温馨的社区生活

1、第二单元“温馨的社区生活”教材分析每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区的认识，让学生了解社区的发展、 变化以及给人们生活带来的一系列影响。 社区是近年来发展起来的新兴事物， 学生或多或少已经有了一些了解。 教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动，让学生对自己生活的环境有所了解，认识社区里为大家服务的人们， 引导学生尊重他们的劳动。 教育学生要积极参与社区的文化、 体育、教育、环境保护、社会捐助、关爱弱势群体等活动， 从小做文明的社区一员，培养学生的社会参与意识和社会责任感， 并引导学生为自己生活的社区建设献计献策。教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文

2、明的社区生活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区更美好”五个主题内容。教学重难点：通过观察、了解、访问等活动，学习进行社会调查，并能够了解周围生活的环境和各种设施， 懂得周围环境、 不同人的劳动与人们生活的密切关系。知道尊重并感谢劳动者。 懂得自己对社会有一定的责任。懂得关心弱势群体。 知道遵守文明公约。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施， 在公共场所遵守公共秩序。通过“愿我们的社区更美好”的活动，使学生知道美化社区需要每个人的积极参与和共同努力。5.幸福生活的地方 教学目标(一)知识与能力1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系 .2.培养学

3、生对周围环境的了解,认识能力 .(二)过程与方法1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境 .2.通过访谈 ,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化.(三)情感态度与价值观通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境 . 教学重难点(一)教学重点了解社区的概况 ,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.(二)教学难点培养学生热爱社区的思想感情. 教学方法调查法 ,讨论法 . 教学媒体社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频. 课时安排3 课时 . 教学结构与过

4、程第一课时总第 12 课时电教 6(一、课堂导入 )我们每个人都生活在社区中 .你对社区的理解是怎么样的 今天 ,我们就要走进社区 ,一起去看看社区 ,说说社区 .(讲授新课 )ppt板书 主题一 幸福生活的地方一 ,方便的社区生活二、提问 什么是社区呢学生讨论 根据个人的理解自由发言 .板书 1.社区的定义讲述社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着 ,共同生活在一起 .提问 那么 ,我们生活的社区是不是都是一样的呢板书 2.社区的分类讲述 社区主要分为城市社区和农村社区.承接 下面我们就先来了解城市社区.板书 3.城市社区提问 你知道城市中有哪些机构呢学

5、生回答邮局 ,银行 ,商店 ,饭店 ,旅店 ,医院等 .提问 那么 ,建立这些机构有什么用处呢小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的 ,服务于人民大众 .例如 ,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系 ,到银行可以理财 ,到医院可以看病 ,到商店可以买生活用品 ,到饭店可以吃饭等等 .三、读图思考读教材 P.26的第一张图 ,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢 ppt学生自由回答略.讲述 为了保护储户隐私和财产安全 ,银行设立了 一米线 ,当有人在办理业务时 , 其他人应该站在 一米线 以外等候 .活动 阅读教材 P.27的材料 诚实的孩子 ,谈一谈感受 .学生分小组讨论并自由发言.小结

6、这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系.四、过渡 城市社区除了这些机构外 ,还有什么公共设施吗 这些公共设施为人们带来哪些便利提示 你每天上 ,下学乘坐什么交通工具 当你在外面如果有事和家人联系 ,你该怎么做 小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施学生回答 略 .讲述 你每天乘坐的公交车 ,街边的公用电话 ,小区的健身设施等等都是社区的公共设施 ,有了它们 ,使得我们的生活更加便利和幸福 .提问 除了刚才提到的一些公共设施 ,你居住的社区还有哪些生活设施 为了快乐地生活 ,你认为还应该增加哪些设施学生回答略 .第二课时总第 13 课时电教 7一、课堂导入 )上节课我们了解了城市社区的生活

7、,那么农村社区的生活又是什么样的呢(讲授新课 )板书 4.农村社区提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受.学生回答略 .二、读图教材 P.32的几张图片 ,我们看看农村社区的机构.ppt讲述 农村的信用社相当于城市的银行 ,集市的人流如潮 ,娱乐节目丰富多彩 ,我们可以看到农村的生活越来越丰富 ,生活越来越充实 . 提问 那么 ,农村社区又有哪些设施呢学生回答略 .读图 教材 P.33,34的图片 ,看看现在的设施和以前的有什么不同.学生回答略 .讲述 农村的耕地 ,收割 ,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率 .通过长途汽车站 ,使得和外界的交通更加便利 .

