太原前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻教学设计

1、单元课题 前滚翻两腿交叉转体 180 度接后滚翻 水平三课标要求与教材分析：前滚翻两腿交叉转体 180 度接后滚翻是根据水平三目标要求（初步掌握运动基本技术，掌握一两节徒手体 操，能够用正确的身体姿势运动和生活，发展速度和平衡能力，敢于进行难度较大的体育活动）而选择的技巧 内容。它是在学习前、后滚翻之后的又一次技巧实践内容，它能够使学生逐步建立技巧联合动作的动作概念， 提高身体柔韧、协调和平衡能力，发展腰腹、上肢、肩带力量，增强学生的自我保护能力，培养学生团结协作 意识，养成安全地进行体育活动的良好习惯。前滚翻两腿交叉转体 180 度接后滚翻是技巧类的联合动作，它的重点主要是在前后滚翻衔接环节

2、，解决了 这一环节，学生就能基本做出完整动作。它的难点在于学生在能做出简单动作的同时，要提高动作的连贯性， 表现出较好的协调性，所以在水平三的教学中，充分发挥学生主体性，注重对学生学习习惯的培养，让学生学 会学习、学会合作、学会创新、学会探究，为每位学生创造展示自我的平台，使学生快乐健康地成长。学情分析： 本单元授课对象是小学五年级学生，他们知道前后滚翻动作要领和简单的技术要求，并且能够较为熟练地 完成前滚翻和后滚翻的独立动作，由于本年龄段的学生正处在身体柔韧、平衡、灵敏素质的敏感期，在心理上 有较强的求知欲和表现欲，所以在技巧项目的学习中，简单的技巧动作已满足不了他们的需求，而前滚翻交叉 转

3、体 180 度接后滚翻技巧组合动作，能给他们提供展示自我，挑战难度的一个平台。针对五年级学生已具备独立学习、 合作探究的意识， 所以在教学中， 教师要引导学生发挥自己的主体地位， 在学练中发现问题，在互相合作中解决问题，在实践中享受成功的乐趣。虽然学生的运动能力性格爱好具有一 定的差异，但是通过教师及时的鼓励、引导、激励和评价，相信他们会用积极的心态，和不同的表现，充分展 示成功的喜悦，享受运动的快乐。教学目标：1、学生知道“前滚翻两腿交叉转体 180度接后滚翻” 的动作术语且能表述， 逐步建立技巧联合动作的动作概念， 并且主动观察和评价同伴的运动动作。2、通过练习学生能够完成“前滚翻两腿交叉

4、转体180 度接后滚翻”的联合动作， 70%的同学能够基本完成前滚翻和后滚翻的连接，其中 40%能够熟练完成。3、学生积极参与活动，具有较好的组织性、纪律性，通过练习培养学生良好的合作意识，创建互帮互学的良好 学习氛围。单元计划：课次内容策略1复习前、后滚翻教师：创设情境，引导复习 学生：分组体会蹬地、团身 分组展示，相互评价2学习前滚翻两腿交叉 转体 180动作教师：设问 - 示范- 引导- 评价 学生：讨论 - 模仿- 体会- 展示3学习前接后滚翻组合动作教师：引导探究 -动作示范 -纠正动作 - 鼓励展示 学生：分组交流 -体会尝试 -逐步提高 - 反馈达标4考核教师：介绍标准 - 组织

5、考核 - 考核评价 学生：理解标准 - 积极考核 -自我评价前滚翻两腿交叉转体 180 度接后滚翻课时教学设计教学方法： 结合学生和教材特点，通过引导提示、讲解示范、分组练习的教学方法。引导学生尝试体验分 步实践合作练习逐步提高大胆展示，使每一位学生身体和心理在本节课中有不同的收获，不同的 提高，有效地完成本节课教学任务，达到本课目标。教学手段： 运用挂图、多媒体等教学设备，使学生对完整动作产生直观动作概念，并在动作完成的同时，对自 己的动作完成情况有了更加直观的认识，通过观察评价自己与同伴的优缺点，有针对性地反复实践，进一步提 高动作质量。使用教材的构想： 本教材能够使学生体会滚翻后的方位、

