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文档简介
1、高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()育英高中高一语文选修项脊轩志导学案用时: 80 分钟共 7 页2013 年 5 月 24 日编写:何姚审核:高一语文组学习目标1 、学习积累文言词语、句式。2 、学习本文融情于景的写作方法。3 、理解 “事细而情深 ”的特点,体会作者的感情。4 、了解 “志”这种文体。使用说明1. 初读课文,圈点出易读错或不会读的字词,借助字典扫清障碍。2. 借助课下注释,初步梳理本文涉及的文言知识,如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。3. 翻译全文,整体感知,理清思路,掌握文章主旨。知识链接1.课题解释:( 1)志,记的意思,它是
2、古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 项脊轩志又作项脊轩记,是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。( 2) “项脊轩 ”介绍:是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释:解释一:其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者以 “项脊轩 ”来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。解释二:言其窄小,如颈背之间,故名。轩,有窗的廊子或小屋子,这里指小屋,即书斋。2.简介作者字熙甫,号项脊生,人称震川先生,昆山(江苏昆山)人。明代著名散文家。出生于累世不第的寒儒家庭。 少年好学,一生仕途坎坷, 前后历 8 次会试。嘉靖 21 年迁居于嘉定安亭,读书讲学,远近从学者常达数百人。 60 岁时中进士,初任浙江长兴县令,后被大学
3、士高拱推荐,任南京太仆寺丞,留在北京掌内阁制敕房,参与撰修世宗实录 ,66 岁卒于任上。明代归有光和王慎中、唐顺之等,提倡唐宋古文,被称为 “唐宋派 ”。归有光的散文继承了唐宋八大家散文的优秀传统, 内容赅简,结构精致,富于变化,1高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()被誉为 “明文第一 ”。预习案导入课文,检验上节课文言自译情况一翻译下列句子(1)前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。(2)借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。(3)三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,珊珊可爱。(4)吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。二、梳理积累1一词多义,指出意义
4、和用法。始室始洞然()始为篱,已为墙()过日过午已昏()大母过余曰()置顾视无可置者()内外多置小门()而余扃牖而居()万籁有声,而庭阶寂寂()为始为篱,已为墙() 吾从板外相为应答()轩东故尝为厨 ()庭中通南北为一()以以当南日 ()以手阖门 ()能以足音辨人 ()执此以朝 ()谓且何谓阁子也 () 妪每谓余曰 ()一庭中通南北为一() 先妣尝一至 ()日以当南日 ()不能得日 ()2高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()先先 是 , 庭 中 通 南 北 为 一先大母婢也()()2古今异义词。项脊轩,旧南阁子也南北为一室仅方丈凡再变矣每移案顾视,顾视无可置者久不见若
5、影日过午已昏或凭几学书杂植兰桂竹木于庭比去,以手阖门亦遂增胜吾妻来归始为篱,已为墙三五之夜何竟日默默在此,大类女郎也且何谓阁子也余自束发余久卧病无聊3词类活用。乳二世客逾庖而宴执此以朝吾家读书久不效垣墙周庭雨泽下注;使不上漏前辟四窗又北向东犬西吠室西连于中闺3高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()吾妻死之年所手植也多可喜,亦多可悲4通假字。垣 周庭,以当南日(“当”通“” :)而母立于 (“而”通“” :)5文言句式。(1) 判断句用“也”表示判断。如: 脊 ,旧南 子也 ,先大母婢也(2) 省略句下列各句中的括号表示省略了的成分。如:()又 植 桂竹木于庭()借 架吾
6、儿,()久不 若影使()不上漏明月()半 余自束 () 中垣 ()周庭(3) 倒装句介 构后置。 植 桂竹木于庭(在庭院里种 桂竹木)家有老 , 居于此(在 里居住)室西 于中 (与中 相 ) 栖于 (在 里栖息)其制稍异于前(跟以前不同)探究案从下面四个不同角度,分 文内容做探究:1一个 脊 在全文中起什么作用?4高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()2两种情感 悲和喜。全文以第二段作为过渡,承上启下,或侧重写喜,或侧重叙悲。( 1)第一段,写项脊轩修葺前后的不同变化,以 “喜”贯穿。结合句子分析。( 2)第三段,叙写项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母的往事,用 “悲 ”贯
7、穿。结合句子分析。( 3)第四段,叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情,是写“悲”的进一步补充,同时,字里行间,又透露出作者埋头苦读,要实现理想的期望。( 4)第五、六段,是补写,通过补叙,表达对亡妻的怀念之情。这一部分意在写悲,却先极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐,以 “喜 ”衬 “悲”,衬托今日丧妻的悲哀。最后,托物抒情,借亭亭如盖的枇杷树,寄托对亡妻深深的怀念之情。3三世变迁 文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的?4项脊轩志中的四个女人:文中共写了四位女子的形象:哺育过项家两代人的老妪 、慈爱的母亲 、对 “我 ”寄以厚望的祖母 、与 “我”恩爱情深的妻子(写老妪,是为了
8、写母亲,因此,可以说,作者主要叙述的是三个人。 )( 1)写母亲 突出 “慈爱关怀 ”要注意抓住 “扣门扉 ”的典型动作细节, “儿寒乎?欲食乎? ”的典型语言细节来分析。5高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()( 2)写祖母 突出 “殷切期望 ”这件事是作者亲身经历的,写法与前或以景抒情、或以人物旁白为叙事主线大不相同。作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的:之一:之二:之三:( 3)写爱妻: 突出 “恩爱情深 ” 正面写情:侧面写情:借物抒情:文章到此,看似结束。可作者笔锋一转,又起波澜:巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。 这看似随意的一笔, 却使文章
9、余音缭绕,意蕴无穷。 “庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 ”,看到树,自然想当年妻子的音容笑貌,也似乎听到了妻子的欢声笑语。而如今,物犹在人已去,眼前的枇杷树已 “亭亭如盖 ”,有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增,缠绵不尽。作者明写树,实则托物抒情,寄托自己对亡妻的怀念之情。训练案1.下列加点字注音准确的一项是a. 渗漉 l栏楯 dn兀 w坐b.斑驳 b修葺 q异爨 zun6高一语文选修 项脊轩志 导学案一()班()小组姓名()等级()c.偃 yn 仰阖 h门长号 hod.扃牖 yu呱呱象笏 h2.下列句中 “而”字词性归类恰当的一项是某所,而母立于兹 汝姊在吾怀,呱呱而泣 余扃牖而居 内外
10、多置小门,墙往往而是 而庭阶寂寂,小鸟时来啄食 东犬西吠,客逾庖而宴。a. / /b. / /c./ / /d. / /阅读下面文段,完成3-5 题。余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰: “闻姊家有阁子,且何谓阁子也 ?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊, 乃使人复葺南阁子, 其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。3.解释文中加点字的意思。来归:归宁:4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时至轩中,从余问古事译文: 乃使人复葺南阁子,其制稍异于前译文:5.简答补记是如何写出对亡妻的怀念之情的?答:作文以“亲情 ”为话题写一篇叙事散文,题目自拟
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