8、农村的农业技术水平也在日益提高 ,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识 .提问 通过对农村社区的了解 ,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢三、学生讨论分小组讨论并派代表发言.小结 农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动.虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园.第三课时总第 14 课时一、课堂导入 )我们已经了解了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识 ,今天我们就来进行一个主题为幸福生活的地方 的调查活动 .(讲授新课 )板书 5.调查活动二、活动分小组进行调查 ,进一步了解社区的变

9、化和发展.调查内容 :ppt1.调查一条街 .无论是城市社区的学生还是农村社区的学生 ,都可以选择社区内的一条主要街道开展调查 .调查这一条街上有多少个商店 ,银行 (信用社 ),邮局 ,汽车站 ,医院 (卫生院 )等设施 .通过调查列出调查统计表 ,如调查的街道各种设施的名称 , 数量 ,作用等 .2.调查一家店 .可以选择社区内的一个商店 ,一个邮局或一个健身园开展调查 ,调查该商店都卖些什么商品 ;调查邮局都有什么服务项目 ;调查健身园的开放时间 ,多少人参加活动 ,其中老人 ,儿童各有多少等 .然后把调查的结果记录下来 .3.调查一个社区 .可以通过社区委员会(居委会 )设施的宣传橱窗

10、进行调查;也可以走访居委会朱文 ,请他们介绍社区的设施情况,如社区内共有商店多少家,超市几家 ,以及医药 ,餐饮 ,娱乐等设施情况 .三、注意事项 :ppt1.调查前 ,可以做好调查提纲 ,比如 :要调查什么人哪些人什么时间做调查最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架从几个方面完成调查内容调查中要注意什么问题2.要选择好时间 ,地点和调查的内容 ,利用上学或放学的路上 ,节假日等结成小组一起出行 .3.调查中以小组为单位 (35 人 ),最好事先与被调查单位取得联系,说明来意 .4.调查中要注意社区的变化,用眼睛去发现 ,了解社区过去与现在的不同.4.调查后做好总结 ,在课上分小组进行交流,

11、交流方式可以多样,是照片 ,画图的展示 ,可以使调查报告 ,可以是采访记事 ,可以使角色扮演 ,可以采用学生制作的不同图标等 .5.交流完毕后 ,谈谈自己对生活环境的感受.四、课堂总结 )通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的发展变化和作用 . 板书设计主题一幸福生活的地方一 ,方便的社区生活1.社区的定义2.社区的分类3.城市社区4.农村社区5.调查活动5.教学反思：本主题分为 3 课时讲授 ,第 1 课时讲城市社区 ,第 2 课时讲农村社区 ,第 3 课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系 ,认识到社区的发展方便了你家 ,我家和千万家

12、,社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系 ,为我们的生活提供着方便 .6.多彩的社区活动教学设计思路本主题分为 3 课时讲授 ,第 1 课时了解丰富多彩的社区活动 ,第 2 课时了解志愿者活动 ,第 3 课时通过几个活动培养学生的社会服务意识和社会责任感 ,对弱势群体有同情心和关心 ,尊重和愿意伸出援助之后来帮助他们 . 教学目标(一)知识与能力1.懂得自己对社会有一定的责任,懂得对弱势群体的关心 .2.培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力.(二)过程与方法1.让学生通过亲身访问 ,了解社区内的多彩的活动.2.通过组织 争做绿色小卫士和 关爱小组 活动 ,培养学生的社会服