6、体位感觉，并在及时准确判断后，进行下一动作的连 接，它能提高身体平衡能力和体位的判断能力。本教材的使用能够为更高难度的技巧动作，如：空翻、手翻等 技巧教材打下良好的基础。教学目标1、知道“前滚翻两腿交叉转体 180 度接后滚翻”的动作术语且能表述，逐步建立技巧联合动作的动作 概念，并且主动观察和评价同伴的运动动作。2、能够完成“前滚翻两腿交叉转体180 度接后滚翻”的联合动作， 70%的同学能够基本完成前滚翻和后滚翻的连接，其中40%能够熟练完成。3、学生积极参与活动，具有较好的组织性、纪律性，通过练习培养学生良好的合作意识，创建互帮互 学的良好学习氛围。教学内容1、技巧：前滚翻两腿交叉转体

7、180度接后滚翻2、游戏：重建家园重点两腿交叉转体 180 度动作的衔接难点组合动作连贯、协调流程时 间教学内容教师活动学生活动设计意图组织队形愉 悦 热 身、91、课堂常规2、宣布课题3、兴趣导入1、师生问好2、教师宣布课 的内容，鼓励 学生大胆学 习。3、小游戏：低 头看太阳。4、小游戏：肢 体写字。1、体委整队， 报告人数，师 生问好。2、可求新知。3和教师共同 游戏。运用有趣、 有针 对性的小游戏， 激发学生学习 兴趣，同时有效 达到热身的目 的，为下一步教 学打下良好的 身体心理基础。水平三 五年级人数： 40人 第 3 课次执教者：何翔发展能力学习掌握一、技巧：前1、提出问题怎1小

8、组讨论大1、引导学生发 挥自己的想象滚翻两腿交样把前后滚翻胆实践。力，主动探求新叉转体 180 度连接起来。知。接后滚翻。2、教师示范讲2观察示范模2 、引导学生认解完整动作，仿练习。真观察、大胆实方法： 前滚并出示挂图鼓践，给学生创造翻在背部着励学生大胆模体现自我的空垫时， 两小腿仿。间。成交叉腿， 保3、分步示范讲3分组讨论，3、培养学生合持团身， 滚至解。分步实践。作学习的能力蹬力时提踵，和分步体会、 逐以前脚掌为步掌握知识技轴，向左（右）能的学习方法。转体 180 度蹲4、教师巡视指4观察录像回4、引导学生通立，接后滚翻导并现场录像放，相互评价，过观看录像回起立。回放。反复体验。放对自

9、己的动 作完成情况有 了更加直观的 认识。通过观察和评 价自己与同伴 的优、缺点，进 行针对性的反 复实践，进一步 提高动作质量， 创建互帮、 互学 的良好学习氛 围。5、鼓励学生大5大胆向同伴5、通过展示体胆展示动作。展示动作。现自我同时检 测学习效果。培养学生上下二、游戏：重1、讲 解 重 建1、认真倾听游肢协调发展的建家园。家园的方法。戏方法。能力，同时使学 生在游戏中懂方法： 分为男2、和学生一起2、遵守规则，得灾难并不可女两队， 相互游戏并评价。安全游戏。怕，只要大家齐协作， 运送物心协力，团结一资，重建家致我们的家园园。一定会建设的 更加美好。24规定区域调 节 恢 复31、整理放

10、松 太极拳2、师生小结。3、布置课后 练习。1、教师领做。2、鼓励学生大 胆小结评价。3、主要复习动 作的衔接与连 贯，加强稳定 性。1、师生同做。2、自评互评小 结。3、反复练习逐 步提高动作质 量。1、引导学生领 略中华武术的 魅力，放松身 心，享受运动的 快乐。2、引导学生巩 固复习已学动 作，逐步提高动 作质量。自由站立场 地 器 材1、场地 ; 足球场。2、器材；体操垫 20 块。 纸箱若干 。预计练习密 度40% 45%左右课后反思：通过本节课的教与学， 我感觉到孩子们在学练过程中的快乐， 他们表现出了很好的学习积极性和表现欲望， 而且能在教师的引导下较好地完成了学习任务，达到了本课的教学目标。本课以情景游戏导入，充分运用图片、多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生充分发挥自己的想 象力，主动探求新知，鼓励学生认真观察，大胆实践，给学生营造民主、和谐、互帮互助的学习氛围，创建了 学生战胜自我的空间，使学生既掌握了运动技能，提高了身体素质，又体验到了体育的快乐。通过学生自主练 习、合作学习、自我评价、相互评价的方法，体现了以人为本，以学生为主体的教学思路。培养了学生参与意 识、合作意识和良好的竞争意识，养成了既交流协作，又良性竞争的学习习惯，充分激发学生的学习潜能，让 学生以饱满的热情逐步达成学习目标。不足之处：1、在多媒体