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文档简介

1、常见的化学反应燃烧（上教） 教材分析J 燃烧与灭火是上教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第四章第一节的内容。 燃烧与灭火是生活中常见的现象，学生对此已具备了一定的生活经验，在学习氧气和二氧化 碳性质时，学生对燃烧及条件有了进一步的印象。通过本节课的学习，学生能从化学的角度 对燃烧及条件进行从感性到理性的认识，对培养学生的安全意识和火灾自救能力有重要的作 用，较好渗透了生命观教育，让学生体验从生活走向化学，又从化学走向生活。 教学目标 百J 【知识与能力目标】 1. 通过探究学习认识燃烧发生的条件。 2. 区分完全燃烧与不完全燃烧的概念，认识完全燃烧的重要性。 3. 认识灭火的原理和方法，

2、了解防范爆炸的措施，形成防火防爆、人人有责”的意识。 4. 能正确认识日常生活中某些燃烧、爆炸现象发生的原因。 【过程与方法目标】 1、学会边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、 解决问题。 2、通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步 学会观察实验、类比等科学探究的方法。 【情感态度价值观目标】 1、 、能科学地认识研究燃烧等对人类社会发展的作用，以及燃烧失控给人类带来的巨大危害, 从而辨证地认识燃烧，初步树立防火安全、关爱生命的意识； 2、保持对化学的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。 教学重难点 【学重点

3、】 探究燃烧的条件和灭火的原理 【教学难点】 燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究 课前准备 预习课本 课时安排 1课时 教学过程 【导入】 奥运火炬，日常生活中火的应用 【教师讲解】 这节课，我们就一起来探究燃烧与灭火的有关知识。 【导入】 同学们知道哪些燃烧事例及其现象？燃烧具有什么特征？ 【教师讲解】 请同学们思考并填写课本 88页表格，交流讨论 【导入】 物质燃烧需要什么条件呢？ 【教师讲解】 必须是可燃物；必须有氧气；必须温度很高；必须达到一定的温度 【导入】 同学们根据以上猜想利用给你提供的实验用品的探究物质燃烧的条件。 酒精灯、镊子、滴管、烧杯、火柴、点滴板酒精、水、蜡烛，木条、煤块、石子。 【教师讲解】 物质燃烧必须同时满足以下三个条件： 1、物质有可燃性； 2、与氧气接触； 3、温度达到着火点。 【导入】 火灾的图片和损失数

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