13、食意识和社会责任感 ,对弱势群体的关心和帮助.(三)情感态度与价值观通过学生对社区公益活动的了解和参与,培养学生的社会服务意识和社会责任感.对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们. 教学重难点(一)教学重点1.了解社区内开展的各项活动.2.懂得对弱势群体的关心和帮助.(二)教学难点1.让学生参加公益活动 ,培养社会服务意识和社会责任感.2.使学生懂得对弱势群体的关心,尊重和愿意帮助他们 . 教学方法创设情境法 ,活动法 ,调查法 . 教学媒体社区活动的图片及视频 . 课时安排3 课时 .教学结构与过程第一课时总第 15 课时电教 8(一、课堂导入 )社区是我们的大家园 .每到节假日来

14、临时 ,社区里的干部们总会为社区里的人们组织一些非常有益的活动 .你知道你所在的社区 ( 村委 ) 为大家组织过一些什么活动吗(讲授新课 )板书 一,丰富多彩的社区活动ppt1.丰富多彩的社区活动活动每个学生可作为一名小记者,到社区 ( 或居委会 )进行采访 ,之后写一篇采访手记 ,并将收集到的资料做成图表.二、注意(1)采访前 ,可先列好采访提纲 ;ppt(2)可利用数学课所学的制作图表的知识 ,用小的人头表示参加的人数 ,比如一个人头代表 200 人 ,100 人 ,50 人等 ,视调查来的人数 ,可自己确定 ,画出的图表要规范 ,成比例 .教师指导对于学生调查的图表进行纠正和统计.学生讨

15、论对于调查后的结果 ,学生自由发言 ,谈谈感想 .小结 每个社区其实都有许多丰富多彩的活动 .比如 :老少同乐纳凉晚会 ,闹元宵灯会 ,文艺晚会 ,少儿图画展 ,社区梨园情 ,学雷锋活动 ,组织慰问老人等等 . 提问 这么丰富多彩的社区活动你亲眼目睹或者亲身参加过吗板书 2.参加社区活动的体验活动 请参加过或者请看到过的同学来说一说感受.学生自由发言 .活动 创设情境参与社区活动 ,学会做人 ,学会合作 .教师 有一位叫玲玲的同学也非常愿意参加社区组织的活动 .寒假里 ,她要去参加社区组织的小学生活动 ,可是她很担心 : 碰到不认识的社区干部 ,不认识的同学该怎么办呢 活动时又该怎么办呢 请大

16、家帮她出出主意 .学生交流碰到不认识的社区干部,可以根据他们的长相,年龄来称呼 ,做到文明礼貌 ;可以介绍自己的名字 ,学校 ,相互认识 ; 活动时可以请教社区干部 ,听从他们的分配 ,指导 ,也可以请教高年级同学 ,边学边做 .教师学生合作演一演 ,教师演社区干部 ,几个学生演互不认识的同学到社区报道 , 并在社区干部的指导下合作打扫楼道 .大家评一评学生有没有做到文明礼貌 ,团结合作 .三、小结 请参加过社区活动的同学说一说活动感受.请没参加过社区活动的同学说说今后准备怎么参加活动.学生发言略 .(课堂总结 )通过调查法让学生了解社区的多彩的社区活动,并积极参与社区活动 .第二课时总第 1

17、6 课时一、课堂导入 )在我们的大家园社区里 ,有着许许多多丰富多彩的社区活动 .这些社区活动 ,除了靠社区干部的精心组织 ,其实还离不开许多热心负责的志愿者的服务 . (讲授新课 )板书 3.志愿者活动二、提问大家知道什么叫志愿者吗学生自由发言 .讲述 志愿者是利用空余时间 ,休息时间 ,发挥自己的特长或尽自己所能 ,为居住在社区中的人们献爱心 ,为他人服务的热心于公益事业的人 .展示图片 ppt 了解志愿者活动 .如医生为社区中的人们看病 ,计生 ,法律工作人员接受咨询 ,文艺工作者进社区表演 ,修鞋 ,理发 ,修理电器的劳动者免费为人们服务等 .三、活动一了解志愿者活动 .教师 说说看了

