项脊轩志导学案

1、高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）育英高中高一语文选修项脊轩志导学案用时： 80 分钟共 7 页2013 年 5 月 24 日编写：何姚审核：高一语文组学习目标1 、学习积累文言词语、句式。2 、学习本文融情于景的写作方法。3 、理解 “事细而情深 ”的特点，体会作者的感情。4 、了解 “志”这种文体。使用说明1. 初读课文，圈点出易读错或不会读的字词，借助字典扫清障碍。2. 借助课下注释，初步梳理本文涉及的文言知识，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。3. 翻译全文，整体感知，理清思路，掌握文章主旨。知识链接1.课题解释：（ 1）志，记的意思，它是

2、古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 项脊轩志又作项脊轩记，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。（ 2） “项脊轩 ”介绍：是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释：解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以 “项脊轩 ”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。2.简介作者字熙甫，号项脊生，人称震川先生，昆山（江苏昆山）人。明代著名散文家。出生于累世不第的寒儒家庭。 少年好学，一生仕途坎坷， 前后历 8 次会试。嘉靖 21 年迁居于嘉定安亭，读书讲学，远近从学者常达数百人。 60 岁时中进士，初任浙江长兴县令，后被大学

3、士高拱推荐，任南京太仆寺丞，留在北京掌内阁制敕房，参与撰修世宗实录 ，66 岁卒于任上。明代归有光和王慎中、唐顺之等，提倡唐宋古文，被称为 “唐宋派 ”。归有光的散文继承了唐宋八大家散文的优秀传统， 内容赅简，结构精致，富于变化，1高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）被誉为 “明文第一 ”。预习案导入课文，检验上节课文言自译情况一翻译下列句子（1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（2）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（3）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。（4）吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。二、梳理积累1一词多义，指出意义

4、和用法。始室始洞然（）始为篱，已为墙（）过日过午已昏（）大母过余曰（）置顾视无可置者（）内外多置小门（）而余扃牖而居（）万籁有声，而庭阶寂寂（）为始为篱，已为墙（） 吾从板外相为应答（）轩东故尝为厨 （）庭中通南北为一（）以以当南日 （）以手阖门 （）能以足音辨人 （）执此以朝 （）谓且何谓阁子也 （） 妪每谓余曰 （）一庭中通南北为一（） 先妣尝一至 （）日以当南日 （）不能得日 （）2高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）先先 是 ， 庭 中 通 南 北 为 一先大母婢也（）（）2古今异义词。项脊轩，旧南阁子也南北为一室仅方丈凡再变矣每移案顾视，顾视无可置者久不见若

5、影日过午已昏或凭几学书杂植兰桂竹木于庭比去，以手阖门亦遂增胜吾妻来归始为篱，已为墙三五之夜何竟日默默在此，大类女郎也且何谓阁子也余自束发余久卧病无聊3词类活用。乳二世客逾庖而宴执此以朝吾家读书久不效垣墙周庭雨泽下注；使不上漏前辟四窗又北向东犬西吠室西连于中闺3高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）吾妻死之年所手植也多可喜，亦多可悲4通假字。垣 周庭，以当南日（“当”通“” ：）而母立于 （“而”通“” ：）5文言句式。(1) 判断句用“也”表示判断。如： 脊 ，旧南 子也 ，先大母婢也(2) 省略句下列各句中的括号表示省略了的成分。如：（）又 植 桂竹木于庭（）借 架吾

6、儿，（）久不 若影使（）不上漏明月（）半 余自束 （） 中垣 （）周庭(3) 倒装句介 构后置。 植 桂竹木于庭（在庭院里种 桂竹木）家有老 ， 居于此（在 里居住）室西 于中 （与中 相 ） 栖于 （在 里栖息）其制稍异于前（跟以前不同）探究案从下面四个不同角度，分 文内容做探究：1一个 脊 在全文中起什么作用？4高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）2两种情感 悲和喜。全文以第二段作为过渡，承上启下，或侧重写喜，或侧重叙悲。（ 1）第一段，写项脊轩修葺前后的不同变化，以 “喜”贯穿。结合句子分析。（ 2）第三段，叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用 “悲 ”贯

7、穿。结合句子分析。（ 3）第四段，叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情，是写“悲”的进一步补充，同时，字里行间，又透露出作者埋头苦读，要实现理想的期望。（ 4）第五、六段，是补写，通过补叙，表达对亡妻的怀念之情。这一部分意在写悲，却先极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐，以 “喜 ”衬 “悲”，衬托今日丧妻的悲哀。最后，托物抒情，借亭亭如盖的枇杷树，寄托对亡妻深深的怀念之情。3三世变迁 文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的？4项脊轩志中的四个女人：文中共写了四位女子的形象：哺育过项家两代人的老妪 、慈爱的母亲 、对 “我 ”寄以厚望的祖母 、与 “我”恩爱情深的妻子（写老妪，是为了

8、写母亲，因此，可以说，作者主要叙述的是三个人。 ）（ 1）写母亲 突出 “慈爱关怀 ”要注意抓住 “扣门扉 ”的典型动作细节， “儿寒乎？欲食乎？ ”的典型语言细节来分析。5高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）（ 2）写祖母 突出 “殷切期望 ”这件事是作者亲身经历的，写法与前或以景抒情、或以人物旁白为叙事主线大不相同。作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的：之一：之二：之三：（ 3）写爱妻： 突出 “恩爱情深 ” 正面写情：侧面写情：借物抒情：文章到此，看似结束。可作者笔锋一转，又起波澜：巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。 这看似随意的一笔， 却使文章

9、余音缭绕，意蕴无穷。 “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 ”，看到树，自然想当年妻子的音容笑貌，也似乎听到了妻子的欢声笑语。而如今，物犹在人已去，眼前的枇杷树已 “亭亭如盖 ”，有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增，缠绵不尽。作者明写树，实则托物抒情，寄托自己对亡妻的怀念之情。训练案1.下列加点字注音准确的一项是a. 渗漉 l栏楯 dn兀 w坐b.斑驳 b修葺 q异爨 zun6高一语文选修 项脊轩志 导学案一（）班（）小组姓名（）等级（）c.偃 yn 仰阖 h门长号 hod.扃牖 yu呱呱象笏 h2.下列句中 “而”字词性归类恰当的一项是某所，而母立于兹 汝姊在吾怀，呱呱而泣 余扃牖而居 内外

10、多置小门，墙往往而是 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食 东犬西吠，客逾庖而宴。a. / /b. / /c./ / /d. / /阅读下面文段，完成3-5 题。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰： “闻姊家有阁子，且何谓阁子也 ?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊， 乃使人复葺南阁子， 其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。3.解释文中加点字的意思。来归：归宁：4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时至轩中，从余问古事译文： 乃使人复葺南阁子，其制稍异于前译文：5.简答补记是如何写出对亡妻的怀念之情的?答：作文以“亲情 ”为话题写一篇叙事散文，题目自拟