初中教师读《红楼梦》有感

1、初中教师读红楼梦有感 初中教师读红楼梦有感 王咏 读红楼梦有感，红楼梦又名石头记是清朝曹雪芹的一 大名著，在中国被称为四大名著之一，尽管后四十回被高鹗续写，他 那残缺的美，以及两人的手笔，具体什么风格与迥异，我们后人在不 停的揣摩，研究。 红楼梦是一部百科全书，诗词歌赋、琴棋书画、园林建筑、 餐饮娱乐、养生保健、人文地理、政治经济真可谓是让人浏览众多, 见识众多。现代人虽没有刘姥姥进大观园的感觉，但是追溯到那个时 代，还让我们有身临其境的感觉，这也许就是曹雪芹的文笔魅力之所 在吧。 记得当时我家就是村里的小图书馆（因为妈妈是村里唯一的公办 教师）,每年妈妈都会给我和哥哥订阅很多书籍和杂志，隐约

2、还有印象 的：儿童文学选刊，少年文学，大众电影等。 当时我是四年级第一次看只看了前两本，当时是老姨在县城的邮 局，她很爱读书，每年暑假我和哥哥都去老姨家，看她读过的书，其 中就有红楼梦的文言文版，至今还保存在妈妈家。老姨还会给我 们买很多当时很 popular 的小人书，主要是没看懂。书中的人物、故事 和描述以及繁文缛节使我如坠云雾之中，那是只记得了一些主要的人 物，贾宝玉、林黛玉、贾母、王熙凤等具有特点的人物，由于没有悟 性，对其中的 大旨也是略知皮毛，直到 1989 年初中毕业，把后两部 又阅读了，但也只是从初中生的视觉， 感受了里面的贾府的荣与衰落。 高中的时候，在课本里和老师一起学习了

3、 葫芦僧乱判葫芦案 林 黛玉进贾府 等片段。工作成家之后，便忙于学习、工作、事业、家庭 搁浅了读书的兴致，床头只是一些读者 、意林和女儿在书店买 来的一些哲思期刊。直到去年班级马可新同学带来了一本红楼梦 的文言文版， 我便回忆起前些年的情景， 捧起红楼梦 又咀嚼起来， 关于 红学的文章和评论，在各种媒体和络上也众说纷纭 大旨谈情 的背后依然一知半解、似懂非懂。 我们齐齐哈尔市外国语学校，在读书的领域可谓是走在了前沿， 因为当今络充斥着社会，文字的味道远离了人们的品味领域，我们学 校的读书热情在唤起大家对文学的欣赏和文学的赞叹，让我们重温文 字间的美！感受其中的部分细节，正如一首歌的歌词一样：

4、每一次发 现都是新感觉！ 红楼梦中，有人评论其中的女性可大致分为两类：一种是追 逐名利与权势的现实派，如贾母、王夫人、王熙凤、薛宝钗等；另一 种则是诗意生活且坚持性情的人性派，如林黛玉、晴雯、司棋、尤三 姐等等。袭人在有的评论中被称为有心计，属于第一种类型的女人， 但是，据我个人的观点，我不太赞同，我自己的浅显认识是： 1 特殊的身份， 决定特殊的袭人。 原来这袭人亦是贾母之婢， 本名 珍珠，贾母因溺爱宝玉，恐宝玉之婢不中使，素日瑞珠心地纯良，遂 与宝玉。这就是她在贾府中能够立足的原因。 2忠是袭人的性格特征。 甚至是 痴的地步。 ()这就映射出我们在 工作中，对于我们的事业和工作的投入程度。

5、忠于和爱我们的职业， 大家才能全身心在孩子和讲台上。 3 做人很善良， 是一个十足的大姐姐 范 .上能是主子的信赖， 下能 使手下的小丫头们尊敬。这就是文中描写 细挑身子，容长脸儿，穿着 银红袄儿，青缎子背心，白绫细褶儿裙子 真可谓 温柔和顺 ,似桂如兰 , 是一个标准的大姐姐形象。 而这些特点， 也正符合她宝玉身边的大丫 鬟这一身份。 4 袭人很会做事， 聪慧处事。 她不像王熙凤那样处处精明， 不像薛 宝钗那样闺秀出众，不像林黛玉那样习于挖苦。她挨过宝玉的踹，受 过晴雯的气， 却从来不与别人争锋相对。 还有欲擒故纵 的小技巧。比 如，当时家里要赎回她，她反会让宝玉留她。在平凡中演绎着自己的 故事。连攻于心计的宝钗女士都对她评价为： 偃旗息鼓，攻人不意者， 曰：袭 . 每次翻起红楼梦，似乎就让我在大观园中漫步， 在贾府，王家， 史老太君的娘家，薛家的故事中思索。今日和大家聊起的只是自己的 感悟，时间仓促，请大家对于我指导和帮助。 分析袭人的角色后，让我反思我自己，我自己性子急，可能和少 数民族的血统有一些关系吧， 所以在工作中， 有时候很急躁， 很直白， 尽管无恶意，但是容易引起他人的费解和自己的苦恼，借鉴袭人的内 敛，不去针锋相对急躁地解决问题，遇事情先冷静。在团队中，尽自 己所能帮助比自己