18、志愿者活动 ,你有什么想法 如果你受到了志愿者的帮助 ,你心里会怎么想学生讨论分小组讨论并自由发言 .四、活动二打消疑虑 ,积极参加志愿者活动 .教师 如果有更多的人愿意加入到志愿者这支队伍中来的话 ,那么我们的社区生活就会更加美好 .听说每个社区现在正在招募志愿者 ,你愿意去吗咨询角 :有几个同学也非常愿意成为志愿者 ,但是他们有一些疑虑 ,他们把电话打到了知心姐姐那里 .他们有什么疑虑呢 我们来看一看 ,听一听 :社区组织拔草劳动 , 不敢报名 ,做了垫子不敢送敬老院等 .教师 他们非常勇敢 ,能说出自己的真实想法 .你有没有这样的想法呢 鼓励学生说一说 :比如假期里家长带自己去旅游了 ;

19、家长不同意了 ,怕影响学习了 ;不知道社区工作地点了等 .我们一起想想办法吧 ,分组讨论 ,教师根据学生的实际情况进行引导分析 : 可以从实际情况参加力所能及的志愿者活动 ,如扫楼道卫生 ,擦楼梯扶手 ,除牛皮癣 ,捐款捐书等 ;安排好学习或旅游的时间 ,与志愿者活动不发生冲突 ;讲道理说服家长 , 取得家长的支持 ,问清社区工作地点等 .老师采访或请学生采访班级里参加过志愿者活动的同学 :你参加活动有没有遇到什么困难 为什么要参加这样的活动 说说活动的体会和感受等 .7.课堂反思：这节课主要是通过两个活动,使学生了解志愿者活动 ,并感受到志愿者活动的意义 ,激励学生积极参加志愿者活动,消除顾

20、虑 .第三课时总第 17 课时电教 9一、课堂导入 )作为社区的一员 ,我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生.(讲授新课 )板书 二,争做绿色小卫士ppt活动一争做绿色小卫士 .从保护社区环境 ,美化社区环境出发 ,争做保护绿色环境小卫士 ,以 6 个学生为一组 , 开展一系列的环保活动 ,如建立环保站 ,环保岗 ,绿色亭等 .活动完毕后 ,评比出 最佳环保小组 .活动二参加社区的环保公益活动.有条件的学校 ,可带领学生定期或不定期地到社区进行活动 .每次活动过后 ,每个学生可写一篇 活动感想 .二、注意 在社区里进行这样的活动时,学生要注意个人卫生 ,每次活动中和活动后 ,要清洗双手

21、 ,避免沾染上病菌 .活动三给社区居民的一封信 .每个学生写一封 给社区居民的一封信 ,可从以下几个方面入手 :积极参与社区的绿色和美化活动 ;不要随便倒垃圾 ,更不要从楼上向下扔垃圾 ;看管好家里的宠物 ; 不要践踏草坪等 .农村社区可能有一些特殊性 ,可以根据农村的实际情况而定 . 板书 三,伸出温暖的手活动 让学生自由结合组成 关爱小组 ,定期到残疾人的家里帮助他们做些力所能及的事情 .提问 你知道什么是 盲人道 吗 有什么作用呢学生回答略 .讲述 路边的盲道都是一般来说有 2 种形状的 :一种是条状的纹路 ,这就是让盲人感觉 ,这个路只直走的 ;一种是颗粒圆的纹路 ,那是有转弯地方铺设

22、的 .上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道 .盲道是供盲人感觉方便走路的 . 提问 你还见过什么样的无障碍的设施呢三学生互相交流 .承接 关 残疾人是社会文明程度的 志之一 ,我国越来越重 残疾人的关 , 不 表 在各种 施的建 上 ,在社会生活中也受到格外的关注 ,如定期 的残疾人运 会 ,大型文 演出等 .案例 ppt桑 是位活 可 ,性格开朗的小姑娘 ,她是第七届全运会的跳 冠 .她的技 正呈上升 ,极有可能成 中国女子体操 的又一 耀眼的明星 .然而不幸突然降落在 位年 17 的可 的小姑娘身上 .参加在美国 行的友好运 会 ,在去 的途中 ,大家 有 有笑 ,一 ,看 美方医 人 在演

