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。活动准备：1. xx 共同在 xx 下与影子一起玩。2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。4. 每组学生准备手电筒、彩

44、纸。5. 教师准备幕布、灯光、投影。活动时间：两课时活动过程：第一课时一、影子游戏1、趣味导入（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天 上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的 朋友，让我们一起来看一看它是谁？出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下 伴你走，一到黑处就分手。师：你是怎么知道谜底是影子的？师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？29 / 50师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏 过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。二、

45、初步认识影子的特点。1、 刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？2、 我们怎样才能把他们记录下来呢？（1） 组织讨论记录影子的方法（2） 画影子。（3） 测量影子明确测量方法。学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。教师布置中午及下午的测量任务。测量同时间影子的 xx第二课时一、谈话引入1、 欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍， 在游戏的过程中，你们有发现吗？2、 想把你的发现告诉老师和同学吗？（相机揭示活动主题）二、堂展示，探究活动1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现， 看谁的发现最多，小组长作好主持工作。30 /

46、50学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现2、 （巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班 作个交流吗？3、 哪个小组先来交流？（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。）（1）真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。学生展示影子画。（影子的方向总是和 xx 相反。）（2）你是怎么发现的？你知道我们来造彩虹活动目标：情感与态度：对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。知识与技能：1、认识 xx 的七种颜色。2、学会一些制造彩虹的方法。行为与习惯：培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的精神。活动时间：准备活动为一周左右，实际上课为一课时。准备活动：1、 师生在课前共同搜

47、集关于光与彩虹的相关资料。2、 找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。31 / 50、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出 彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。活动器材准备：教师：三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，参考 书籍与材料。学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。活动过程：一、谜语导入：教师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？xxxx 飘，xx 架起一座桥。xxxxxx，数数颜色有七道。、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？学生纷纷抢着举手回答，有的甚至直接在座位上就说出来了。回答一：在游泳池里。回答二：夏天下雨过后天空

48、里会出现。回答三：汽油流在水洼里时有彩虹。回答四：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。（从孩子们的回答中明显看出在课外他们有留心观察身边的事物与自然现 象，观察能力，分析能力在平时玩的过程中不知不觉地被提高着。）雨过天晴，在那蔚蓝的天边，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还 没有看够，彩虹就消失得无影无踪。你们想不想让把这漂亮的彩虹挂到教室的32 / 50墙壁上？你们想不想自己动手造出彩虹？那么我们这节生活课就来试一试亲自 造一造彩虹。板书：彩虹二、实验激趣：教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验，让彩虹出现 在墙上。（为

49、了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方 做实验。）、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色， 是怎么排列的。教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。小结：这个实验说明太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光构 成。（孩子们的好奇心被很好的调动起来了。）三、互动式活动：1、实践操作，寻找彩虹。教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多的地方，真是细心的好 孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？学生都回答想。教师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和他交 个朋友。带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（书上提供几种方法）33 / 50吹泡

50、泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配 合着镜子和水盆做实验，用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。（当时教室里一下热闹起来，气氛达到了白热化。孩子们在小组长的带领 下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的孩子会很激动的叫老师和其他同学看。有个孩 子一直找不到很着急，组里的同学都放下自己手里的活来帮助他，教师也过去 鼓励帮助他一起找，结果最后找到了，大家都很开心。活动完成后孩子们都知 道把自己组的桌面收拾整洁，弄脏了地面也会被孩子们立刻拿自己的抹布擦干 净。教师对于孩子们的表现及时给予了表扬肯定。）四、成果展示：教师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹，也把美丽的彩 虹画下来了。

51、有没有人愿意把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩 虹作好朋友？学生一：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，还会动。学生二：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。（上台展示的孩子都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位孩子的展 示都给予了肯定，也让其余孩子用掌声对参加展示的孩子进行了鼓励。）五、思维拓展：教师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色， 有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？小组整理课前查阅的资料，进行汇报大自然里的一切色彩都跟 xx 有关系呢！六、归纳总结：34 / 50在阅读时间结束后，教师开始总结提问：今天我们和彩虹一起玩了一节 课，说一说，你都学会了什么？教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋 友。你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后孩子们可以 再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。（该环节既检验了学生本课时的学