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文档简介

1、找春天教学设计 7第一课时课型新授课。教法学法自主、合作相结合教学目标、会认“羞”等个生字，巩固识记生字的方法。、正确流利、有感情的朗读课文，试背课文来源网络整理，仅供供参考、了解春天的特征，感受春天清新、充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点、难点认读生字、朗读课文是重点，感受春天的美好是难点。教具准备生字卡片（课件）音乐。教学过程一、导入新课来源网络整理，仅供供参考 2同学们，谁能告诉大家一年有哪四个季节？每个季节都有各自的特征，今天我们一起来了解一下春天的美好景象。 （板书、齐读课题）二、读课文、认生字、请同学们小声的读一读课文， 用你自己

2、熟悉的符号标出本课的生字，在拼音的帮助下多读几遍。（别忘记关心一下你的小伙伴）、出示生字卡片，请学生教读，也可以自己示范读给大家听。、学生开火车读一读，小组合作齐读，个人打擂台读。、组词训练，可以由学生自己组词读一读，也可以教读别的同学。（出示课件也可以）来源网络整理，仅供供参考三、读课文、感知课文内容、自己读课文，把课文读流畅、通顺：学生自由读课文。分段朗读课文。（纠正字音，并给予一定的肯定和表扬）、边读边想，提出不懂的问题：有疑问先自己解决。借助动作、表情帮助学生理解较难理解的词语。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。学生解决不了的再有老师帮助解决。来源网络整理，仅供供参考、精读感悟、合作学习：

3、你跟随课文中的小朋友去寻找春天， 你都找到了什么？把你的答案记 下来。四、读文想象、回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？五、朗读课文、巩固识字来源网络整理，仅供供参考六、小结、布置作业大家更是感受到了春在大自然中还有很多，春天的美好景象从课本上我们已经看到了许多，天的美，可春天的美好并不只是书本上的这些，你们也去找一找，把它写下来或是画下来都可以板书设计、找春天看到小草、花朵、嫩芽听到琴声（小溪里的冰融化的声音）闻到春天的气味触到春风的抚摸来源网络整理，仅供供参考教后记通过学习本课时， 我发现学生认识生字的能力与上学期相比有了很大 的

4、提高，能够更迅速的用自己熟悉的方法来记忆生字。 并通过交流告 诉别人，如：触字，学生理解为虫子头上的角，叫触角等等。在课文 的朗读上也有很大的提高。第二课时课型新授课。教法学法来源网络整理，仅供供参考自主、探究相结合。教学目标、会写“脱”等个生字，巩固复习生字的书写规则及方法。、巩固课文的背诵、进一步了解春天的特征，激发学生对春天的热爱之情教学重点、难点准确书写本课生字来源网络整理，仅供供参考教具准备生字卡片（课件）教学过程一、复习生字新词、用卡片检查学生认记生字新词的情况。、同伴帮忙检查认读。二、汇报交流、谁对春天有新的发现？请你告诉大家好吗？来源网络整理，仅供供参考、学生自由发言、讨论、交流。三、朗读感悟大家说的都不

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