23、 ,往担架上抬 , 行包扎 救 ,一种不祥之兆 来 ,我叮嘱教 和 , 和准 活 一定要 真 ,千万防止受 .然而不幸 是 生了 ,当桑 正要做跳 作 ,一名国外运 横穿 ,分散了桑 的注意力 ,高速奔跑中的桑 作失 ,重重地摔在地板上 不幸降落在只有 17 花季的小桑 身上 .作 朝夕相 的教 看着心 的 受 ,心如刀割 ,而我 的小桑 忍着 烈的 痛 ,表 得异常 . 面 病痛与不幸 ,小桑 豁达的 度 ,体 了中 民族 秀儿女的品 . 痛中的桑 不忘自己心 的体操事 ,她要看体操比 况 播 ,她 小伙伴 得金牌而高 得合不 嘴 .在桑 身 ,我 常常被她感 得泪流 面 . 活 看完 个案

24、例 ,你有什么感想呢学生自由 言 .阅读 教材 P.42材料 , 学生 自己的感想 .学生自由 言 .四、 述 在 个故事中 ,不 表 了残疾人的自 不息 , 表 了他关 他人的高尚心灵 .教 我国自古就是一个 友 的民族 ,地区 展不平衡 ,有的地方 困 ,有的地方 常遭受灾害 .所 一方有 ,八方支援 , 是中 民族的 美德 . 提 你有没有参加 捐助活 学生自由 言 .小 在有人需要帮助的 候 ,我 每个人都伸出援助之手, 世界充 .8. 堂反思： 我 通 开展 争做 色小 士 , 居民的一封信 和 关 小 等活动 ,让学生亲自参与 ,来培养学生的社会服务意识和社会责任感 ,对弱势群体有

25、同情心和爱心 ,尊重并愿意尽力帮助他们 . 板书设计主题二多彩的社区活动一 ,丰富多彩的社区活动1.丰富多彩的社区活动2.参加社区活动的体验3.志愿者活动二 ,争做绿色小卫士三 ,伸出温暖的手7.文明的社区生活 教学设计思路本主题分 2 课时讲授 ,第 1 课时讲遵守公共秩序 ,第 2 课时讲制定文明公约 .通过让学生角色扮演 ,来亲身体会社区中的一些不文明的行为 ,培养学生自觉遵守公共秩序的意识 ,养成讲文明的良好习惯 .知道制定文明公约的重要性 ,明白邻里之间需要和睦相处 ,互帮互助 ,社区的维护靠大家 . 教学目标(一)知识与能力1.知道遵守文明公约 ,懂得在公共场所遵守公共秩序.2.能

26、够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情 .(二)过程与方法通过角色扮演 ,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯 .(三)情感态度与价值观自觉维护社区环境 ,遵守公共秩序 ,做个讲文明有教养的人 . 教学重难点(一)教学重点懂得在公共场所要遵守公共秩序.(二)教学难点自觉维护社区环境 ,遵守公共秩序 ,养成讲文明的良好习惯 . 教学方法角色扮演法. 教学媒体遵守公共秩序的图片,资料等 . 课时安排2 课时 .教学结构与过程第一课时总第18 课时一、 (课堂导入 )人们生活在一起 ,要有良好的秩序 .如果没有秩序 ,社会就会变乱 ,人们也

27、就无法正常地生活 .(讲授新课 )板书 一,公共秩序靠大家ppt提问 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢二、学生自由发言 .讲述 生活中有很多遵守公共秩序的例子 ,例如乘坐公共汽车时 ,排队上车 ;不践踏草地 ;图书馆内不大声喧哗等等 .三、小结 社区有公共秩序 ,学校也有学校生活的规则 ,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序 ,养成文明健康的生活习惯 .承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同维护 ,建设文明社区 ,是每个人应尽的责任和义务 .活动 分小组进行角色扮演 ,表现在社区内的一些不文明的行为 ,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做 .四。、剧情一 :周末的一天中午 ,小明和小

28、丽刚吃完午饭 ,就相约来到社区运动场打乒乓球 ,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休 ,李奶奶走了过来 ,指了指旁边的牌子 ,说:午休 是不能打 球的 !你 中午在 里打球 ,大家怎么安静地休息呢 小朋友 ,要遵守公共秩序啊 ! 情二 :一天 ,小 走在街上 , 了一个冰糕吃 , 手就把冰糕袋扔到了 路上 , 是 , 工人走 来了 , 她 :如果每个人都随手乱扔垃圾的 ,那我 的社区会有多 啊 ! 了我 的 境 生 , 把垃圾扔到垃圾筒里 . 情三 : 一天 ,小 和小峰在社区的健身广 上 身体 , 了争 一个健身 施 , 搞得面 耳赤 ,争吵不休 . 情四 :一天早晨 ,小 上学的路上 ,怕

29、上学 到了 ,就随意横穿 路 , 面开 来的李叔叔吓了一跳 .提 通 四个 情的角色扮演 ,你 如何做个文明的小公民呢学生自由 言 .五、 教材 P.46的材料 老 使我的想到的 , 自己的感受 , 想下如果故事中的小朋友是你 ,你会怎么做学生回答略 .六、小 不文明的行 会影响人 的正常生活的 ,所以我 一定要养成 文明 , 自 遵守公共秩序的好 .每个人都要从自我做起 ,从小事做起 ,学会反思自己的行 止 ,自 正自己不文明的行 和 .9. 堂反思： 通 学生角色扮演 ,来表演生活中的一些不文明的行 , 身体会不文明的行 于人 生活的不良影响 ,来培养学生要自 遵守公共秩序 ,做个文明小公

30、民的 .第二课时总第 19 课时电教 10一、 ( 堂 入 ) 了 我 生活的社区有一个良好的 境,我 每个人都有 任和 来自 遵守公共秩序 ,做个文明的公民 .那么 ,如何来做呢二、 ( 授新 )ppt活 你 例 你在社区内所 到的一些不文明的行 , 此 表下自己的看法 .学生自由发言 .提问 如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办 对我们的生活有什么影响呢学生回答略 .三、小结 不文明的行为影响着我们社区的环境 ,带来了很多的不良影响 .所以 ,我们需要制定一个文明公约 ,来约束人们 ,让人们来共同遵守 . 提问 你认为什么是文明公约呢学生回答略 .四、教师 文明公约就是用制度来约

31、束人们的行为 .所谓 国有国法 ,家有家规 ,每个人都要自觉遵守文明公约 .讲述 作为小学生 ,在一定程度上需要他人约束 ,从他约到自我约束需要一个过程 , 要养成习惯 .所以 ,在社区活动中 ,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为 . 承接 说到自觉遵守文明公约 ,首先我们来了解文明公约的主要内容 .展示 文明公约的主要内容 :1.举止文明 ,礼貌谦让 ,家庭和睦 ,邻里互助 .2.搞好环境卫生 ,爱护花草树木 ,不随地吐痰 ,不乱倒垃圾 .3.保持楼道整洁 ,不乱堆杂物 ,不乱扔废弃物 .4.保持社区环境整齐 ,不乱停放车辆 ,不乱晾晒衣服 .5.文明娱乐健身 ,不高声喧哗 ,影响他人休息

32、 .6.遵纪守法 ,维护治安秩序 ,不违反防火规定 .7.尊重科学 ,自觉抵制不良风气和封建迷信.提问 你认为这个文明公约的内容好不好 还需要增加其他内容吗学生回答 略 .五、注意 社区环境需要我们大家的共同维护 ,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守 ,家人也要自觉遵守 .活动 分小组讨论 ,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么 .小结 社区是一个温暖的大家园 ,人与人之间的关系最为密切 ,城市中的居民大多居住在楼房中 ,人们彼此间的联系越来越少 ,所谓 远亲不如近邻 ,我们要搞好邻里关系 ,互帮互助 ,共同建设我们美好的家园 .10.课堂反思：这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制

33、定文明公约来约束人们的行为 ,让大家共同遵守 ,并且搞好邻里关系也很重要. 板书设计主题三文明的社区生活一 ,公共秩序靠大家二 ,让我们制定文明公约8.感谢社区服务者 教学设计思路本主题分 2 课时讲授 ,第 1 课时了解为我们提供方便的人们 ,第 2 课时了解为社区安全服务和提供文化服务的人们 .通过让学生分组讨论和对所在社区的设施和服务网点的调查 ,使学生感受到社区服务者为我们带来的种种便利 ,懂得尊重和感谢他们 . 教学目标(一)知识与能力1.了解不同人的劳动与人们生活的密切关系,知道尊重并感谢他们 .2.通过观察 ,了解 ,访问身边的劳动者 ,培养学生的观察能力 ,语言表达能力和交往能

34、力 .(二)过程与方法通过观察 ,了解 ,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力 ,尊重并感谢他人 .(三)情感态度与价值观通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者 . 教学重难点(一)教学重点了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系.(二)教学难点尊重社区服务者并感谢他们. 教学方法调查法 ,讨论法 . 教学媒体有关社区服务者的劳动的图片,资料等 . 课时安排2 课时 .教学结构与过程第一课时总第20 课时电教11(一、课堂导入)我们生活的社区是个大家园,社区内有很多服务者,你知道他们都做了些什么吗你了解他们吗(讲授新课 )

35、ppt板书 一,为我们提供方便的人们提问 你知道你所在的社区都有哪些便民店吗他们都是提供什么服务的二、学生活动分小组讨论 ,然后自由发言 .讲述 在社区内 ,有很多便民店 ,这些服务者通过自己的劳动 ,为我们的生活提供了很多的便利 .例如 ,修车摊 ,裁缝店等等 .社区服务者热情地态度和周到的服务 ,使得我们更加感受到社区是个大家园的温暖 .三、提问 除了书中提到的便民店 ,你还知道有哪些便民店呢学生回答 略 .讲述 社区内还有修鞋店 ,修表店 ,配钥匙店 ,废品回收站等等很多便民店 ,这些为我们提供服务的人们 ,为我们能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着 ,他们的劳动应该受到大家和社会的尊

36、重 .人们的工作只有分工的不同 ,没有高低贵贱之分 .提问 你知道废品回收站吗 回收废品有什么好处呢三、学生回答 略.讲述物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出,它既能促进环保又能节约资源 ,是一件利国又利民的好事.承接 每天清晨 ,人们还在熟睡中 ,是谁把大街小巷打扫得干干净净,为我们创造了舒适的环境呢学生回答略 .讲述 社区的环卫工人每天辛勤地工作着 ,把我们的社区打扫得干干净净 ,创造了舒适的环境 .活动 谈谈你是如何看待社区服务者的.四、小结 这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境 ,勤劳地工作着 ,我们要尊重他们的劳动 ,感激他们为社区所作的一切 .过渡 城市社区有如此多的社

37、区服务者,那么农村社区有没有呢活动 学生分小组讨论 ,谈谈农村社区是否有社区服务者,如果有 ,都提供了哪些劳动 .五、小结 生活在农村的人们与城市的人们一样 ,都得到了越来越多的服务 ,例如生产中的技术难题 ,生活解决不了的困难 ,都能得到社区服务中心的帮助 ,它们被称为 农民的致富中心 .通过这些服务使得他们的生活质量不断提高 .11.课堂反思：这节课我们了解了社区的服务者的劳动 ,不论是城市社区还是农村社区 ,服务者的劳动给我们提供了很多便利 ,为我们创造了舒适的社区环境 .他们的劳动只有分工不同 ,没有高低贵贱之分 ,我们应该懂得尊重并感激他们的劳动 .第二课时总第 21 课时电教 12

38、(一、课堂导入 )社区里有很多为我们提供方便的劳动者,那么 ,还有其他方面的服务者吗(讲授新课 )ppt板书 二,为社区安全服务的人们提问 当你在社区内遇到危险和困难的时候,你会怎么做学生回答略 .二、讲述社区里有保安人员和社区民警,它们为我们的生活提供了安全的保障;社区里居住的退休人员 ,他们是社区治安保卫积极分子,义务为我们的安全服务 .提问 你知道你所在社区派出所的位置和功能吗学生回答略 .三、教师 社区派出所一般都有值班电话 ,24 小时有人值班 ,维护社区的安全 .你一定要记住自己生活社区的派出所的电话 ,做到 有困难 ,找民警 .你可以回家后 ,调查一些社区治安的信息 ,并向自己的

39、家人汇报 ,把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方 ,以便急需时使用 .承接你已经知道了社区派出所的位置,电话和功能 ,那么你知道他们的工作情况如何吗四、案例在宝应县公安系统内 ,有这样一位普通的民警,他对自己所从事的事业始终兢兢业业 ,对身边的群众一贯怀有真真切切的感情 ,身为一个警察 ,他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心 ,手牵着手 ,情系着情 .他就是被人们誉为 陈先岩式 的社区民警 ,宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐 .这些年 ,不论刮风下雨 ,唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈 ,有时一直到深夜 .要是发现谁家的门没关好 ,老唐就喊一声主人的名字 ,让他把门关紧

40、;要是发现有什么情况 ,老唐就立即投入紧张的战斗 .平时 ,不管在哪里 ,老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗 ,他都不忘提醒几句 .有一次 ,老唐在东升路十一巷巡查时 , 发现有辆黑色摩托车停在门口 ,没有上锁 .他好不容易敲开车主家的门 ,却得了开门的小伙子一句 烦死了 ,还让不让人休息 的呵斥 .对此 ,老唐也早已习以为常 ,他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识 ,直到他心服口服 .当老唐帮他将摩托车推进了院子 ,那小伙子终于不好意思地笑了 ,连声说 感谢 . 阅读 教材 P.53材料 王奶奶笑了 .活动 谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识.五、小结 社区里的治安人员和民警的工

41、作非常辛苦 ,我们要尊重和感激他们的劳动 ,同时也要增加自己的安全防范意识 ,居家生活一定要注意自我安全的保护 . 板书 三,提供文化服务的人们讲述 社区里的文化生活越来越丰富 .无论是城市还是农村 ,人们对生活质量的追求提高了 ,生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩 ,人们越来越重视自身的文化修养和文化追求 ,涌现出了许多社区的文化使者 .提问 你知道所在社区有哪些文化场所吗 这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便学生回答略 .讲述 社区里有图书馆和文化站 ,在这里我们可以读书 ,学习 ,了解更多的文化知识 , 并且那里的叔叔 ,阿姨 ,老师都给我们提供了非常热情周到的服务 ,让我们在更加舒

42、适的环境中学习 .老年人也有自己的社区文化站 ,活动中心等等 ,在那里他们可以更加愉快地生活 ,焕发出青春的活力 .活动 分组参观 ,访问和调查 ,自己设计表格 ,或者画出图表 ,列出社区服务网点的位置 ,社区服务项目 ,服务点的种类和数量 .提问 社区里服务的人很多 ,通过你对社区设施和服务人员的调查 ,你对社区的感受有哪些呢学生活动分小组讨论并自由发言 .12.课堂反思：这节课我们了解了其他一些社区服务者,并通过调查社区设施和服务网点,更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利,激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情. 板书设计主题四感谢社区服务者一 ,为我们提供方便的人们二 ,为社区安全服务的人们三 ,提供文化服务的人们9.愿我们的社区更美好 教学设计思路 教学目标(一)知识目标通过 愿我们的社区更美好 活动 ,使学生知道社区建设需要每个人的积极参与和共同努力 .(二)能力目标通过演讲 ,为社区建设设计蓝图等形式,培养学生的语言表达能力和创造力.(三)情感态度与价值观通过为社区的未来发展提出建议,培养